托班健康教案：炒豆豆

Word1/1托班健康教案：炒豆豆大班嬉戲教案《炒豆豆》含反思適用于大班的嬉戲主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂，練習(xí)站立側(cè)翻身，進展動作的協(xié)調(diào)性，喜愛參加嬉戲，體驗，快來看看幼兒園大班嬉戲《炒豆豆》含反思教案吧。

嬉戲目標：

1.練習(xí)站立側(cè)翻身，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗合作嬉戲的歡樂。

3.喜愛參加嬉戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備：

嫻熟兒歌的內(nèi)容

嬉戲玩法：

幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右搖擺雙手，念至兒歌最終一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站好。預(yù)備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對面站立，這樣連續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

嬉戲規(guī)章：

幼兒倆手必需拉緊不能松開附兒歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活動反思：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的愛好愛好為動力，創(chuàng)編了音樂嬉戲“炒豆豆”。本次音樂嬉戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂嬉戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、制造，借助已有閱歷嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同爭論制定嬉戲的玩法和規(guī)章，培育了幼兒的審美感知、想象和制造力量，使幼兒初步體驗、感受到了民間嬉戲的風(fēng)格及與同伴合作嬉戲的歡樂。

音樂嬉戲不僅具有嬉戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得嬉戲更顯民間韻味。在活動過程中，嬉戲的動作及玩法都是幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學(xué)目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能依據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入嬉戲情境，充分體驗到嬉戲的樂趣。

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美力量的培育。培育幼兒審美力量，首先得關(guān)心幼兒感知、理解、熟識音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡潔，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟識，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行嬉戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對嬉戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花關(guān)心幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就把握了結(jié)伴翻跟頭的動作。嬉戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們供應(yīng)了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的愛好很高，非常投入，個個都踴躍發(fā)言。最終的三人合作玩“炒豆豆”嬉戲，是本次活動的重點。在把握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人嬉戲，從中發(fā)覺問題從而引出了嬉戲的玩法和規(guī)章。待幼兒完全把握規(guī)章，熟識玩法后再完整進行了嬉戲，讓幼兒在解決嬉戲難點的基礎(chǔ)上充共享受嬉戲的樂趣。在歡樂的嬉戲與輕松開心的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參加音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、制造性地表達自己的情感、理解與想像的歡樂。特殊是嬉戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了嬉戲的樂趣，使得嬉戲達到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉醉在嬉戲的歡樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而老師既是組織者，又是參與者。

小百科：豆是漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐樹”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生（花生）”等，日常統(tǒng)稱豆類植物，亦指這些植物的種子。

幼兒園托班健康教案：

活動目標：

1幼兒把握搓、團、壓、捏的技巧。

1．熬煉幼兒小手的敏捷性。

2．使幼兒喜愛參與泥工活動活動預(yù)備1．老師課前預(yù)備兩盤水餃。

2．橡皮泥、小盤子若干。

活動過程一、導(dǎo)入1．“小伴侶們，外面冷不冷??？（幼兒說冷我們都穿上……….）老師要告知你們外面這么冷是由于冬爺爺來了.在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個喧鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請小伴侶猜猜.(鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽的敘述)。幼兒大膽猜想。（小伴侶說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時候都吃什么呢？看這是什么？老師從背后拿出預(yù)備好的餃子。

2．小伴侶想不想在過年的時候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小伴侶們怎么做餃子，但在做餃子前我們要先檢查看看小伴侶的小手干不潔凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小伴侶的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作過程1．請小伴侶拿一塊自己喜愛的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….

咦！餃子皮做好了。

2.小伴侶做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小伴侶都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜愛的橡皮泥做餃子餡.

3．老師以一邊講解示范一邊來回關(guān)心孩子完成制作.

4．制作完成后,小伴侶們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結(jié)束)。

[保藏]炒豆豆嬉戲教案小班(4篇)

炒豆豆嬉戲教案小班(篇一)

活動目標

1、學(xué)習(xí)嬉戲的歌謠及基本動作

2、培育幼兒同伴之間的合作意識。

活動預(yù)備

較寬敞的活動場地；《炒豆豆》童謠。

活動過程

一、熱身環(huán)節(jié)

1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。

2.伴隨音樂做身體各部位的熱身活動，重點熬煉孩子的雙腳并攏跳。

二、基本部分

1.學(xué)唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。

2.老師示范怎么炒豆豆，強調(diào)在翻炒時要留意平安。

3.分組，找一個自己的好伴侶自己先探究和練習(xí)。

4.為幼兒講解《跳房子炒豆豆》玩法及規(guī)章：

兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右搖擺雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭?！蹦钔?，兩人舉起一邊相拉的手，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右搖擺雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭?！蹦钔?，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉(zhuǎn)身，回到面對面的`姿態(tài)。

（嬉戲留意事項：兩位幼兒在嬉戲中，不能用勁拉對方。要合作從同一個方向翻。）

三、結(jié)束與放松

1.老師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動，重點放松手腕和手臂等關(guān)節(jié)

2.一起開著小火車回教室。

活動延長

和爸爸媽媽一起玩炒豆豆嬉戲

炒豆豆嬉戲教案小班【篇二】

活動目標：

1、在嬉戲中了解歌詞熟識旋律，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

2、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一個小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

1、觀看錄象，引入課題

T：“漂亮的秋天來了，很多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”

T：“他們在干什么呢？”

T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”

觀看完，老師

T：“他們剛才在干什么??？”

2、熟識歌詞

T：“剛才他們在炒豆豆！”

T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”

3、學(xué)唱歌曲

T：“今日我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”

T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽認真了！”

T：“還想再聽一遍嗎？”

T：“今日我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”

4、活動延長

T：“豆豆炒好了，好香??！”

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小伴侶吃一吃！”

老師唱其次段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

活動反思：

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美力量的培育。培育幼兒審美力量，首先得關(guān)心幼兒感知、理解、熟識音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡潔，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟識，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行嬉戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對嬉戲音樂的審美感受。

炒豆豆嬉戲教案小班【篇三】

目的：

通過嬉戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學(xué)會使用同類詞替換。

喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

預(yù)備：

已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：

炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭嬉戲

規(guī)章：

1、兩個幼兒手拉手，邊搖擺邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手連續(xù)搖擺念兒歌。

2、兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。既有運動有練習(xí)語言，是幼兒非常寵愛的活動。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的.，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

炒豆豆嬉戲教案小班(篇四)

活動目標：

1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進展幼兒自主合作意識。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

1、開頭部分。

——老師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

2、基本部分。

——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

——老師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，老師留意觀看。

——老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟规覒?。

——幼兒自由結(jié)伴進行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進行嬉戲。

——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

3、結(jié)束部分。

——老師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

活動反思：

原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來，幼兒比較感愛好，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿參加到活動中來，在嬉戲中幼兒能更專注的進行動作的練習(xí)。

幼兒園中班體育活動《炒豆豆》

設(shè)計意圖：《綱要》指出：用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，因此活動要來源于幼兒已有的生活閱歷動身，這樣才能以"幼兒為本"，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。中班的幼兒對于仿照爸爸媽媽炒菜做飯很感愛好，針對他們這一愛好我以做菜為整個活動的背景。用報紙團代替小球，一方面增加了嬉戲的平安性和趣味性，另一方面，報紙是生活中很常見的物品，幼兒能夠在生活中也能隨時隨地的用報紙做嬉戲，并結(jié)合中班幼兒的動作進展程度設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1.在嬉戲中初步感受自拋自接球的動作，探究接住空中球的方法。

2.通過練習(xí)自拋自接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量以及上肢動作的敏捷性。

3.體驗"炒豆豆"的樂趣。

活動預(yù)備：

1.廢報紙（每人一張）2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）3、熱身音樂《小小廚師》，嬉戲背景音樂《炒小菜》，整理部分《》

4、籃子若干。

活動過程：

一、開頭部分：

1、情境引入。

師："嗨，小伴侶！今日來了一為奇妙的小廚師，他可以做許多許多好吃的美食，他來我們班請我們班的小伴侶和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。"老師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。

二、基礎(chǔ)部分：

1、老師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。老師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。

2、"豆豆都預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開頭教小伴侶炒豆豆了哦！"老師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。）在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探究自拋自接球