2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第六單元 第17課 國際工人運動與馬克思主義的誕生教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第六單元第17課國際工人運動與馬克思主義的誕生教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第六單元第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》教學(xué)實錄新人教版。本節(jié)課以國際工人運動和馬克思主義的誕生為主線，旨在幫助學(xué)生了解馬克思主義的誕生背景、主要內(nèi)容及其對世界歷史進程的影響。通過分析馬克思、恩格斯的生平事跡，使學(xué)生認識到馬克思主義的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對馬克思主義的信仰和追求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會發(fā)展的規(guī)律性；提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析馬克思、恩格斯的著作，學(xué)習(xí)如何從歷史資料中提取信息；增強學(xué)生的批判性思維，探討馬克思主義對國際工人運動的影響；激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到馬克思主義對當(dāng)代社會的重要意義。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對19世紀以來的世界歷史有一定了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對馬克思主義的深刻內(nèi)涵理解有限，對國際工人運動的背景和影響也較為模糊。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對馬克思、恩格斯等歷史人物有一定的了解，但整體而言，學(xué)生的知識儲備較為分散，缺乏系統(tǒng)性。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的邏輯思維能力，但分析史料、歸納總結(jié)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感正在形成中，但尚需通過具體案例的引導(dǎo)和啟發(fā)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出參與度不高的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因為課堂討論是深入理解馬克思主義及其對工人運動影響的重要途徑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教室音響系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資料庫。

3.信息化資源：馬克思、恩格斯生平事跡的圖文資料、國際工人運動的歷史圖片、馬克思主義經(jīng)典著作節(jié)選。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放國際工人運動的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考工人運動的起因和意義。

2.提出問題：工人運動為何會在19世紀中葉興起？它對世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.馬克思、恩格斯的生平事跡（5分鐘）

-簡述馬克思、恩格斯的生平，介紹他們的主要成就。

-分析馬克思、恩格斯的思想形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義的誕生背景。

2.馬克思主義的主要內(nèi)容（10分鐘）

-介紹馬克思主義的基本原理，如唯物史觀、階級斗爭等。

-分析馬克思主義對國際工人運動的影響，強調(diào)馬克思主義的指導(dǎo)作用。

3.國際工人運動的發(fā)展（5分鐘）

-回顧國際工人運動的歷史進程，分析其重要事件和人物。

-強調(diào)國際工人運動對馬克思主義的推動作用。

4.馬克思主義對世界歷史的影響（5分鐘）

-分析馬克思主義對世界歷史進程的推動作用，如俄國十月革命、中國革命等。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到馬克思主義的重要地位。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論馬克思主義對國際工人運動的影響，并分享各自的觀點。

2.練習(xí)題：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學(xué)生對新知識的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義的基本原理有哪些？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義對世界歷史有何影響？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師提問：如何理解馬克思主義的指導(dǎo)作用？

4.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將馬克思主義的精神運用到實際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)馬克思主義的重要地位。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思主義對國際工人運動影響的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對新知識的掌握，促進師生互動。

5.師生互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展核心素養(yǎng)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.學(xué)生通過回答問題、分享觀點等方式與教師互動，提高課堂參與度。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)重難點：

1.馬克思主義的基本原理和主要內(nèi)容。

2.馬克思主義對國際工人運動的影響。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂討論、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解馬克思主義的基本原理和主要內(nèi)容。

2.通過小組討論、分享觀點等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，讓學(xué)生了解馬克思主義的宣言和核心觀點。

-恩格斯《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》節(jié)選，探討馬克思主義的科學(xué)性和實踐性。

-國際工人運動的經(jīng)典事件，如巴黎公社、英國的憲章運動等，通過案例學(xué)習(xí)馬克思主義在工人運動中的應(yīng)用。

-19世紀末20世紀初各國工人階級的狀況，對比分析馬克思主義在不同國家的影響。

-馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展，特別是中國共產(chǎn)黨如何運用馬克思主義指導(dǎo)革命和建設(shè)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等原著，通過原著學(xué)習(xí)深入理解馬克思主義的理論基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命遺址，通過實地考察感受馬克思主義的歷史背景和影響。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)紀錄片或電影，如《馬克思傳》、《覺醒年代》等，通過視聽材料增強對馬克思主義的感性認識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與辯論或?qū)懽骰顒?，探討馬克思主義在當(dāng)代社會中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義的入門書籍，如《資本論》導(dǎo)讀、《辯證唯物主義和歷史唯物主義》等，提升理論素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與社會調(diào)查或訪談，了解當(dāng)代工人階級的生活狀況和訴求，將理論與實踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于馬克思主義的研究動態(tài)，通過閱讀學(xué)術(shù)論文和參加學(xué)術(shù)講座，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將馬克思主義的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀馬克思《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，總結(jié)馬克思主義的核心觀點，并撰寫讀書筆記。

2.收集并整理國際工人運動的經(jīng)典事件，制作一份圖文并茂的展示材料。

3.分析馬克思主義在不同國家傳播與發(fā)展過程中的異同，撰寫一篇短文，探討其影響。

4.結(jié)合中國共產(chǎn)黨的歷史，討論馬克思主義在中國革命和建設(shè)中的作用，完成一份小論文。

5.設(shè)計一個關(guān)于馬克思主義知識競賽的題目，并編寫答案。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的讀書筆記進行批改，檢查學(xué)生是否準確理解了馬克思主義的核心觀點，并對筆記的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容給予評價。

2.審查學(xué)生制作的展示材料，評估其歷史信息的準確性、圖文設(shè)計的創(chuàng)意性和整體呈現(xiàn)的清晰度。

3.閱讀學(xué)生的分析短文，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用歷史唯物主義分析問題，同時檢查學(xué)生的論據(jù)是否充分、論證是否合理。

4.審核學(xué)生的小論文，評估其對馬克思主義在中國歷史作用的理解深度，以及論文的邏輯性和學(xué)術(shù)性。

5.對設(shè)計的知識競賽題目進行評估，檢查題目的難度是否適中、是否能夠有效考察學(xué)生的知識掌握情況。

在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點：

-及時批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細批注，指出學(xué)生錯誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

-針對學(xué)生的不同水平和特點，給出個性化的改進建議。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流作業(yè)，通過互評的方式促進學(xué)習(xí)。

-在下一節(jié)課開始時，對作業(yè)完成情況進行簡要點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時指出普遍存在的問題。板書設(shè)計①國際工人運動的興起：

-工人階級的壯大

-工人運動的高漲

-工人運動面臨的困境

②馬克思主義的誕生：

-馬克思、恩格斯的理論貢獻

-《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

-馬克思主義的三大組成部分：哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義

③馬克思主義對國際工人運動的影響：

-馬克思主義的理論指導(dǎo)作用

-工人運動的組織和策略

-馬克思主義在工人運動中的傳播與應(yīng)用

④馬克思主義對世界歷史的影響：

-社會主義制度的建立

-世界政治格局的變化

-馬克思主義對現(xiàn)代社會的啟示

⑤馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展：

-馬克思主義在中國的早期傳播

-中國共產(chǎn)黨的成立與發(fā)展

-馬克思主義在中國的實踐與應(yīng)用教學(xué)反思今天上了《國際工人運動與馬克思主義的誕生》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過播放國際工人運動的短片，讓學(xué)生直觀地感受到了工人階級的斗爭和馬克思主義的興起。學(xué)生們對這段歷史表現(xiàn)出了一定的興趣，提問也比較積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于工人運動的背景和意義理解還不夠深入，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生思考。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞馬克思主義的核心內(nèi)容進行講解，比如唯物史觀、階級斗爭等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些理論概念的理解還是有一定難度的，我在講解時可能需要更加生動形象，結(jié)合具體的案例來幫助他們理解。同時，我也注意到，在講解馬克思主義對國際工人運動的影響時，有些學(xué)生對于馬克思主義在各國工人運動中的具體應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過案例教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，小組討論的效果不錯，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，互相學(xué)習(xí)。但在練習(xí)題的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于馬克思主義的理論應(yīng)用還不夠熟練，這說明我在練習(xí)題的設(shè)計上可能需要更加注重理論與實踐的結(jié)合。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問開放，鼓勵學(xué)生思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時還是顯得比較拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對自己的回答沒有足夠的信心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達自己的觀點。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于馬克思主義的歷史背景和影響了解不夠，這可能是由于他們對19世紀以來的世界歷史了解有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這一時期歷史的講解，幫助學(xué)生建立起更全面的歷史觀。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠熟悉，或者是對課堂互動的形式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《資本論》節(jié)選，讓學(xué)生深入理解馬克思主義的政治經(jīng)濟學(xué)理論。

-視頻資源：《馬克思：在歷史的十字路口》，通過紀錄片了解馬克思的生平和馬克思主義的形成過程。

-網(wǎng)絡(luò)資料庫：搜索關(guān)于國際工人運動的歷史圖片和文獻資料，如巴黎公社的歷史照片、工人運動的宣言等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《資本論》節(jié)選，嘗試理解馬克思對資本主義社會的批判和社會主義的構(gòu)想。

-觀看《馬克思：在歷史的十字路口》紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受馬克思的思想對世界的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資料庫，學(xué)生可以自主收集國際工人運動的歷史資料，對比不同國家和地區(qū)