教科版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)方案

學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一

些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)

和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲卜分強(qiáng)烈，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因

素。

四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心

向他人開(kāi)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比擬封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比

擬放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化開(kāi)展的能力有一定的障礙。兒童許

多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫

助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)

生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們

在父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越

嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影

響其性格和道德行為的開(kāi)展。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道

德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體

主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分表達(dá)了綜合

性的特點(diǎn)，五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，

引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解?，形成根本的道德觀，指

導(dǎo)行為，并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。例：做聰明的消費(fèi)者。教材形式那么活潑多樣，版式新穎富于流動(dòng)

感，采用了各種圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知，對(duì)話式的兒童語(yǔ)言、

主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂(lè)大本營(yíng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和

社會(huì)規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類開(kāi)展的重要影響。

3、了解一些根本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨

的一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)開(kāi)展的重大歷史事件。初步了

解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史開(kāi)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生

活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

教學(xué)安排

主題一：這點(diǎn)困難算什么第一課時(shí)困難是什么01

第一單元：第二課時(shí)我也失敗過(guò)02

一至三周有困難我不怕主題二：成功一定有方法第一課時(shí)為自己喝彩03

第二課時(shí)我堅(jiān)持我成功04

主題三：每天都有好心情第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)不要緊05

第二課時(shí)我的開(kāi)心日歷06

四至六周第二單元：主題一：成長(zhǎng)的故事第一課時(shí)快樂(lè)一起分享07

我們的快樂(lè)大本營(yíng)第二課時(shí)送你一個(gè)微笑08

主題二：“我”和“我們”第一課時(shí)這是我能做的09

主題三：我們要做最棒的第一課時(shí)大家出主意10

第二課時(shí)我們的時(shí)約定11

第三課時(shí)制作班級(jí)手冊(cè)12

七至十周主題一：各種各樣的商店第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯?3

第二課時(shí)上哪兒買東西14

主題二：購(gòu)物有學(xué)問(wèn)第一課時(shí)價(jià)格的秘密15

第三單元：第二課時(shí)買東西看什么16

做聰明的消費(fèi)者主題三：我是理財(cái)小能手第一課時(shí)我們家的收支表17

第二課時(shí)小小理財(cái)俱樂(lè)部18

第三課時(shí)我們的跳會(huì)市場(chǎng)19

十一至十第四單元：主題一：無(wú)聲的朋友第一課時(shí)有它真方便20

三、四周公共生活講道德第二課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)21

主題二：大家生活在一起第一課時(shí)請(qǐng)排隊(duì)莫擁擠22

第二課時(shí)在一根細(xì)繩面前23

主題三：不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一第一課時(shí)別大意24

主題四：我們是鄰居第一課時(shí)我有好鄰居25

第二課時(shí)讓墻三尺又何妨26

第三課時(shí)我們的鄰里公約27

主題五：我們從我做起28

十五至第五單元：主題一:天有不測(cè)風(fēng)云第一課時(shí)可怕的自然災(zāi)害29

十七周大自然發(fā)怒的時(shí)候第一課時(shí)大自然請(qǐng)你息怒30

主題二：在這危急時(shí)刻第一課時(shí)洪水來(lái)了丁丁歷險(xiǎn)記

31

第二課時(shí)地震發(fā)生時(shí)絕處逢生

32

第三課時(shí)我們的生存手冊(cè)33

主題三：災(zāi)害無(wú)情人有情34

十八至二十周復(fù)習(xí)、迎考六課時(shí)35-—40

第一單元有困難，我不怕

主題一這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過(guò)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫

折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的方法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框c

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、用那個(gè)小姑娘想想其它的方法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難c

王、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。

［教學(xué)后記］:

第二課我也失敗過(guò)

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字.

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、比照自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿

意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題

1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事‘，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。”你同意這種

說(shuō)法嗎？

4、教師小結(jié)。

［教學(xué)后記］:

主題二成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容：

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。

通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的FI標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成枳極

向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難

的方法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想方法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論答復(fù)，說(shuō)方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以到達(dá)目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“方案書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的方案，為自己的方案和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫(xiě)方案書(shū)。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。

［教學(xué)后記］:

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找典范

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的典范［比方堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育工程等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)發(fā)動(dòng)、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是

勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖

片。

有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好方案。

4、分組寫(xiě)活動(dòng)方案，讀給大家聽(tīng)。

5、出示學(xué)校四［甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)

召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分

鐘熱”的毛病。

王、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？

［教學(xué)后記］:

主題三每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝防止產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能刀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇?/p>

生氣，每天都不會(huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么方法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。

組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的播送稿。

學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是一一先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的

立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫(huà)演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)

我也為她著急呀?！毙∶烙X(jué)得很懊悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：,‘你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書(shū)弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽(tīng)懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如天生氣，心平氣和地想方法。

四、聽(tīng)故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你考小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！

學(xué)生開(kāi)處方。

按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒，把不快樂(lè)的事拋開(kāi)。

對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。

［教學(xué)后記］:

我的開(kāi)心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋

的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有方法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高快樂(lè)興的了）。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得快樂(lè)的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。

我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！

我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示三組課件總結(jié)：

換個(gè)想法，就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很快樂(lè)，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得快樂(lè)，如果你輸了，該怎么撫慰自己？

1我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改

變顏色，心情快樂(lè)，就是紅色，不快樂(lè)就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？［情緒控制在自己心中）

教師提耍求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉c

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己快樂(lè)的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)

心日歷

5、開(kāi)心作業(yè)。

做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。

［教學(xué)后記］:

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去保護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)

成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中

心的心理,改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式,形成同學(xué)之間相幫相助、相

互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，

回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在?起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處尸蘇晴的處境，你想面對(duì)?怎樣

的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下

來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：''有困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活均口記寫(xiě)下

來(lái)。

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承當(dāng)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小

我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承當(dāng)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同

解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。

在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被無(wú)視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好,

而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格

讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選''優(yōu)秀

小主人”的依據(jù)。

四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜箕到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和

班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情鐳要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)

并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于成認(rèn)自己的缺乏，接受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解,

根據(jù)各自的實(shí)踐想方法解決問(wèn)題o

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎

樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集

合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

［教學(xué)后記］:

主題三我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的枳極情感，引起共鳴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下表達(dá)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格

言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，

有哪些缺乏需改正？

5、想一想：我們的缺乏在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

(1)在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)?班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇桔祥物，起個(gè)名

字。

(2)組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老

師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理

想制定的約定，等等。

(3)組織學(xué)生合作完成。

［教學(xué)后記］:

第三單元做聰明的消費(fèi)者

主題一各種各樣的商品

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的商店提供了不同的商品，滿足了人們不同的需要。

2.r解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生在課前調(diào)查家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記滎。記滎內(nèi)容分為商店名稱、賣什么類型的

商品、選擇的理由。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，日常生活中的許多東西（媒體出示），這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來(lái)

的呢？（生交流）

2.是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店〔媒體出示），它們滿足了我們各個(gè)方面的需求，使我們

的生活更加便利、美好。

二、了解家庭附近的商店。

1.你經(jīng)常到哪些商店買東西？

學(xué)習(xí)小組交流，并完成表格：各小組選擇組員經(jīng)常去的3家商店，把商店的名稱、商品類型及選擇理由

寫(xiě)在紙上。

組員商店名稱商品類型選擇的理由

（如1:服裝、食品、文具等）

2.小組匯報(bào)。

3.媒體出示購(gòu)物調(diào)查表，請(qǐng)調(diào)查者介紹。

4.得出結(jié)論：離家近的、價(jià)格廉價(jià)的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂(lè)于去買東

西。（媒體出示）

三、了解家庭附近商店的特點(diǎn)。

1.（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？

小組討論：試著給所出示的商店分類，并說(shuō)一說(shuō)理由。

2.小組匯報(bào)。

3.活動(dòng)：小小參謀這些東西上哪兒買？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小參謀。

多媒體出示：

（1）青菜（2）電腦（3）潔新洗衣粉（4）作業(yè)本（5）耐克運(yùn)動(dòng)鞋（6）薯片

4.交流。

四、新型的購(gòu)物方式.

1.隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的開(kāi)展，人們購(gòu)物的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己

需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。(媒體出

示：導(dǎo)購(gòu)、網(wǎng)上定購(gòu)、電視直銷等。)

2.小結(jié)：其實(shí)，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據(jù)顧客的購(gòu)物單，一局部人接收購(gòu)物單，一

局部人負(fù)責(zé)配貨，另一些人負(fù)責(zé)發(fā)貨。通過(guò)他們的工作，我們就能購(gòu)置到自己需要的東西了，

王、行為指導(dǎo)。

小組討論并說(shuō)一說(shuō)：我們能去小店、小攤販處購(gòu)置商品嗎？［媒體出示J

(1)指導(dǎo)學(xué)生改正向小店賒帳的不良習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)學(xué)生不貪小廉價(jià)，購(gòu)置平安、衛(wèi)生的商品。

六、課堂總結(jié)。

總之，為了保障自身的利益，我們選擇商店時(shí)一定要考慮到：離家遠(yuǎn)近、商品價(jià)格、商品種類以及商品

質(zhì)量，這樣一來(lái)，才能使我們真正體會(huì)到去商店購(gòu)物所帶來(lái)的樂(lè)趣了。

主題二購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，比擬商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

形成獨(dú)立的購(gòu)置簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)置能力。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課

卜

價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

師出示圖片

從這兒幅圖中，你看出了些什么？

自口在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買

到比擬實(shí)惠的商品。

二、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？

廉價(jià)沒(méi)好貨，好貨不廉價(jià)。

價(jià)廉物美，廉價(jià)也有好貨。

四、總結(jié)

第二課

時(shí)14

買東西看什么

社會(huì)實(shí)踐

1、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查工程。

(1)訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)剠^(qū)分物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I

到假貨后采取的行動(dòng)。

(2)查詢：可到圖書(shū)館、資料室查詢相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)

搜索，獲取更新、更全的信息。

(3)討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

2、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任參謀，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。

有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保擰法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行區(qū)分真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、

知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地區(qū)分商品，懂

得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)

查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)

大家一些區(qū)分假貨的方法。

5、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派廣2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集區(qū)

分商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記

尿下活動(dòng)過(guò)程；耍及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告，弁對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。

主題二我是埋財(cái)小能手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開(kāi)支情況。

2、創(chuàng)設(shè)小小理財(cái)俱樂(lè)部，做一名理財(cái)?shù)男∧苁帧?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開(kāi)支情況。做一名理財(cái)?shù)男∧苁帧?/p>

教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課

時(shí)15

活動(dòng)一我們家的收支表

一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查

你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開(kāi)支？

I、寫(xiě)寫(xiě)“我”家的收入來(lái)源。

2、填寫(xiě)“每月開(kāi)支表”（書(shū)上P47）

比照開(kāi)支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、學(xué)生交流、發(fā)表意見(jiàn)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開(kāi)支情況。

全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開(kāi)支。把自己的好建議寫(xiě)下來(lái)，給爸爸媽媽看。

三、交流

帶I:自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。

第課

時(shí)16

活動(dòng)二小小理財(cái)俱樂(lè)部

一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題

你的零花錢是怎樣花的？

二、交流、探討

1、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢是怎么花的。

2、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)表格。（書(shū)上P48）

3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、怎樣花錢更合理？

歸納整理好的用錢方法。

三、制定用錢方案

交流、共享

要求：

實(shí)現(xiàn)方案，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手。

第三課

時(shí)17

活動(dòng)三我們的跳蚤市場(chǎng)

一、談話導(dǎo)入

你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書(shū)本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去

處。

二、“校園賣場(chǎng)”活動(dòng)

1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。

2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。

3、進(jìn)行買賣活動(dòng)。

4、場(chǎng)地清場(chǎng)。

三、談收獲

談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

四、課堂總結(jié)

對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。

第四單元公共生活講道德

主題一無(wú)聲的朋友

聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性，了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)公共

財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)保護(hù)公用設(shè)施。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“亭”

痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)亭的遭遇產(chǎn)生共

鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不保護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么

樣的？

［教學(xué)后記］:

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)保護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改良建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，保拼公物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞開(kāi)工具或修理工具。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)發(fā)動(dòng)

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，保護(hù)它們，同時(shí)也

要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、發(fā)動(dòng)：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再云開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活

動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查方案，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意平安教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最正確點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記c

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開(kāi)展一些假日活動(dòng)，比方雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

可向街道辦事處和派出所反映。

［教學(xué)后記］:

主題二大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的根

本條件，是社會(huì)文明的具體表達(dá)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)與以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩

序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)

學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的根本要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。

教學(xué)過(guò)程

一、尋找生活中的“細(xì)繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

(2)任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。

聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)……

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書(shū)中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言

談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、考前須知：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。

在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

注意平安。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些建議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。

［教學(xué)后記］:

主題三不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共平安與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共平安的重要性。

2、注意公共平安，不做危及公共平安的事，發(fā)現(xiàn)不平安的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共平安設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共平安。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共平安，不做危及公共平安的事，發(fā)現(xiàn)不平安的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映，

2、保護(hù)公共平安設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共平安。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共平安宣傳員”標(biāo)志60份

2、平安用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張

3、表格60份

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真快樂(lè)認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，

是受鯉城區(qū)平安部門委托，來(lái)招聘“公共平安宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。

課件出示：委任書(shū)

為提高廣闊人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共平安，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)

生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共平安宣傳員”假設(shè)干名。

鯉城區(qū)平安部

2004年10月27口

師：誰(shuí)來(lái)念念這那么委任書(shū)？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，

明;些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要

你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)到達(dá)10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒(méi)有信心？

二、認(rèn)識(shí)各種平安標(biāo)志

1、介紹規(guī)那么

師：歡送進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志?！刚n件出示各種平安標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好

多平安標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并答復(fù)正確

的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就

可直接站起來(lái)答復(fù)。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志

師：下面這4個(gè)平安標(biāo)志比擬簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友答復(fù)一題，每1

題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開(kāi)始！

4、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的平安標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛剛所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有平安標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上

一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共平安

1、出示圖片1,組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛剛你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過(guò)第一關(guān)，現(xiàn)在歡送進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考

察！這一關(guān)中，只要你敢于說(shuō)，大膽說(shuō)，每說(shuō)一次，你都能加1顆紅星。來(lái)，上車！車子就要啟動(dòng)了，

小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，翻開(kāi)

車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個(gè)小

男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車！你是“平安宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉卻，你不想

對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？（指名說(shuō)）你們個(gè)個(gè)兒說(shuō)得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服

地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開(kāi)，小朋友想想看，人有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天

在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒(méi)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說(shuō)）像小朋友們說(shuō)的這些阻礙公共平安的事

我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！

2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣平安嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓

我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功績(jī)可真不??！來(lái)，繼續(xù)朝目的

地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我

保護(hù)意識(shí)，不去有平安隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有平安隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過(guò)幾分鐘，就到平安部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就

跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣平安嗎？為什么？有個(gè)男生

已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀

嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧！（指名說(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，

我們乂防止了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，但凡見(jiàn)到有人在有平安隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任

也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！

【課件出示）

四、設(shè)計(jì)平安用語(yǔ)

1、出示平安用語(yǔ)范例

師：停停走走，終于到了平安部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)平安用語(yǔ)?？矗瑝ι暇陀幸?/p>

些平安用語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這平安用語(yǔ)有什么用呀？［提醒人們注意公共平安）它有

什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要平安用語(yǔ)，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要平安用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)平安用語(yǔ)

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一

條平安用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好似老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫(xiě)

得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的

最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)

始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的平安用語(yǔ)

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的平安用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽(tīng)一

明，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾

組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來(lái)。我懷著沖動(dòng)

的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共平安宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓

我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)

志貼在自己的左胸前。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣闊人民群眾的公共意識(shí)、

文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿參加平安部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，

從身邊做起,從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注怠公共平安，減少怠外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄

的力量。

宣誓人:XXX

師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示哀心的祝賀！

2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一?。∵@么多的平安標(biāo)志、平安用語(yǔ)，還

有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共平安，但卻不能保證一定不出意外。要想保證平

安，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起〔課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來(lái)讀讀：把平安記在心上，時(shí)刻注意

提醒自己注意平安，才是最平安的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講

文明的人吧！

［教學(xué)后記］:

主題四我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睡相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，保護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。

教學(xué)時(shí)間:

課時(shí)

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和陛相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解自己的鄰居。

1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睡相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做卜.去。在班內(nèi)設(shè)壁

報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回憶自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一

個(gè)解決問(wèn)題的好方法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次，表示節(jié)日的祝福。

［教學(xué)后記］:

主題五文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中均束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序,

增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)

的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。

評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)

總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品衛(wèi)登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。

［教學(xué)后記］:

第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、保護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的

自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)吼叫聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋

倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用

你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間

就被消滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走……

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組

內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛剛我們又掌握了很多有關(guān)自然