一年級道德與法治上冊 第四單元 冬天來了 主題一 我們這里的冬天教學(xué)實(shí)錄 北師大版

一年級道德與法治上冊第四單元冬天來了主題一我們這里的冬天教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第四單元冬天來了主題一我們這里的冬天教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“冬天來了”為主題，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片、視頻、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解冬天的特點(diǎn)，感受冬天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)冬季保暖知識，提高學(xué)生的生活自理能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。課程內(nèi)容與北師大版一年級道德與法治上冊第四單元緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受季節(jié)變化的能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，通過描述冬天的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會冬季保暖措施，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，通過分享冬季生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對季節(jié)變化有一定的感知，能夠識別春夏秋冬，但對冬天的具體特點(diǎn)和生活變化了解有限。他們可能知道冬天會下雪，天氣會變冷，但具體到冬季的保暖措施、冬季活動的特點(diǎn)等知識，學(xué)生們的認(rèn)知還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活緊密相關(guān)的自然現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過直觀的圖片和活動，學(xué)生能夠較好地理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于動手操作和互動體驗(yàn)，通過游戲和角色扮演等方式，學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)冬季特點(diǎn)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對冬季天氣變化的理解不夠深入，難以將抽象的自然現(xiàn)象與實(shí)際生活相結(jié)合；二是冬季保暖措施的學(xué)習(xí)，對于一年級學(xué)生來說，可能需要具體、直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解和掌握；三是由于冬季活動種類有限，學(xué)生可能對冬季活動的興趣不足，需要教師通過創(chuàng)新的教學(xué)手段來激發(fā)他們的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級道德與法治上冊第四單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬天特點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冬季景色、保暖衣物、冬季活動等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、冰塊等，用于演示冬季氣溫變化和水的凝固現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行冬季保暖措施討論；布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冬天是什么嗎？冬天有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪景、冬裝、冬季活動等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹冬天的基本概念和重要性，如季節(jié)變化、氣溫變化等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本概念、季節(jié)變化和氣溫特點(diǎn)。

過程：

講解冬天的定義，包括其主要特征，如寒冷、降雪等。

詳細(xì)介紹冬天與夏天的區(qū)別，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解季節(jié)變化的規(guī)律。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬天案例進(jìn)行分析，如冬季疾病預(yù)防、冬季運(yùn)動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冬季知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在冬天保持溫暖”、“冬天如何預(yù)防感冒”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冬天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本概念、季節(jié)變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬季知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄冬天的變化，撰寫一篇關(guān)于冬天的觀察日記或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天的秘密》：一本適合一年級學(xué)生的科普讀物，以生動的故事形式介紹冬天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。

-《冬季生活小常識》：一本實(shí)用性手冊，包含冬季保暖、防滑、防凍等生活小貼士。

-《雪的故事》：收集了世界各地關(guān)于雪的傳說和故事，適合學(xué)生閱讀，增加文化知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于冬天的圖片和資料，制作一個冬天的主題展板或小冊子。

-通過家庭調(diào)查，了解不同地區(qū)冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗和特色美食。

-觀察并記錄冬天的動植物變化，如鳥類遷徙、松鼠儲存食物等，并嘗試用繪畫或文字描述。

-實(shí)踐冬季戶外活動，如滑雪、滑冰或堆雪人，并記錄活動體驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡單的冬季保暖用品，如手套、圍巾等，學(xué)習(xí)基本的縫紉技巧。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，了解冬季氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識，如氣溫、濕度等氣象指標(biāo)。

3.組織課外實(shí)踐活動：

-參觀氣象站或環(huán)保教育基地，實(shí)地了解冬季氣象變化和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-參與社區(qū)冬季清潔活動，如清理積雪、擦拭公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織冬季運(yùn)動會，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)冬季運(yùn)動的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)。

4.創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：

-鼓勵家長參與學(xué)生的冬季學(xué)習(xí)活動，共同完成拓展閱讀和實(shí)踐活動。

-家長可以與孩子一起制作冬季主題的手工制品，如雪人、冰燈等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家庭中可以設(shè)立一個小型的自然角，讓學(xué)生觀察冬季植物和昆蟲的變化。典型例題講解1.例題：小明的家距離學(xué)校500米，他每天上學(xué)往返要走多少米？

解答：小明每天上學(xué)往返的距離是500米×2=1000米。

答案：小明每天上學(xué)往返要走1000米。

2.例題：小華有15個蘋果，小麗有20個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

解答：小華和小麗一共有15個蘋果+20個蘋果=35個蘋果。

答案：小華和小麗一共有35個蘋果。

3.例題：冬天來了，小剛穿上了5件毛衣，又穿了2件羽絨服，他一共穿了多少件衣服？

解答：小剛一共穿了5件毛衣+2件羽絨服=7件衣服。

答案：小剛一共穿了7件衣服。

4.例題：冬天，小貓?jiān)跇涠蠢镎业搅?0個魚骨頭，又找到了5個魚骨頭，它一共找到了多少個魚骨頭？

解答：小貓一共找到了10個魚骨頭+5個魚骨頭=15個魚骨頭。

答案：小貓一共找到了15個魚骨頭。

5.例題：小明在冬天收集了20個雪花，后來又收集了8個雪花，他現(xiàn)在一共有多少個雪花？

解答：小明現(xiàn)在一共有20個雪花+8個雪花=28個雪花。

答案：小明現(xiàn)在一共有28個雪花。

補(bǔ)充說明：

-確保學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，如例題中的蘋果數(shù)量、衣服數(shù)量、魚骨頭數(shù)量等。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、數(shù)數(shù)等方式，幫助學(xué)生直觀地理解題目。

-鼓勵學(xué)生在解答過程中使用語言描述，如“將這兩個數(shù)相加”、“先加上這個數(shù)，再加上那個數(shù)”等，以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

舉例題型：

1.小明有8個氣球，又買來了5個氣球，他現(xiàn)在有多少個氣球？

答案：13個氣球。

2.小紅有12本書，她的朋友給了她7本書，她現(xiàn)在有多少本書？

答案：19本書。

3.小強(qiáng)在冬天收集了18片樹葉，后來又收集了6片樹葉，他一共收集了多少片樹葉？

答案：24片樹葉。

4.小芳有25個星星貼紙，她給了小麗10個，她還剩下多少個星星貼紙？

答案：15個星星貼紙。

5.小李在雪地里堆了7個雪人，后來又堆了3個雪人，他一共堆了多少個雪人？

答案：10個雪人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“冬天來了”這個主題，讓孩子們感受冬天的特點(diǎn)和變化?？傮w來說，我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也存在一些不足。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了孩子們熟悉的圖片和視頻，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。我注意到，孩子們對于冬天的景象很感興趣，對于雪、冰這些自然現(xiàn)象特別好奇。這說明，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我嘗試用圖表和實(shí)例來解釋冬天的氣溫變化和季節(jié)特征。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于溫度的概念比較抽象，我通過溫度計(jì)的演示，讓他們直觀地感受到了溫度的變化，這樣他們更容易理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與冬季生活緊密相關(guān)的案例，如冬季運(yùn)動、防寒保暖等。學(xué)生們在討論時，表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能積極提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這讓我感到欣慰，孩子們不僅學(xué)到了知識，還能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解氣溫變化時，部分學(xué)生對于“攝氏度”這個概念還是有些困惑。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和實(shí)例的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解。

課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)。他們能夠用自己的語言描述所學(xué)的知識，這讓我對他們的表達(dá)能力有了新的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時有些緊張，缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃多開展一些口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)對抽象概念的教學(xué)，如氣溫、攝氏度等，通過直觀演示和實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.針對學(xué)生的口語表達(dá)能