4《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

4《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級下冊語文統(tǒng)編版《三月桃花水》

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三月桃花水》這篇課文，通過朗讀、品味、感悟，體會作者對春天美景的描繪，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過《三月桃花水》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然美的感知和表達(dá)能力，提升文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并感受《三月桃花水》中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果；

②體會作者通過文字描繪出的三月桃花水的美景，提升學(xué)生的審美能力和想象力；

③學(xué)會從不同角度觀察自然景物，并嘗試用文字表達(dá)自己的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻和擬人等修辭手法的深層含義，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用技巧；

②在朗讀和表演中準(zhǔn)確把握文章的節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品情感表達(dá)的理解能力；

③通過對課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類的關(guān)系，提升學(xué)生的環(huán)保意識和人文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三月桃花水》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如桃花、河流等自然景觀圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀感受；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于開展與課文相關(guān)的實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅桃花盛開的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛和對自然美景的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于春天景色的描寫，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的描寫春天的詩句或文章，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《三月桃花水》課文，包括作者的背景、課文結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取課文中的典型句子，如“桃花如云，柳絮如煙”，引導(dǎo)學(xué)生分析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并舉例說明其效果。

-互動探究：教師提出問題，如“你認(rèn)為作者為什么選擇‘桃花水’作為描繪對象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.朗讀與感悟（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：教師組織學(xué)生分組朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受作者對春天的熱愛和贊美。

-感悟分享：每組選派代表分享朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解課文，如景物描寫、情感表達(dá)等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-情景再現(xiàn)：教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受三月桃花水的美景。

-創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“我的家鄉(xiāng)的春天”為題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)春天的美景。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題、簡答題等，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀課外書籍，了解春天的相關(guān)知識，以及以“春天的故事”為題，寫一篇作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古典詩詞中的春天描寫：介紹《春曉》、《錢塘湖春行》等經(jīng)典古詩，讓學(xué)生了解古人對春天的不同描寫手法和情感表達(dá)。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日與春天的關(guān)聯(lián)：介紹立春、清明、谷雨等與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些節(jié)日在民間習(xí)俗和文化中的地位。

-春天的自然現(xiàn)象：講解春天常見的自然現(xiàn)象，如春雨、春雷、春風(fēng)等，以及這些現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-春天的植物知識：介紹春天的植物，如桃花、櫻花、柳樹等，以及它們的特點(diǎn)和生長習(xí)性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國古代詩詞選》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》等書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解春天的文學(xué)和民俗文化。

-視頻資源：推薦《中國四季》系列紀(jì)錄片中的春天篇，讓學(xué)生通過視覺感受春天的美麗景色和自然現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的植樹節(jié)活動，親身體驗(yàn)種植植物的過程，感受春天的生機(jī)勃勃。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家觀察并記錄春天的變化，如植物的生長、天氣的變化等，撰寫觀察日記。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己收集的關(guān)于春天的圖片、詩句或故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以“春天的故事”為主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫作能力。

-美術(shù)活動：開展以春天為主題的繪畫、手工制作等活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對春天的理解和感受。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于春天習(xí)俗的調(diào)查，了解不同地區(qū)的春天傳統(tǒng)活動，豐富學(xué)生的文化知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春水初生》、《春風(fēng)十里不如你》等描寫春天景色的散文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好。

-視頻資源：《中國最美的春天》系列視頻，展示中國各地春天的自然風(fēng)光，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的散文，通過閱讀感受作者對春天的獨(dú)特見解和細(xì)膩情感。

-視頻觀看：學(xué)生觀看《中國最美的春天》系列視頻，觀察不同地區(qū)的春天景色，思考自然與人類生活的關(guān)系。

-觀察日記：學(xué)生記錄自己在日常生活中的春天觀察，如花開、鳥鳴、氣候變化等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-詩歌創(chuàng)作：學(xué)生嘗試以詩歌的形式描繪自己心中的春天，可以是模仿課文中的修辭手法，也可以是自己的原創(chuàng)。

-小組分享：學(xué)生以小組為單位，分享自己閱讀的材料和觀看的視頻，交流心得體會，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于“我心中的春天”的作文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。

-與家人一起討論春天的習(xí)俗，了解不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和民間故事。

-嘗試制作一個(gè)春天的手工藝品，如剪紙、貼畫等，增進(jìn)對春天文化的理解。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后時(shí)間提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對學(xué)生的閱讀材料進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

-解答學(xué)生在觀看視頻或閱讀材料時(shí)產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。

-對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提升寫作水平。板書設(shè)計(jì)1.《三月桃花水》

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