教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃1

教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃1

學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生一人，其中女生一人。經(jīng)過三年級系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)習(xí)，

學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)方法，對科學(xué)課充滿了興趣，對科

學(xué)實驗充滿了期盼，能以自己的方式觀察到許多細節(jié)問題，已經(jīng)具備

了一定的科學(xué)觀察能力、思維能力、探究能力、合作交流能力等C不

過，由于年齡的因素，學(xué)生在科學(xué)方面觀察的深度、準確度還不夠,

觀察或描述的方法還不全面，對科學(xué)研究的理解能力還有待提高。還

有少部分學(xué)生思想認識方面存在問題，往往因為科學(xué)課是技能科而產(chǎn)

生輕視之意。在本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)活動中，教師要加強這些方面

的引導(dǎo)。

教材分析

四年級上冊教科書由“聲音”、“呼吸與消化”和“運動和力”三

個單元組成。在周圍的生活環(huán)境里，我們總能聽到各種各樣的聲音,

大自然的風聲、雨聲、鄉(xiāng)間的蛙聲、鳥鳴聲、城市里的汽車聲……我

們生活在一個充滿聲音的世界里。學(xué)生怎么學(xué)習(xí)聲音呢?他們看不到

它，也摸不到它，但他們能感受到它，并能提出很多關(guān)于聲音的問題。

聲音是怎樣產(chǎn)生的?又是怎樣傳播的?聲音為什么有的高、有的低、有

的弱、有的強?聲音的高與低、強與弱是怎么變化的?我們能控制聲音

嗎？

第一單元“聲音，，，共8課時，是為四年級學(xué)生設(shè)計的，里面的

一系列活動可以幫助他們找到上述問題以及他們可能還會問到的一

些聲音問題的答案。本單元的前半部分，學(xué)生將探索一些關(guān)于聲音的

產(chǎn)生和傳播，聲音振動的頻率與音高、聲音的振幅與音量的關(guān)系的基

本規(guī)律。

第二單元“呼吸與消化”，共有8節(jié)課。圍繞“呼吸”“消化”兩

個內(nèi)容編排課程講述了人的呼吸器官與消化器官的結(jié)構(gòu)組成及工作

過程。

人體就像一臺復(fù)雜而神奇的機器，多個系統(tǒng)分工配合，共同維持

生命活動。作為自然界的一種生命體，人體與外界物質(zhì)有著緊密的“不

可思議”的聯(lián)系。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳

的過程，是生命存在的基本特征。食物是人類生存的基本保障。吃進

肚子里的所有食物，都要通過消化和吸收，為人類提供生長發(fā)育所需

的營養(yǎng)以及生命活動所需的能量。我們無時無刻不在呼吸，但學(xué)生對

于“為什么呼吸”“呼吸是怎樣的過程”的認識還是模糊、不完善的。

吃各種各樣的食物是學(xué)生生活中最普通的事情。關(guān)于食物，學(xué)生在以

前的生活與學(xué)習(xí)中有著較多的體驗，他們對食物的關(guān)注常常是零散的;

即使涉及消化問題，他們得到的解釋也大多是不盡全面的，有的甚至

是片面的。

第三單元“運動與力”，共有8課。我們處在一個運動的世界中，

所有物體都在不停地運動著，只是我們在地球上看到，物體有的是靜

止的，有的是運動的;同樣，我們處在一個力的世界里，力無處不在。

物體運動狀態(tài)的改變是因為受到力的作用，力精品文檔用心整理資料

來源于收集整理僅供免費交流使用是運動狀態(tài)改變的原因。學(xué)生對力

和運動都有一定的了解，同時，也對一些有關(guān)“力”和“運動”的現(xiàn)

象產(chǎn)生一些困惑，比如，為什么樹上的蘋果往下落?汽車為什么會運

動?為什么在地上滾動的球會停下來?在本單元學(xué)習(xí)中，我們將會對這

些問題進行有趣的探究。

教學(xué)目標與要求

第一單元《聲音》

?知道我們周圍充滿各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生運用高低、強弱等詞匯

描述聽到的聲音并能給聲音進行簡單的分類。

?通過觀察發(fā)聲的物體，懂得聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，并且

通過物體以波的形式從一個地方傳播到另一個地方。

?認識到聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。

?知道人耳中的鼓膜能夠感應(yīng)聲波并震動，使聲音傳到內(nèi)耳，引

起聽覺，引導(dǎo)學(xué)生了解耳廓和鼓膜的作用。

?知道聲音的強弱可以用音量來描述，物體音量的大小與物體振

動幅度有著密切關(guān)系;聲音的高低可以用音高來描述，物體的音高與

物體振動的快慢有關(guān)。

?懂得物體長短、粗細不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細

的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。

?在了解聲音知識及物體發(fā)聲原理的基礎(chǔ)上，動手制作一個簡單

的樂器，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成動腦動手的習(xí)慣，感受科學(xué)的魅力。

第二單元《呼吸與消化》

?了解人體呼吸器官的結(jié)構(gòu)及各部分的特點和作用，知道呼吸是

人體重要的活動，呼吸的過程是氣體交換的過程。

?了解肺活量的概念，懂得肺活量的測量方法，知道經(jīng)常參加體

育鍛煉，可以增加肺活量，增強呼吸功能：保持身體健康。

?了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的標準對所吃的食

物進行分類。?懂得食物中含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、尢機

鹽和水等豐富的營養(yǎng)成分，人體所需的營養(yǎng)就是從各種食物中獲取的。

我們要合理搭配膳食，保證營養(yǎng)均衡。

?了解人體消化器官的組成及其作用，了解食物在口腔中的變化，

認識到牙齒、舌頭、胃部的作用。

第三單元《運動和力》

?懂得力的作用，知道物體的靜止和運動都需要力的作用，探究

物體運動快慢與拉力大小的關(guān)系。

?通過用氣球驅(qū)動小車，認識推力和反沖力的概念，了解推力和

反沖力的作用以及在日常生產(chǎn)生活中的運用。

?通過用橡皮筋驅(qū)動小車，認識彈性和彈力的概念，知道彈力的

大小與什么因素有關(guān)，認識到彈力的作用以及彈力在日常生產(chǎn)生活中

的運用。

?認識彈簧測力計，了解彈簧測力計的原理，并學(xué)會使用彈簧測

力計來測量力的大小。

?認識摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小與什么因

素有關(guān)以及摩擦力在日常生產(chǎn)生活中的運用。

?知道運動的物體都具有能量，了解運動物體的能量大小與什么

因素有關(guān)，并學(xué)會利用運動物體的能量。

?在了解力的知識的基礎(chǔ)上，運用簡單的材料制作小車，并且使

小車運動起來。教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變

化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量

的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)

構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了

各單元相應(yīng)的記錄

表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形

圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時

提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周

都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；?/p>

動中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這

種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解

釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的

一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

教學(xué)進度安揖

闡次小元課題課時備注

11.聽聽聲音1

12.聲音是怎樣產(chǎn)生的1

23.聲音是怎樣傳播的1

24.我們是怎樣聽到聲音的1

第?單元機動

35.聲音的強與弱1

戶音2課時

36.聲音的高與低1

47.讓弦發(fā)出高低不同的聲音1

48.制作我的小樂器1

5-6第一單元整理與復(fù)習(xí)2

7L感受我們的呼吸1

72.呼吸與健康生活1

83.測量肺活量1

84.一天的食物1

第二單元機動

95.食物中的營養(yǎng)1

呼吸9消化2課時

96.營養(yǎng)要均衡1

107.食物在口腔里的變化1

108.食物在身體里的旅行1

11-12第二單元整理與復(fù)習(xí)2

131.讓小車運動起來1

132.用氣球驅(qū)動小車1

143.用橡皮筋弱動小車1

144.彈簧測力計1

第?:單元機動

155.運動與摩擦力1

運動和力2課時

156.運動的小車