2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè)第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，幫助學(xué)生了解20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍視和平的價(jià)值觀。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，提高學(xué)生理解歷史、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、預(yù)見未來(lái)的歷史思維；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的價(jià)值觀念；提升學(xué)生的合作探究能力和信息處理能力，通過小組討論和資料分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)在歷史學(xué)習(xí)中運(yùn)用多種方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：分析帝國(guó)主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。

②戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果：梳理戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、和平會(huì)議及《凡爾賽條約》和《華盛頓體系》的簽訂，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

③戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：探討第一次世界大戰(zhàn)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)世界和平的威脅。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①歷史事件之間的聯(lián)系：幫助學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前后的國(guó)際關(guān)系，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響。

②歷史唯物主義視角下的戰(zhàn)爭(zhēng)分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。

③學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事實(shí)出發(fā)，深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的痛苦和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生珍視和平的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

2.引入小組討論，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過程和影響展開交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

4.利用歷史地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭(zhēng)的地理分布和戰(zhàn)略布局。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景、戰(zhàn)爭(zhēng)英雄等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的沉重。

簡(jiǎn)短介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其作為20世紀(jì)重大歷史事件的位置，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第一次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、爆發(fā)原因和過程。

過程：

講解第一次世界大戰(zhàn)的定義，包括其爆發(fā)的時(shí)間和主要參與國(guó)家。

詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因，如帝國(guó)主義國(guó)家之間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、軍備競(jìng)賽等。

使用時(shí)間軸和地圖，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)線分布，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間布局。

3.第一次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)戰(zhàn)役的背景、特點(diǎn)和意義，分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事技術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)果的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明和歷史的沖擊。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)和平觀念的沖擊等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、爆發(fā)原因、過程和影響。

強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史和現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，鼓勵(lì)學(xué)生思考和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索相關(guān)歷史資料。知識(shí)點(diǎn)梳理一、戰(zhàn)爭(zhēng)背景

1.帝國(guó)主義國(guó)家間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

2.軍備競(jìng)賽和軍事同盟的形成。

3.列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張和爭(zhēng)奪殖民地。

二、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因：薩拉熱窩事件。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間：1914年7月28日。

三、戰(zhàn)爭(zhēng)過程

1.西線戰(zhàn)場(chǎng)：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

2.東線戰(zhàn)場(chǎng)：東普魯士戰(zhàn)役、莫斯科戰(zhàn)役等。

3.南線戰(zhàn)場(chǎng)：意大利加入?yún)f(xié)約國(guó)，巴爾干戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)事。

4.海上戰(zhàn)場(chǎng)：日德蘭海戰(zhàn)。

四、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折

1.羅斯福新政：美國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的干預(yù)。

2.巴黎和會(huì)：協(xié)約國(guó)與德國(guó)簽訂《凡爾賽條約》。

3.華盛頓會(huì)議：簽署《五國(guó)海軍條約》等。

五、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

1.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)間：1918年11月11日。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響：凡爾賽-華盛頓體系的確立。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：經(jīng)濟(jì)危機(jī)和重建。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：國(guó)際聯(lián)盟的成立。

六、戰(zhàn)爭(zhēng)影響

1.人類對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)和平的渴望。

2.軍事技術(shù)的發(fā)展：坦克、飛機(jī)、毒氣彈等。

3.社會(huì)思想的變化：民族主義、反戰(zhàn)主義等。

4.東西方文化的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)文化的沖擊和融合。

七、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)人物

1.威爾遜：美國(guó)第28任總統(tǒng)，推動(dòng)美國(guó)參戰(zhàn)。

2.克里孟梭：法國(guó)總理，推動(dòng)法國(guó)參戰(zhàn)。

3.瓦爾登堡：德國(guó)總理，推動(dòng)德國(guó)參戰(zhàn)。

4.勞合·喬治：英國(guó)首相，推動(dòng)英國(guó)參戰(zhàn)。

5.奧斯瓦爾德·斯賓格勒：德國(guó)歷史學(xué)家，提出“西方的衰落”觀點(diǎn)。

八、和平觀念

1.一戰(zhàn)后的和平主義思潮。

2.國(guó)際聯(lián)盟的成立與和平努力。

3.世界反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

九、戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡

1.戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑和紀(jì)念館。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)遺址和博物館。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響有了更深入的了解。不過，在回顧教學(xué)過程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，我可能過于依賴圖片和視頻，而忽略了學(xué)生自身的興趣和認(rèn)知。雖然這些視覺材料能迅速吸引學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身并不感興趣，而是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物或技術(shù)發(fā)展更感興趣。因此，我可能在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生先分享自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一些看法或疑問，然后根據(jù)他們的興趣點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過程的理解還不夠深入。雖然我使用了時(shí)間軸和地圖來(lái)輔助教學(xué)，但可能還是需要更直觀的方式，比如通過模擬歷史場(chǎng)景或角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和進(jìn)程。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得比較熱烈，但也暴露出一些問題。有些小組對(duì)案例的分析不夠全面，缺乏對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深層原因的挖掘。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何從多個(gè)角度分析歷史事件，提高他們的批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我打算在未來(lái)的課堂上設(shè)置一些小組合作的小游戲，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)表達(dá)和溝通。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但也有一些同學(xué)在回答問題時(shí)顯得有些緊張。這讓我意識(shí)到，我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)的解答。此外，課堂管理上也有待加強(qiáng)，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理，建立良好的課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

4.課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局和人類文明的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.第一次世界大戰(zhàn)是由于帝國(guó)主義國(guó)家之間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、軍備競(jìng)賽和殖民擴(kuò)張引發(fā)的。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)與薩拉熱窩事件密切相關(guān)，奧匈帝國(guó)的皇儲(chǔ)被暗殺成為導(dǎo)火索。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)期間，主要戰(zhàn)場(chǎng)包括西線、東線和南線，戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了坦克、飛機(jī)、毒氣彈等新型武器。

4.一戰(zhàn)結(jié)束后，通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，建立了凡爾賽-華盛頓體系，但并未完全解決戰(zhàn)后問題。

5.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系等方面。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因是：

A.奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)被暗殺

B.帝國(guó)主義國(guó)家間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

C.殖民地爭(zhēng)奪

D.軍備競(jìng)賽

b.下列哪個(gè)事件不是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

A.巴黎和會(huì)

B.美國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)

C.羅斯福新政

D.巴黎和約簽訂

2.判斷題：

a.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，德