七年級語文上冊 第一單元 2濟(jì)南的冬天教學(xué)實錄 新人教版

七年級語文上冊第一單元2濟(jì)南的冬天教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《濟(jì)南的冬天》為教學(xué)內(nèi)容，選自新人教版七年級語文上冊第一單元。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解到濟(jì)南冬天的景色和特點，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪景物的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受濟(jì)南冬天的獨特韻味，提升審美能力；2）文化理解與傳承，使學(xué)生了解地域文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；3）語言建構(gòu)與運用，通過學(xué)習(xí)作者的寫作手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)和修辭運用能力；4）思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受濟(jì)南冬天的獨特美景，體會作者的情感。

2.學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的技巧。

難點：

1.深入理解作者情感，把握文章的主旨。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.結(jié)合課文中的具體例子，講解比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，提升寫作技巧。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展視野，增強(qiáng)對修辭手法的理解和運用。

4.通過小組合作、寫作比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，突破寫作難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；同時，鼓勵學(xué)生參與討論，分享對濟(jì)南冬天的感受和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)課文中的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放濟(jì)南冬天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受濟(jì)南冬天的美麗。

2.提問：同學(xué)們，你們對濟(jì)南的冬天有什么印象？想不想知道老舍筆下濟(jì)南的冬天是怎樣的？

3.學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)并引出課題《濟(jì)南的冬天》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的技巧。

3.針對重點段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感，把握文章的主旨。

4.結(jié)合濟(jì)南冬天的實際，讓學(xué)生討論課文中的景物描寫是否真實，為什么？

5.分析作者在描寫景物時，如何運用對比手法，突出濟(jì)南冬天的特點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.每組選派代表分享作品，其他小組進(jìn)行點評。

3.教師點評，總結(jié)寫作技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些修辭手法？它們分別有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為濟(jì)南的冬天有哪些特點？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

3.教師提問：如果你們是作者，會如何描寫濟(jì)南的冬天？

4.學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作，教師點評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對濟(jì)南的冬天有什么新的認(rèn)識？

3.學(xué)生分享自己的體會，教師總結(jié)。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇課文，能夠理解并掌握文章的基本內(nèi)容，包括濟(jì)南冬天的自然景觀、人文風(fēng)情以及作者的情感表達(dá)。學(xué)生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，對景物進(jìn)行生動描繪。

2.語言能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、討論和寫作練習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，用生動形象的語言描述景物，增強(qiáng)了對漢語語言美的感知。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的修辭手法和對比手法，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

4.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞濟(jì)南冬天美景的同時，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從文學(xué)作品中感受到美的存在，并學(xué)會欣賞自然之美和人文之美。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生加深了對家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同。他們認(rèn)識到地域文化的重要性，增強(qiáng)了文化自信。

6.寫作技能：學(xué)生在模仿課文中的寫作手法進(jìn)行寫作練習(xí)后，寫作技能得到顯著提升。他們能夠運用多種修辭手法，使自己的作文更加生動有趣。

7.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體驗到作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這種情感體驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和鄉(xiāng)土情懷。

8.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀。他們認(rèn)識到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時也培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思今天上了《濟(jì)南的冬天》這一課，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度很高，這讓我挺欣慰的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

一開始，我通過播放濟(jì)南冬天的視頻來導(dǎo)入課程，這個方法挺有效的，學(xué)生們一下子就被吸引進(jìn)來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的景色描述得不夠具體，這可能是因為他們對濟(jì)南的了解不夠深入。所以，我打算在接下來的課程中，加入一些關(guān)于濟(jì)南的歷史文化介紹，讓學(xué)生們對家鄉(xiāng)有更全面的了解。

在講授新課的過程中，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解修辭手法時，學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極，他們能夠舉出很多例子來支持自己的觀點。這讓我意識到，學(xué)生們對于運用修辭手法是有興趣的，我也應(yīng)該更多地鼓勵他們在這方面進(jìn)行嘗試。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行寫作練習(xí)，這個活動挺有創(chuàng)意的，學(xué)生們都挺投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生的寫作內(nèi)容跟濟(jì)南的冬天沒有太大關(guān)系，這可能是因為他們對課文的理解不夠深入。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)知識運用到實際寫作中。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，學(xué)生們都能回答出來，這說明他們對課文有一定的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，這可能是因為他們在平時缺乏語言訓(xùn)練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在討論時，總是等待別人先發(fā)言，自己不太敢于表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

此外，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對《濟(jì)南的冬天》這一課的課堂評價：

1.提問評價：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。例如，我提問：“濟(jì)南冬天的特點有哪些？”學(xué)生能夠積極回答，說明他們對課文有一定的理解。同時，我也注意到，在回答問題時，部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，這表明他們的思維能力和表達(dá)能力有所提高。

2.觀察評價：在課堂上，我觀察學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到課堂活動中來。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)得相當(dāng)投入，這說明他們對課文內(nèi)容的理解和興趣較高。

3.測試評價：為了進(jìn)一步了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一份簡單的測試題。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課文的主要知識點。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固。針對這一問題，我將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.作業(yè)評價：為了檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力，我布置了相關(guān)的作業(yè)。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作練習(xí)中，普遍能夠運用比喻、擬人等修辭手法，但部分學(xué)生在表達(dá)上還存在一些問題。針對這一問題，我在作業(yè)點評中給出了具體的建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.反饋評價：在課堂上，我及時給予學(xué)生反饋，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵。同時，我也鼓勵學(xué)生們相互評價，培養(yǎng)他們的合作精神。

6.課堂互動評價：在課堂互動環(huán)節(jié)，我注重觀察學(xué)生的參與度和互動效果。例如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，尊重他人的意見，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-濟(jì)南冬天的特點：溫暖、美麗、靜謐

-作者情感：對濟(jì)南冬天的熱愛與贊美

②重點詞句：

①“