魯教版九年級化學(xué)（下冊）第九單元第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護(hù)

魯教版九年級化學(xué)（下冊）第九單元第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護(hù)

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容的要求是：了解鋼鐵銹蝕的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵制品生銹的原理，了解

防止金屬銹蝕的簡單方法，認(rèn)識回收利用金屬資源的重要性。內(nèi)容向上可以和金屬的化學(xué)性

質(zhì)及酸與金屬氧化物反應(yīng)（化學(xué)除銹）等知識聯(lián)系，向下可以跟化學(xué)與能源、化學(xué)與環(huán)保等

知識聯(lián)系，對知識網(wǎng)絡(luò)的形成有重要作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素以及減緩鋼鐵銹蝕的方法；

2、學(xué)會利用控制變量法探究金屬生銹的條件；

3、知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收利用廢舊金屬對環(huán)境及金屬資源保護(hù)的重要性。

過程與方法：

通過有關(guān)鐵的銹蝕及防護(hù)的活動與探究，培養(yǎng)研究問題的科學(xué)方法以及解決實(shí)際問題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對地球及我國金屬資源保護(hù)等的認(rèn)識，樹立環(huán)境意識和資源意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

鋼鐵銹蝕的因素及防銹方法（重點(diǎn)）

鋼鐵銹蝕因素的探究（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體圖片素材

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生銹的鐵制品

實(shí)驗(yàn)器材：試管、試管架、橡皮塞、蒸儲水、鐵釘、植物油、食醋、氯化鈉等。

板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護(hù)

一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素

生銹的條件

①氧氣

同時(shí)存在

②水

③酸，氯化鈉能加快鋼鐵的銹蝕

鐵銹（主要成分FezOs）

二、減緩鋼鐵銹蝕的方法

三、廢舊金屬的回收利用

教學(xué)過程:

【實(shí)物展示創(chuàng)設(shè)情景】

展示學(xué)生從家中帶來的生銹的實(shí)物

【師】

我是Fe,從鐵器時(shí)代的矛、盾、刀、僉I］,到現(xiàn)代社會的船舶、橋梁、高樓、機(jī)械到處都

有我矯健的身姿。從古到今，我一路驕傲的走來。為此人們還為我寫了一本書《鋼鐵是怎樣

煉成的》但是我有個(gè)難言之隱，就是我有皮膚病，今天請大家?guī)臀視\一下到底是什么原因

呢？在此我鄭重承諾：找到我生病原因者，獎(jiǎng)勵(lì)瓜子一袋。

板書L第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護(hù)

【揭示課題，明確目標(biāo)】

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

［過渡］首先我們來探究一下導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素。

板書2：一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素

［設(shè)問］1、先尋找鐵得"皮膚病”可能的病因？

大家在生活中見過一些鋼鐵的銹蝕，請大家討論猜想一下造成金屬銹蝕的主要原因是什

么呢？

討論課文P67"活動天地9-4”

（討論過程中，老師進(jìn)行鼓勵(lì)。）

【生】：通過分析比較，得出結(jié)論：鋼鐵生銹是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果，而且酸和鹽

溶液能加速鋼鐵的生銹。

【交流展示，建立猜想】

鋼鐵生銹是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果，酸和鹽溶液可能會加速鋼鐵的生銹。

［過渡］下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證猜想。

學(xué)生活動1

讓學(xué)生分組將一周前做的鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)展示給大家，交流說明操用的結(jié)果，而且酸和

鹽溶液能加速鋼鐵的生銹。

【交流展示，建立猜想】

鋼鐵生銹是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果，酸和鹽溶液可能會加速鋼鐵的生銹。

［過渡］下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證猜想。

學(xué)生活動1

讓學(xué)生分組將一周前做的鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)展示給大家，交流說明操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論

和解釋。

（展示過程中，老師進(jìn)行評價(jià)）

小結(jié):鋼鐵制品銹蝕條件的探究（媒體顯示）

取5支試管、5根去油去銹的鐵釘及其它用品，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)并對現(xiàn)象進(jìn)行記錄。

潔凈鐵釘現(xiàn)象

①放入干燥試管

②浸入蒸儲水

③一半浸入蒸儲水

④一半浸入食鹽水

⑤食醋浸濕

【生】展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

放入干燥浸入蒸一半浸入一半浸入食醋浸濕

試管儲水蒸儲水食鹽水

【生】討論

①常溫下，在干燥環(huán)境中，鐵很難與氧氣反應(yīng)

②在沒有氧氣的情況下，鐵不與水反應(yīng)

③在含水分的空氣中，鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成鐵銹

④酸溶液能加快鐵生銹的速率

⑤鹽溶液能加快鐵生銹的速率

【師】總結(jié)

鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。鋼鐵的純度、

環(huán)境的溫度濕度和酸堿性等都是影響鋼鐵銹蝕的因素。

【師】板書3.生銹的條件

①氧氣

同時(shí)存在

②水

③酸，氯化鈉能加快鋼鐵的銹蝕

［過渡］接下來我們來認(rèn)識一下鐵銹

板書4.鐵銹（主要成分FezOs）

（展示一塊生銹的物品，同時(shí)請大家觀察桌上生銹的鐵釘）

學(xué)生活動2

1、鐵銹是什么顏色呢？（并展示圖片）

2、通過剛才所學(xué)過的鐵生銹的因素及顏色，推想一下鐵銹的主要成份是什么呢？

3、鐵銹的特征是什么？

4、鐵銹屬于混合物還是純凈物呢？

【生】

鐵銹是紅棕色固體物質(zhì)，主要成分為三氧化二鐵（FezOs）

鐵銹疏松多孔，是混合物

［設(shè)疑］在第一節(jié)里我們知道了，鋁在常溫下就能與氧氣生成致密的氧化膜。有人認(rèn)為“鐵

銹對鐵、鋁的氧化膜對鋁都起到了保護(hù)作用"。你是怎樣看待這句話呢？完成下表（投影）。

鐵銹鋁保護(hù)膜

有無保護(hù)作用

原因

【生】討論

鐵銹疏松多孔，不僅不能阻止鋼鐵制品與空氣和水接觸，還會把空氣與水分保留在鋼鐵

制品表面，進(jìn)一步加快鐵的銹蝕；所以鐵制品要立即除銹。

鋁的表面是一層致密而堅(jiān)硬的保護(hù)膜，會保護(hù)內(nèi)部的鋁不被腐蝕。因而鋁制品不要除。

“恰恰香瓜子”中有一小包鐵粉作“雙吸劑”以防腐，請說說其原理。

【師】今天從網(wǎng)上淘了張海南三亞游的票，美美的泡了個(gè)海水澡，回來后我的皮膚病更加嚴(yán)

重了。120把我拉到這里。幫幫我吧！找到原因者獎(jiǎng)勵(lì)暖貼。

【生】不要出沒在酸性環(huán)境和氯化鈉溶液中。

【師】最近我交了個(gè)女朋友，叫鋁。我有點(diǎn)羨慕、嫉妒她。為什么都和氧氣及水接觸，她的

皮膚就那么好呢？為了我心愛的鋁我決定從里到外的包裝一下自己。

二、減緩鋼鐵銹蝕的方法

學(xué)生活動：

1、根據(jù)鐵生銹的條件請你提出可以用什么方法或思路來防止鐵生銹？

2、如何防止鐵釘、鎖頭、菜刀等生銹？

3、自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等分別采取了什么防銹方法？

4、金屬防銹的方法有哪些？

【生】自主學(xué)習(xí)，回答問題：

既然鐵生銹需要與氧氣和水接觸，那么阻止鐵與空氣或水的接觸就可以防銹。

自行車的防銹方法

得出結(jié)論：避免鋼鐵與氧氣、水接觸。其方法有：

1、保持鋼鐵制品表面潔凈、干燥。

2、“穿外衣”一金屬表面覆蓋保護(hù)層（涂刷礦物油、油漆，覆蓋搪瓷、塑料）。鍍上一層不

易生銹的金屬例如鍍錫、鍍鋅、鍍銘、烤藍(lán)等。

3、“增強(qiáng)體質(zhì)”一改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)（制成合金，如：在鋼鐵中加入銘、銀等（不銹鋼））

等。

【師】我知道，我生銹啊是個(gè)慢性病，發(fā)病的時(shí)候會覺得身體比較的熱。可是我并不自卑。

因?yàn)橹敛∈苡行?shí)曳的用處。

w*小心?氏皿為發(fā)——■人

僉產(chǎn)生&E9K、水池牧;*84,霍生回己■

■小心，甩。

??**?：鐵物、桂漁土、活性次、木物、就、m水住■■水

WMH：詳貝?包裝右下加

保存方法：立做,前3（處球存。曲故,于兒■不sag地方.

思考：1.暖貼的包裝時(shí)需要注意什么？

2.反應(yīng)是緩慢氧化嗎？

3.鐵生銹的過程是吸熱還是放熱？

【師】因?yàn)槲业貌〉臅r(shí)間太長了，現(xiàn)在已經(jīng)面部全非了，還有一些其他的小伙伴也面臨著淘

汰的局面，我們該何去何從？

多媒體展示相關(guān)資料：

據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，現(xiàn)在世界上每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，但每年因腐蝕

而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%—40%,造成的損失超過7000億美元，這是

多么驚人的數(shù)字！為了減少損失，需要探究金屬銹蝕的原因，找出防護(hù)的方法。這節(jié)課，我

們就來探究一下鋼鐵的銹蝕及其防護(hù)等問題。

［過渡］通過閱讀我們知道了，在自然界中存在自我保護(hù)的金屬，對不能進(jìn)行自我保護(hù)的金

屬，我們該怎么辦呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)鋼鐵的防護(hù)措施。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考69頁“多思一點(diǎn)”總結(jié)：越王劍為什么沒生銹？

［過渡1有些時(shí)候，由于防護(hù)不當(dāng)或者是不可避免的使金屬腐蝕嚴(yán)重，需要更換。那么，我

們對這些物品怎么處理呢？

接下來我們就來學(xué)習(xí)一一廢舊金屬的回收利用

板書5.三、廢舊金屬的回收利用

學(xué)生活動4：（導(dǎo)學(xué)提綱）

請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)閱讀課本第69-70頁

1、地球上的金屬資源非常豐富嗎？

2、如何保護(hù)金屬資源

3、廢舊金屬的回收利用有何意義？

自學(xué)閱讀回答問題：

【生】屬于不可再生資源，要合理開采、尋求金屬的替代品等

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。

【生】廢棄金屬的回收和利用的意義

①節(jié)約金屬資源。

②由于金屬冶煉需在高溫下進(jìn)行，廢棄金屬回收利用可以節(jié)約能源。

③降低金屬制品的生產(chǎn)成本，可方便人們得到物美價(jià)廉的金屬制品。

④可減少金屬對環(huán)境的污染（水污染和土壤污染）。

［點(diǎn)撥總結(jié)］

保護(hù)金屬資源的有效途徑：

①防止金屬的腐蝕

②回收利用廢舊金屬

③合理開采礦物

④尋找金屬的代用品

課堂小結(jié)：

本節(jié)課研究了哪些內(nèi)容？從這些知識中你想到了什么？運(yùn)用這些知識你想做點(diǎn)什么？

教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)通過小組討論和小組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神。通過指導(dǎo)

學(xué)生自學(xué)有關(guān)問題，提高他們的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其中關(guān)鍵一點(diǎn)是真

正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，改變教師的角色，老師能做的是糾偏、點(diǎn)評、釋

疑、總結(jié)。本課題的知識內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，但教師用豐富的素材引導(dǎo)學(xué)生感知熟悉學(xué)習(xí)的

對象，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出課題，易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用科學(xué)家的身份來研究金屬

礦物的種類、鐵為什么生銹、在什么條件下易生銹、如何防止鐵生銹等，從而感受到“身邊

處處有化學(xué)”。在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材、查閱資料的能力，展示學(xué)生課前調(diào)查和

收集樣品的信息，能較好地達(dá)到資源共享的目的，有利于培養(yǎng)“合作”意識。在整個(gè)教學(xué)過

程中體現(xiàn)了學(xué)生“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”