1《致敬平凡》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊

1《致敬平凡》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《致敬平凡》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊設(shè)計思路本課以《致敬平凡》為主題，結(jié)合人教版一年級下冊美術(shù)課程內(nèi)容，旨在通過觀察、創(chuàng)作和分享，讓學(xué)生了解生活中的平凡人物，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人物和事物中汲取靈感，培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力。通過觀察和創(chuàng)作，學(xué)生將提升對美的敏感度，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過繪畫表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。同時，學(xué)生將增進(jìn)對普通勞動者的尊重和理解，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對美術(shù)的基本概念和工具已有初步了解，能夠進(jìn)行簡單的繪畫活動。他們可能已經(jīng)接觸過基本的線條、形狀和色彩知識，并能夠進(jìn)行簡單的涂鴉和繪畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力正在發(fā)展中，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生善于模仿，有的則更傾向于自由創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的問題包括：對線條和形狀的把握不夠精確，色彩搭配缺乏經(jīng)驗，以及表達(dá)情感時難以準(zhǔn)確傳達(dá)。此外，對于一些學(xué)生來說，保持耐心和專注力可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入故事法：通過講述關(guān)于普通勞動者的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人物和場景，培養(yǎng)他們的觀察能力。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手繪畫，通過實踐體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同職業(yè)的人物形象，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運用繪畫軟件，提供互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)繪畫技巧。

3.實物展示：展示繪畫工具和成品，讓學(xué)生直觀感受美術(shù)創(chuàng)作的魅力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于普通勞動者的短視頻，如環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中見過哪些普通的勞動者？他們有什么特點？”

2.提問：“你們覺得這些普通勞動者為什么值得我們尊敬？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“今天，我們就來致敬這些平凡而又偉大的勞動者。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一幅描繪普通勞動者的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這幅畫給你什么樣的感受？畫家是如何表現(xiàn)勞動者的形象的？”

2.講解繪畫的基本技巧，如線條、形狀、色彩等，強(qiáng)調(diào)在描繪勞動者時要突出他們的特點和精神風(fēng)貌。

3.介紹不同職業(yè)的勞動者，如醫(yī)生、教師、消防員等，讓學(xué)生了解他們的工作內(nèi)容和重要性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用繪畫的形式表現(xiàn)這個職業(yè)的勞動者。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對勞動者的敬意。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為，在繪畫中，如何更好地表現(xiàn)勞動者的精神風(fēng)貌？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“在繪畫中，我們要注重表現(xiàn)勞動者的勤勞、善良、樂觀等品質(zhì)。”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅抽象畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫是如何表現(xiàn)勞動者的？你們能感受到勞動者的精神嗎？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們可以運用不同的手法來表現(xiàn)主題，關(guān)鍵是要用心去感受?！?/p>

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動者的偉大和值得尊敬。

2.提問：“你們在生活中，還有哪些值得尊敬的人？你們會如何向他們致敬？”

3.學(xué)生分享自己的感受，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會感恩和尊重。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別并描述不同職業(yè)的勞動者形象，了解他們的工作內(nèi)容和重要性。

-學(xué)生掌握了繪畫的基本技巧，如線條、形狀、色彩等，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實踐中。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過繪畫表達(dá)對勞動者的敬意和感激之情。

2.思維與能力：

-學(xué)生培養(yǎng)了觀察能力，能夠從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美的元素，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-學(xué)生提高了創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作出獨特的作品。

-學(xué)生學(xué)會了分析問題，能夠從不同角度思考如何更好地表現(xiàn)勞動者的精神風(fēng)貌。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生對普通勞動者產(chǎn)生了更深的敬意，認(rèn)識到每個人的勞動都是社會不可或缺的部分。

-學(xué)生培養(yǎng)了感恩意識，學(xué)會珍惜他人的勞動成果，尊重不同職業(yè)的人。

-學(xué)生形成了積極向上的價值觀，意識到自己的責(zé)任和使命，愿意為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如語文、歷史等，豐富自己的學(xué)習(xí)體驗。

-學(xué)生在合作繪畫的過程中，學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，提高了溝通能力和組織能力。

-學(xué)生通過展示和分享作品，提升了自信心和表達(dá)能力，為未來的社會交往打下基礎(chǔ)。

5.自我評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱睦L畫作品進(jìn)行評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我改進(jìn)的動力。

-學(xué)生通過反思自己的創(chuàng)作過程，學(xué)會了總結(jié)經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。重點題型整理1.題型一：描述勞動者形象

-學(xué)生能夠描述一幅描繪勞動者的畫作，包括勞動者的職業(yè)、工作環(huán)境、精神風(fēng)貌等。

-例題：請描述你看到的那幅描繪環(huán)衛(wèi)工人的畫作，包括他們的工作內(nèi)容、穿著打扮以及他們給你的感受。

2.題型二：創(chuàng)作勞動者主題繪畫

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以勞動者為主題的繪畫作品。

-例題：設(shè)計一幅描繪農(nóng)民伯伯在田里勞作的畫作，注意表現(xiàn)他們的勤勞和豐收的喜悅。

3.題型三：分析繪畫技巧

-學(xué)生分析一幅畫作中使用的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等。

-例題：分析《致敬平凡》這幅畫作中，畫家是如何運用線條和色彩來表現(xiàn)勞動者的形象和精神的。

4.題型四：討論勞動者的重要性

-學(xué)生討論不同職業(yè)的勞動者對社會的貢獻(xiàn)，以及他們?yōu)槭裁粗档梦覀冏鹁础?/p>

-例題：討論教師這個職業(yè)對社會的意義，以及為什么我們應(yīng)該尊敬和感謝教師。

5.題型五：創(chuàng)作個人致敬作品

-學(xué)生創(chuàng)作一幅個人致敬作品，表達(dá)對某個勞動者的敬意和感激之情。

-例題：選擇一個你熟悉的職業(yè)，如醫(yī)生或護(hù)士，創(chuàng)作一幅畫作，表達(dá)你對這個職業(yè)的敬意和感謝。

補(bǔ)充說明：

-在描述勞動者形象時，鼓勵學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，如勞動者的表情、姿態(tài)、服飾等，以增加畫面的生動性。

-在創(chuàng)作勞動者主題繪畫時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動者的工作環(huán)境，以及他們在工作中的狀態(tài)，以傳達(dá)出勞動者的辛勤和堅持。

-在分析繪畫技巧時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作的構(gòu)圖、色彩搭配等，并思考這些技巧是如何增強(qiáng)畫作的表現(xiàn)力的。

-在討論勞動者的重要性時，可以結(jié)合具體的社會事件或歷史背景，讓學(xué)生更加深刻地理解勞動者的貢獻(xiàn)。

-在創(chuàng)作個人致敬作品時，鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，表達(dá)出真摯的情感和敬意。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對《致敬平凡》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-反思學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的發(fā)言、互動和創(chuàng)作熱情。我會在課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們對課程的看法和建議。

-反思教學(xué)效果：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評估他們對勞動者形象的理解和繪畫技巧的掌握程度。

-反思教學(xué)方法：思考所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及是否能夠激發(fā)他們的興趣。

2.制定改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多與勞動者相關(guān)的圖片、視頻和故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

-加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能會增加一些實地考察的活動，讓學(xué)生親身體驗勞動者的工作，從而更加深刻地理解他們的辛勤和付出。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我會在教學(xué)中提供個性化的指導(dǎo)，例如，對于喜歡自由創(chuàng)作的學(xué)生，我會鼓勵他們大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格；對于需要更多幫助的學(xué)生，我會提供一對一的輔導(dǎo)。

-增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

-跨學(xué)科融合：我打算將美術(shù)課程與其他學(xué)科如語文、歷史等相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度了解勞動者的故事，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)需求和能力各不相同。因此，我的改進(jìn)措施將著重于以下幾個方面：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持。

-鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

-與學(xué)生、家長和同事保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生，幫助他們成長為有愛心、有責(zé)任感的社會成員。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對勞動者的形象有較好的理解和感受。他們能夠認(rèn)真觀察教師的示范，并在自己的作品中嘗試運用所學(xué)的繪畫技巧。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的創(chuàng)作熱情較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神得到了體現(xiàn)。他們能夠互相傾聽、交流意見，共同完成對勞動者形象的描繪。在展示環(huán)節(jié)，各小組的作品各有特色，有的注重細(xì)節(jié)描繪，有的則通過色彩對比來突出勞動者的精神風(fēng)貌。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評與互評。他們能夠客觀地評價自己的作品，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對積極參與的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對繪畫技巧不夠熟練的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。

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