第十一單元 化學(xué)與社會（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版2024）

第十一單元化學(xué)與社會（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析第十一單元化學(xué)與社會（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版2024）本單元圍繞化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系展開，通過介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、新材料開發(fā)等方面的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。內(nèi)容與課本緊密相連，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)與社會發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識：化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

-詳細(xì)內(nèi)容：重點(diǎn)講解化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境污染的影響，如酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等，以及化學(xué)方法在環(huán)境治理中的應(yīng)用，如污水處理、大氣凈化等。

-舉例解釋：通過具體案例，如使用催化劑處理工業(yè)廢氣，使學(xué)生理解化學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-核心難點(diǎn)：化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系理解

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解抽象的化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，需要幫助學(xué)生建立化學(xué)知識與社會實(shí)踐之間的聯(lián)系。

-舉例解釋：通過討論化學(xué)在新能源開發(fā)中的應(yīng)用，如鋰電池技術(shù)，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識如何推動(dòng)社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在解決社會問題中的作用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、滴定管等）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品（酸堿指示劑、催化劑等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的科普視頻、化學(xué)與社會發(fā)展相關(guān)的在線課程、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、多媒體教學(xué)課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系。

-提出問題：視頻中的問題是如何產(chǎn)生的？化學(xué)如何幫助我們解決這些問題？

-學(xué)生討論：分組討論，分享對視頻內(nèi)容的看法，并提出自己的疑問。

2.講授新課（15分鐘）

-核心知識講解：介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等。

-實(shí)例分析：通過具體案例，如使用催化劑處理工業(yè)廢氣，講解化學(xué)技術(shù)在環(huán)境治理中的應(yīng)用。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生，了解他們對化學(xué)與環(huán)境關(guān)系的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對環(huán)境保護(hù)中化學(xué)應(yīng)用的理解。

-小組討論：分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，提高解題能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對環(huán)境保護(hù)中化學(xué)應(yīng)用的理解程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組合作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生展示：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得，教師點(diǎn)評。

-創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，如開發(fā)新型環(huán)保材料。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查身邊的化學(xué)應(yīng)用，了解化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-核心知識講解（5分鐘）

-實(shí)例分析（5分鐘）

-學(xué)生互動(dòng)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組合作（5分鐘）

-學(xué)生展示（5分鐘）

-創(chuàng)新思維（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，包括酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等環(huán)境問題的化學(xué)成因，以及化學(xué)方法在環(huán)境治理中的應(yīng)用，如污水處理、大氣凈化等。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了分析問題的能力，能夠從化學(xué)角度分析環(huán)境問題，并提出可能的解決方案。

3.實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如使用試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，以及如何安全處理化學(xué)藥品。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中，提出了創(chuàng)新性的環(huán)保想法，如開發(fā)新型環(huán)保材料，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.合作能力：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，能夠從自身做起，采取實(shí)際行動(dòng)減少對環(huán)境的污染。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生意識到化學(xué)知識與個(gè)人、社會和環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升，能夠運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，形成科學(xué)的世界觀。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

10.價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性，以及其在社會發(fā)展中的積極作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)與環(huán)境問題的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響

-關(guān)鍵詞：污染、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞

-重點(diǎn)句子：化學(xué)物質(zhì)通過大氣、水體、土壤等途徑影響環(huán)境質(zhì)量。

②化學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)技術(shù)在環(huán)境治理中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：污水處理、大氣凈化、催化劑

-重點(diǎn)句子：化學(xué)技術(shù)在環(huán)境治理中發(fā)揮著重要作用，如使用催化劑處理工業(yè)廢氣。

③化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)對社會發(fā)展的推動(dòng)作用

-關(guān)鍵詞：新能源、新材料、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：化學(xué)在新能源開發(fā)、新材料研發(fā)等方面推動(dòng)了社會的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)題目：

-描述酸雨的形成過程，并解釋酸雨對環(huán)境的影響。

-答案：酸雨是大氣中的二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）與水蒸氣反應(yīng)生成的硫酸和硝酸，它們隨降水落到地面，對土壤、水體和植被造成傷害。

2.設(shè)計(jì)題目：

-解釋溫室效應(yīng)的成因，并說明溫室氣體對全球氣候的影響。

-答案：溫室效應(yīng)是由于大氣中的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷）吸收和重新輻射地球表面的熱量，導(dǎo)致地球表面溫度升高。這會引起全球氣候變暖，導(dǎo)致極端天氣事件增多、海平面上升等。

3.設(shè)計(jì)題目：

-舉例說明化學(xué)在污水處理中的應(yīng)用，并討論其重要性。

-答案：化學(xué)在污水處理中的應(yīng)用包括使用絮凝劑去除懸浮物、使用生物膜法處理有機(jī)污染物、使用臭氧消毒等。這些方法能有效去除污染物，保護(hù)水資源。

4.設(shè)計(jì)題目：

-討論大氣凈化的化學(xué)方法，并分析其效果。

-答案：大氣凈化的化學(xué)方法包括使用催化劑減少汽車尾氣排放、使用吸收塔捕捉工業(yè)廢氣中的有害物質(zhì)等。這些方法能有效減少大氣污染，改善空氣質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)題目：

-描述化學(xué)在新能源開發(fā)中的作用，并舉例說明。

-答案：化學(xué)在新能源開發(fā)中發(fā)揮著重要作用，如鋰離子電池的研發(fā)、燃料電池的改進(jìn)等。這些新能源技術(shù)有助于減少對化石燃料的依賴，促進(jìn)能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

6.設(shè)計(jì)題目：

-分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的社會責(zé)任，并提出個(gè)人在日常生活中如何踐行環(huán)保。

-答案：化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的社會責(zé)任包括研發(fā)環(huán)保材料、提高資源利用效率、推廣清潔能源等。個(gè)人在日常生活中可以踐行環(huán)保，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、選擇公共交通出行等。

7.設(shè)計(jì)題目：

-討論化學(xué)在解決全球性環(huán)境問題中的潛力，并舉例說明。

-答案：化學(xué)在解決全球性環(huán)境問題中的潛力巨大，如開發(fā)新型環(huán)保材料、提高能源轉(zhuǎn)換效率、研發(fā)生物降解產(chǎn)品等。例如，通過化學(xué)方法可以開發(fā)出可降解的塑料替代品，減少白色污染。

8.設(shè)計(jì)題目：

-比較傳統(tǒng)燃料與清潔能源的化學(xué)性質(zhì)，并分析其對環(huán)境的影響。

-答案：傳統(tǒng)燃料（如煤炭、石油）在燃燒過程中會產(chǎn)生大量污染物，如二氧化硫、氮氧化物和顆粒物，對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。而清潔能源（如太陽能、風(fēng)能）的化學(xué)性質(zhì)較為穩(wěn)定，燃燒時(shí)產(chǎn)生的污染物較少，對環(huán)境影響較小。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁嘶瘜W(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，希望通過這堂課，同學(xué)們能夠認(rèn)識到化學(xué)在我們生活中的重要性，以及它如何影響我們的環(huán)境和社會?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放環(huán)境污染的視頻，同學(xué)們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了，他們對于化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，提出了一些很好的問題，這說明他們對這個(gè)話題是有興趣的，也有一定的思考。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了化學(xué)與環(huán)境問題的關(guān)系，以及化學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解實(shí)例時(shí)，同學(xué)們的注意力更加集中，比如我提到了使用催化劑處理工業(yè)廢氣，他們能夠很好地理解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對知識的理解。從他們的表現(xiàn)來看，大部分同學(xué)都能正確回答問題，這說明他們對今天所學(xué)的知識有了基本的掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“你認(rèn)為化學(xué)在解決環(huán)境問題中還能有哪些新的應(yīng)用？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別注重小組合作，因?yàn)槲抑肋@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維的好機(jī)會。我看到同學(xué)們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解一些復(fù)雜的化學(xué)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗A(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，所以我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對