七年級生物下冊 第二單元 第五章 第一節(jié) 激素與生長發(fā)育教學(xué)實錄 冀教版

七年級生物下冊第二單元第五章第一節(jié)激素與生長發(fā)育教學(xué)實錄冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級生物下冊第二單元第五章第一節(jié)《激素與生長發(fā)育》是冀教版教材中關(guān)于生物體內(nèi)分泌系統(tǒng)的重要組成部分。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過講解激素的作用、激素分泌的調(diào)節(jié)機制以及激素與生長發(fā)育的關(guān)系，旨在幫助學(xué)生理解生物體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本原理，掌握激素調(diào)節(jié)在生物體生長發(fā)育過程中的作用。教學(xué)過程中，注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究、案例分析等方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生物學(xué)知識應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究和實踐能力。通過學(xué)習(xí)激素與生長發(fā)育的關(guān)系，學(xué)生能夠形成對生物體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本認識，增強對生命現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時，通過實驗探究，學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及基本的生物學(xué)概念，如細胞分裂、遺傳等。然而，對于激素的概念、作用以及內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識可能還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)充滿好奇心，對生命現(xiàn)象和生物體的奧秘有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和觀察能力，但對于抽象概念的理解可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和講解來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解激素與生長發(fā)育的關(guān)系時，可能會遇到以下困難：一是激素概念的抽象性，學(xué)生難以將抽象的激素概念與具體生物現(xiàn)象聯(lián)系起來；二是激素調(diào)節(jié)機制的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解激素如何在生物體內(nèi)發(fā)揮作用；三是實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差，影響學(xué)生對實驗結(jié)果的正確解讀。因此，教學(xué)中需要通過直觀教學(xué)、案例分析和小組討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：生物實驗臺、顯微鏡、培養(yǎng)皿、激素模型、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：激素與生長發(fā)育相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、實物展示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示青春期人體變化的照片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些變化是由什么引起的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧細胞分裂和遺傳的相關(guān)知識，提問：“細胞分裂和遺傳是如何影響生物體生長發(fā)育的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解激素的概念、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素的作用機制。

-激素的概念：介紹激素的定義、化學(xué)本質(zhì)和作用特點。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成：講解內(nèi)分泌腺的位置、結(jié)構(gòu)和功能。

-激素的作用機制：解釋激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細胞，以及激素調(diào)節(jié)的反饋機制。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解激素與生長發(fā)育的關(guān)系，如生長激素、甲狀腺激素等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析激素在生物體生長發(fā)育過程中的作用。

3.實驗探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行實驗操作，觀察不同激素對生物體生長發(fā)育的影響。

-實驗一：觀察生長激素對動物生長的影響。

-實驗二：觀察甲狀腺激素對動物代謝的影響。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗操作，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

4.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分析實際案例，如侏儒癥、巨人癥等，探討激素異常對生長發(fā)育的影響。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從案例中提取關(guān)鍵信息，分析激素與生長發(fā)育的關(guān)系。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：批改練習(xí)題，針對學(xué)生存在的問題進行講解和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)激素與生長發(fā)育的關(guān)系。

-教師反思：針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，提出改進措施。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、完成練習(xí)題、查閱相關(guān)資料等。

教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解激素的概念、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素的作用機制。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同激素的生理功能和作用特點，如生長激素、甲狀腺激素等。

-學(xué)生能夠分析激素在生物體生長發(fā)育過程中的作用，以及激素調(diào)節(jié)的反饋機制。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗探究，培養(yǎng)了觀察、分析、推理和解決問題的能力。

-學(xué)生在案例分析中，提升了從案例中提取關(guān)鍵信息、分析問題、提出解決方案的能力。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了溝通、協(xié)作和團隊精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解激素與生長發(fā)育的關(guān)系時，培養(yǎng)了辯證思維和系統(tǒng)思維。

-學(xué)生通過分析激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性，提升了抽象思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在探究激素作用機制時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如了解激素異常對人體健康的影響。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，提出預(yù)防激素異常的建議和措施。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用激素與生長發(fā)育的知識進行分析和判斷。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)激素與生長發(fā)育的關(guān)系，認識到生命現(xiàn)象的復(fù)雜性和神奇性，增強了對生命的敬畏之心。

-學(xué)生在探究激素作用機制時，培養(yǎng)了嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了集體主義精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了激素與生長發(fā)育的關(guān)系，重點學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.激素的概念、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素的作用機制；

2.不同激素的生理功能和作用特點，如生長激素、甲狀腺激素等；

3.激素在生物體生長發(fā)育過程中的作用，以及激素調(diào)節(jié)的反饋機制；

4.激素異常對生長發(fā)育的影響及預(yù)防措施。

-能夠準(zhǔn)確描述激素的概念、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素的作用機制；

-能夠區(qū)分不同激素的生理功能和作用特點；

-能夠分析激素在生物體生長發(fā)育過程中的作用；

-能夠了解激素異常對生長發(fā)育的影響及預(yù)防措施。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.簡答題：

（1）請簡述激素的概念和作用機制。

（2）列舉三種激素，并說明它們的生理功能和作用特點。

2.判斷題：

（1）激素調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要調(diào)節(jié)方式。（）

（2）甲狀腺激素對生長發(fā)育沒有影響。（）

3.實踐題：

（1）設(shè)計一個實驗方案，驗證生長激素對動物生長的影響。

（2）根據(jù)所學(xué)知識，提出預(yù)防激素異常的建議。板書設(shè)計①激素概述

-激素的定義

-激素的化學(xué)本質(zhì)

-激素的作用特點

②內(nèi)分泌系統(tǒng)

-內(nèi)分泌腺的位置

-內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)

-內(nèi)分泌腺的功能

③激素的作用機制

-激素的運輸

-激素與靶細胞結(jié)合

-激素作用的特異性

④不同激素的作用

-生長激素

-生理功能：促進生長

-作用特點：促進蛋白質(zhì)合成

-甲狀腺激素

-生理功能：調(diào)節(jié)代謝

-作用特點：提高細胞代謝率

-胰島素

-生理功能：降低血糖

-作用特點：促進糖原合成

⑤激素與生長發(fā)育的關(guān)系

-激素對生長發(fā)育的影響

-激素調(diào)節(jié)的反饋機制

-激素異常對生長發(fā)育的影響

⑥預(yù)防激素異常的措施

-保持良好的生活習(xí)慣

-避免過度勞累

-注意營養(yǎng)均衡

-定期體檢典型例題講解1.例題：

-題目：生長激素缺乏會導(dǎo)致什么疾?。?/p>

-解答：生長激素缺乏會導(dǎo)致侏儒癥。侏儒癥患者身材矮小，但智力正常。

2.例題：

-題目：甲狀腺激素過多會引起哪些癥狀？

-解答：甲狀腺激素過多會引起甲狀腺功能亢進癥，癥狀包括心慌、手顫、體重減輕、情緒易激動等。

3.例題：

-題目：胰島素缺乏會導(dǎo)致什么疾病？

-解答：胰島素缺乏會導(dǎo)致糖尿病。糖尿病患者血糖水平升高，可能出現(xiàn)多尿、多飲、體重減輕等癥狀。

4.例題：

-題目：激素調(diào)節(jié)的特點是什么？

-解答：激素調(diào)節(jié)的特點包括微量和高效、通過體液運輸、作用于特定的靶細胞或器官。

5.例題：

-題目：請解釋激素調(diào)節(jié)的反饋機制。

-解答：激素調(diào)節(jié)的反饋機制是指激素在體內(nèi)發(fā)揮作用后，會通過負反饋或正反饋的方式調(diào)節(jié)激素的分泌，以維持激素水平的相對穩(wěn)定。

補充說明：

1.關(guān)于侏儒癥：

-侏儒癥是一種由于生長激素缺乏導(dǎo)致的疾病，患者身材矮小，但智力發(fā)育正常。這種疾病可以通過注射生長激素進行治療。

2.關(guān)于甲狀腺功能亢進癥：

-甲狀腺功能亢進癥是由于甲狀腺激素過多引起的疾病，患者會出現(xiàn)心慌、手顫、體重減輕等癥狀。治療通常包括藥物治療、放射性碘治療和手術(shù)治療。

3.關(guān)于糖尿?。?/p>

-糖尿病是一種由于胰島素缺乏或胰島素作用不足導(dǎo)致的疾病，患者血糖水平升高。治療包括飲食控制、藥物治療和生活方式的改變。

4.關(guān)于激素調(diào)節(jié)的特點：