2024新教材高中歷史 第三單元 商業(yè)貿易與日常生活 第8課 世界市場與商業(yè)貿易教學實錄 部編版選擇性必修2

2024新教材高中歷史第三單元商業(yè)貿易與日常生活第8課世界市場與商業(yè)貿易教學實錄部編版選擇性必修2主備人備課成員教材分析《2024新教材高中歷史第三單元商業(yè)貿易與日常生活第8課世界市場與商業(yè)貿易教學實錄部編版選擇性必修2》這一章節(jié)內容緊扣世界市場與商業(yè)貿易的歷史發(fā)展，從全球化視角出發(fā)，探討了商業(yè)貿易的發(fā)展及其對日常生活的影響。內容與課本緊密關聯(lián)，通過分析歷史案例，幫助學生理解商業(yè)貿易在人類社會發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，提升學生全球意識和開放意識。通過學習世界市場與商業(yè)貿易的發(fā)展，學生能夠理解經濟全球化趨勢，增強對多元文化的尊重和包容，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，為未來參與國際交流與合作打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

①理解世界市場形成的歷史背景和過程，包括殖民擴張、工業(yè)革命等因素對世界市場的影響。

②分析世界市場形成對世界經濟格局和國際貿易規(guī)則的影響，特別是對發(fā)展中國家的影響。

2.教學難點

①深入理解全球化背景下商業(yè)貿易的發(fā)展趨勢，包括信息技術、跨國公司等新因素的作用。

②能夠運用歷史唯物主義的觀點，分析商業(yè)貿易發(fā)展中的矛盾與沖突，以及解決這些矛盾的歷史經驗和啟示。

③培養(yǎng)學生從全球視角出發(fā)，看待商業(yè)貿易對日常生活的影響，以及如何在全球化背景下維護自身利益的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024新教材高中歷史第三單元商業(yè)貿易與日常生活第8課世界市場與商業(yè)貿易》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的歷史地圖、貿易發(fā)展時間線圖表、以及反映商業(yè)貿易歷史變遷的圖片和視頻資料。

3.教學工具：使用多媒體設備展示相關教學資源，如PPT或在線平臺。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并準備白板或黑板用于課堂即時書寫。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“什么是世界市場？商業(yè)貿易在人類歷史中扮演了怎樣的角色？”引導學生思考。隨后，展示一幅描繪古代絲綢之路的圖片，引發(fā)學生對商業(yè)貿易歷史變遷的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，強調世界市場與商業(yè)貿易的重要性。

2.新課講授

①世界市場的形成

詳細內容：教師通過PPT展示世界市場的形成過程，包括殖民擴張、工業(yè)革命等歷史事件。講解過程中，結合具體案例，如荷蘭東印度公司、英國工業(yè)革命等，幫助學生理解世界市場的形成背景和過程。

②世界市場對世界經濟格局的影響

詳細內容：分析世界市場形成對世界經濟格局的影響，如歐洲列強的崛起、發(fā)展中國家的地位變化等。通過圖表展示世界貿易格局的變化，讓學生直觀感受世界市場對全球經濟的影響。

③世界市場與日常生活

詳細內容：講解世界市場對日常生活的影響，如商品種類豐富、價格競爭、生活方式變化等。通過展示不同國家的生活圖片，讓學生了解世界市場對日常生活的影響。

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演一個歷史時期的國家，模擬該時期的世界市場貿易情況。通過角色扮演，讓學生親身體驗世界市場的運作，培養(yǎng)團隊合作能力。

②小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“世界市場對發(fā)展中國家的影響有哪些？”引導學生進行小組討論。要求學生在討論中運用所學知識，分析問題，并提出自己的觀點。

③案例分析

詳細內容：教師展示一個世界市場相關的歷史案例，如中美貿易戰(zhàn)，讓學生分析案例，探討世界市場中的矛盾與沖突，以及解決這些矛盾的歷史經驗和啟示。

4.學生小組討論

舉例回答：

①XX：在討論“世界市場對發(fā)展中國家的影響”時，學生回答：“世界市場為發(fā)展中國家提供了更多的發(fā)展機會，但同時也加劇了貧富差距，導致發(fā)展中國家在國際貿易中的地位較低?！?/p>

②XX：在討論“世界市場中的矛盾與沖突”時，學生回答：“世界市場中的矛盾主要表現為發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的利益沖突，以及跨國公司對當地市場的壟斷?！?/p>

③XX：在討論“解決矛盾的歷史經驗和啟示”時，學生回答：“歷史上，發(fā)展中國家通過加強團結、提高自身實力、積極參與國際事務等方式，成功應對了世界市場的挑戰(zhàn)?！?/p>

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調世界市場與商業(yè)貿易的歷史發(fā)展、影響以及面臨的挑戰(zhàn)。結合學生討論的內容，指出本節(jié)課的重難點，如世界市場的形成背景、對世界經濟格局的影響等。最后，鼓勵學生在日常生活中關注商業(yè)貿易發(fā)展，培養(yǎng)全球意識。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習世界市場與商業(yè)貿易的相關內容，能夠準確理解世界市場的形成背景、發(fā)展過程及其對世界經濟格局的影響。具體表現為：

-理解殖民擴張、工業(yè)革命等歷史事件對世界市場形成的作用。

-掌握世界貿易格局的歷史變遷，如重商主義、自由貿易等政策的影響。

-認識到世界市場對日常生活的影響，如商品種類豐富、價格競爭、生活方式變化等。

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過分析歷史案例、參與實踐活動，培養(yǎng)了以下思維能力：

-歷史唯物主義思維：能夠運用歷史唯物主義的觀點，分析商業(yè)貿易發(fā)展中的矛盾與沖突。

-批判性思維：在討論中，學生能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行質疑和分析。

-問題解決能力：通過案例分析，學生能夠學會如何從全球視角出發(fā)，看待商業(yè)貿易對日常生活的影響，并提出解決實際問題的方法。

3.全球意識：

學生通過學習世界市場與商業(yè)貿易，增強了以下全球意識：

-國際視野：認識到世界市場是一個全球性的現象，了解不同國家和地區(qū)在商業(yè)貿易中的地位和作用。

-開放意識：尊重和包容不同文化，認識到全球化背景下多元文化的重要性。

-合作意識：學會在全球化背景下，與其他國家和地區(qū)進行合作，共同應對商業(yè)貿易中的挑戰(zhàn)。

4.實踐能力：

學生在實踐活動中的表現，如角色扮演、小組討論等，體現了以下實踐能力：

-團隊合作能力：在小組討論和角色扮演中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務。

-溝通能力：在討論過程中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-創(chuàng)新能力：在案例分析中，學生能夠提出新穎的觀點和解決方案。

5.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中，形成了以下情感態(tài)度價值觀：

-尊重歷史：認識到商業(yè)貿易在人類社會發(fā)展中的重要作用，尊重歷史事實。

-勤奮學習：培養(yǎng)學生勤奮學習、勇于探索的精神，為未來參與國際交流與合作打下基礎。

-愛國情懷：在了解世界市場的同時，增強民族自豪感和國家榮譽感。教學反思這節(jié)課上完之后，我一直在思考，覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我用了絲綢之路的圖片，這個大家都挺熟悉的，一下子就抓住了學生的注意力。他們看到那些古老的駝隊和商隊，眼神里都有了好奇和期待。我覺得這樣的導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們對世界市場與商業(yè)貿易的歷史背景產生興趣。

然后，我在講授新課的時候，盡量用了一些具體的案例，比如荷蘭東印度公司、英國工業(yè)革命等。我發(fā)現這樣學生更容易理解。他們不是在抽象地學習一個概念，而是通過具體的例子看到了歷史的發(fā)展脈絡。不過，我也意識到，有些學生可能對這些案例不太熟悉，所以在接下來的教學中，我可能會準備一些更基礎的資料，讓所有學生都能跟上。

實踐活動部分，我挺滿意的。尤其是角色扮演，學生們的參與度很高。他們分成小組，模擬不同歷史時期的貿易情況，這個活動不僅讓他們學到了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現，有些小組在討論的時候，對一些歷史背景的理解不夠深入，導致他們的角色扮演不夠準確。所以我可能在以后的教學中，會提前準備一些背景資料，讓學生在活動前先進行預習。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的批判性思維和問題解決能力。他們能夠提出自己的觀點，并且能夠對其他小組的觀點進行分析。這讓我很高興，因為這說明他們已經能夠將所學知識應用到實際問題中去。但是，我也注意到，有些學生在討論中比較沉默，可能是因為他們對某些內容不太熟悉或者不太敢表達自己的看法。所以，我可能需要在以后的課堂上，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，特別是那些不太愛說話的學生。

總的來說，這節(jié)課讓我覺得收獲頗豐。學生的表現讓我看到了他們的進步，也讓我意識到了自己在教學中的不足。我會繼續(xù)努力，改進教學方法，讓學生在學習中更好地掌握知識，提高他們的綜合能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請列舉并簡要說明三次工業(yè)革命對世界市場形成的影響。

作業(yè)要求：列出三次工業(yè)革命的時期，并分別說明它們如何推動了世界市場的形成和發(fā)展。

答案示例：第一次工業(yè)革命（18世紀末至19世紀初），蒸汽機的發(fā)明和使用極大地提高了生產效率，促進了商品的生產和流通；第二次工業(yè)革命（19世紀末至20世紀初），電力的廣泛應用和內燃機的發(fā)明使得交通運輸更加便捷，進一步擴大了世界市場；第三次工業(yè)革命（20世紀后半葉），信息技術和互聯(lián)網的發(fā)展使得世界市場更加全球化。

2.作業(yè)題目：分析全球化背景下，跨國公司在世界市場中的地位和作用。

作業(yè)要求：描述跨國公司在全球市場中的地位，并分析它們對世界市場的影響。

答案示例：跨國公司在全球市場中扮演著重要角色，它們通過在不同國家和地區(qū)設立分支機構，實現資源的全球配置和生產過程的全球化?？鐕镜淖饔冒ù龠M技術傳播、創(chuàng)造就業(yè)機會、推動經濟發(fā)展等。

3.作業(yè)題目：比較分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家在世界市場中的不同地位。

作業(yè)要求：比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在世界市場中的經濟地位、貿易政策等方面的差異。

答案示例：發(fā)達國家在世界市場中占據主導地位，擁有先進的科技、豐富的資源和較強的競爭力。發(fā)展中國家則在世界市場中處于相對劣勢地位，面臨著資源短缺、技術落后、市場競爭力弱等問題。

4.作業(yè)題目：結合實例，說明世界市場對日常生活的影響。

作業(yè)要求：選取一個實例，說明世界市場如何影響日常生活，如商品種類、價格、生活方式等。

答案示例：隨著全球化的推進，人們可以購買到來自世界各地的商品，如電子產品、服裝、食品等。世界市場的競爭使得商品價格更加合理，同時也促使人們改變生活習慣，追求更高品質的生活。

5.作業(yè)題目：探討