2024年遼寧省高考?xì)v史模擬試卷（一）（含答案）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2024年遼寧省高考?xì)v史模擬試卷（一）一、單選題：本大題共16小題，共48分。1.戰(zhàn)國至秦漢時期，村落依然是“生死相恤，墳?zāi)瓜鄰摹钡木幼」餐w，又是“守望相助，百姓親睦”的生活共同體，還是“四鄰并結(jié)”“傾蓋社場”的信仰共同體。但這一時期又出現(xiàn)了一定數(shù)量的散村，一些農(nóng)民“好田野邑屋”“強耕而自以為落”。該時期的這一變化（）A.體現(xiàn)集聚型村落已失去根基 B.說明村落是地緣外殼和家庭內(nèi)核的組合

C.印證了郡縣制在全國的推廣 D.折射出宗法血緣觀念和土地制度的變化2.《里耶秦簡戶籍薄》一段釋文記載：“東成戶人士五夫，妻大女子沙，子小女子澤若，子小女子傷?！逼渲校簴|成，里名；戶人，戶主；士五，身份稱謂，指無爵或免爵者；大、小，課役身份的標(biāo)志；夫、沙、澤若、傷，均為人名。由此推知，秦朝（）A.官方檔案統(tǒng)一用甲骨文書寫 B.戶籍是征伐賦役的重要依據(jù)

C.基層組織由縣制變?yōu)橹菘h制 D.封建爵位制度已被完全廢除3.如圖為《唐書》所載830名進士的出身分布比例情況，由此可見，科舉制度（）A.完善了鄉(xiāng)舉里選的選拔程序

B.逐漸打開了社會流動的通道

C.進一步強化了士族貴族特權(quán)

D.使得中央決策體系日臻完備

4.1874年，英國探險家在新疆和田意外地收集到兩枚漢代新疆地區(qū)的“漢佉二體錢”（見慕寫圖），其錢面上馬的形象源自大夏（今阿富汗一帶），馬圖外圍有一圈佉盧文（古印度文字），背面圖案中間為一符號“?！保ń庾鳚h文篆字“元”）該錢幣的發(fā)現(xiàn)，可以印證漢代（）A.儒家文化圈已經(jīng)形成 B.中央政府統(tǒng)一了貨幣

C.西域各國使用篆體字 D.陸上絲綢之路的開通5.劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義的故事在《三國志》中并無記載，但到明朝中期中國文學(xué)史上第一部章回小說、歷史演義小說的開山之作《三國演義》的刊刻成書，桃園三結(jié)義的故事逐漸流傳開來，民間許多地方出現(xiàn)了一種獨特的廟宇：三義廟。這折射出（）A.理學(xué)新發(fā)展影響人們的主流意識

B.民間文學(xué)藝術(shù)發(fā)展到一個新臺階

C.商品經(jīng)濟發(fā)展促使價值觀的變遷

D.對儒家重義守信觀念的極力推崇6.如表所示是部分洋務(wù)派代表人物的主要主張。這些主張（）代表人物主要主張李鴻章處今之勢，外須和戎，內(nèi)須變法……今各國一變再變而蒸蒸日上，獨中土以守法為兢兢，即敗亡滅絕而不會悔，天耶！人耶！張之洞不可變者，倫紀(jì)也……所謂“道”本”者，三綱四維是也，若并此而棄之，法未行而大亂作矣。若守此而不失，雖孔、孟復(fù)生，豈有議變法之非者哉！曾國藩國運長短，不系強弱，惟在上者有立國之道，則雖困不亡A.以西體中用作為指導(dǎo) B.涉及了西方政治體制

C.受傳統(tǒng)思想影響較深 D.否定了封建專制制度7.改革開放后，中國人服裝的花色、款式更加多樣，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化，穿衣打扮講求個性和多變，很難用一種款式或色彩來概括時尚潮流，強調(diào)個性、不追逐流行本身也成為一種時尚。這反映出（）A.改革開放使中國人民站起來了

B.改革開放促進了人們思想觀念的轉(zhuǎn)變

C.人們的消費觀念不合理，奢侈浪費風(fēng)氣形成

D.改革開放促進了生產(chǎn)力的發(fā)展8.1937年9月22日，國民黨中央通訊社發(fā)表了中國共產(chǎn)黨提出的國共合作抗戰(zhàn)宣言。第二天，國民黨領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表談話，承認(rèn)中國共產(chǎn)黨的合法地位。在中國共產(chǎn)黨的推動下，第二次國共合作實現(xiàn)。這標(biāo)志著（）A.中國局部抗戰(zhàn)由此開始 B.西安事變最終得到和平解決

C.中國共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的形成 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成9.建國初期，中國共產(chǎn)黨積極開展經(jīng)濟建設(shè)，在外交上實行“一邊倒”政策。到1957年共獲得蘇聯(lián)約22億美元的貸款和156個援助項目，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比1949年增長97%。這些舉措（）A.實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化建設(shè)目標(biāo) B.適應(yīng)了國家戰(zhàn)略發(fā)展需要

C.打破了西方對我國的孤立和封鎖 D.促進了國民經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展10.外交是一個主權(quán)國家加強與其他國家之間交往交流的的重要手段。其中文化外交是主權(quán)國家利用文化手段實現(xiàn)對外文化戰(zhàn)略目標(biāo)的一種外交手段。改革開放新時期，中國主張“求同求和與全面參與”。在北京奧運會、上海世博會上，中國與123個國家簽訂文化合作協(xié)定，與160多個國家文化往來等。但在國際上中國文化外交仍然存在很大挑戰(zhàn)，如“文明沖突論”“歷史終結(jié)論”“中國威脅論”“中國崩潰論”等。材料說明（）A.冷戰(zhàn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但冷戰(zhàn)思維仍然存在

B.隨著國力的增強，國家不斷調(diào)整外交方針政策，文化自信不斷增強

C.加強文化外交的多維度創(chuàng)新，積極搭建多邊交文化流平臺

D.中國堅持獨立自主和平外交，不斷拓展國家利益邊界11.蘇美爾人發(fā)明的楔形文字產(chǎn)生了巨大的“外溢效應(yīng)”，西亞的阿卡德人、亞述人、赫梯人等都對楔形文字略加改選來表達自己的語言，古埃及早期的象形文字也深受楔形文字的影響，由此形成了一個以蘇美爾為中心的“楔型文化圈”。由此可見，“楔形文化圈”（）A.實現(xiàn)了政治統(tǒng)一 B.內(nèi)部的聯(lián)系密切 C.文明逐漸一體化 D.由蘇美爾人建立12.盡管董仲舒建議對其他學(xué)派加以“滅”“絕”，但漢武帝并未實際推行，只是剝奪了其他學(xué)派在官方學(xué)校中的傳授資格；在官場之中，漢武帝也重用了一批具有法家、黃老道家、陰陽家思想的人物。據(jù)此可知漢武帝在治國用人方面的策略是（）A.外儒內(nèi)法 B.外法內(nèi)儒 C.博采眾長 D.儒學(xué)獨尊13.16世紀(jì)以來，有不少中國商船由廣東、福建載著生絲及絲綢開往菲律賓，占據(jù)澳門的葡萄牙人也積極參與中菲貿(mào)易，中國銀與絲遂成為西班牙大帆船在太平洋上長期航運的主要商品。這表明（）A.價格革命推動了歐洲的社會轉(zhuǎn)型 B.以中國為中心的貿(mào)易網(wǎng)逐漸形成

C.商業(yè)革命激發(fā)經(jīng)營方式不斷創(chuàng)新 D.中國被迫卷入資本主義世界市場14.1785年，律師阿戴爾為工廠主阿克萊特辯護時說：“工藝各部門中最有用的發(fā)明并不是關(guān)在書房里的專務(wù)理論的哲學(xué)家們的創(chuàng)作，而是通曉使用技術(shù)方法的、從實踐中得知什么構(gòu)成其探討課題的靈巧的工匠的創(chuàng)作，這是眾所周知的事情?！睋?jù)此可知當(dāng)時（）A.民眾重視發(fā)明創(chuàng)造 B.創(chuàng)新源于生產(chǎn)實踐 C.啟蒙運動影響有限 D.科技是第一生產(chǎn)力15.1871年，美國鐵路企業(yè)家梅格斯在哥斯達黎加修建首都圣何塞和檸檬港之間的鐵路，以便讓中美洲各國出口香蕉到美國。1870年之前美國人并不認(rèn)識香蕉，然自該鐵路建筑后的28年內(nèi)，美國共消費了1600萬串香蕉，哥斯達黎加等中美洲國家因此被稱為“香蕉共和國”。材料說明了（）A.中美洲各國完全處于歐美列強的殖民統(tǒng)治之下

B.“金元外交”使中美洲成為美國的勢力范圍

C.中美洲人民面臨繼續(xù)民族民主革命的艱巨任務(wù)

D.中美洲各國經(jīng)濟在對美平等貿(mào)易中得到發(fā)展16.1995年3月，法國開始將其國家圖書館收藏的100萬冊圖書數(shù)字化。同年5月，法、日、英等7國的國家圖書館成立G7全球數(shù)字圖書館集團，目標(biāo)是組織一個大型人類知識的虛擬館藏，通過網(wǎng)絡(luò)為公眾服務(wù)。這表明（）A.信息革命促進文化共享發(fā)展 B.各國重視文化遺產(chǎn)的保護

C.區(qū)域經(jīng)濟集團助力文化傳承 D.世界文化呈現(xiàn)同質(zhì)化趨勢二、材料解析題：本大題共4小題，共52分。17.材料：北宋初年，大學(xué)僅借用錫慶院廊廡數(shù)十間房子，局居一隅，十分擁擠。王安石執(zhí)政后，將整個錫慶院均作為大學(xué)校舍，并另在朝集院西廡建造講書堂數(shù)間，基本上保證了教學(xué)以及師生工作、生活用房。規(guī)定除主管官員之外，增設(shè)太學(xué)直講至10人，每兩人負(fù)責(zé)講授一經(jīng)，為了保證質(zhì)量，增設(shè)的直講必須由中書親自遴選，或由主管官員奏舉。對于教導(dǎo)有方者，予以提升；而對職事不修者，則堅決貶黜。同時奏請恢復(fù)和整頓地方學(xué)校，宋神宗接受了王安石的建議，1071年二月，先在京東、京西、陜西、河?xùn)|、河北五路設(shè)置學(xué)官，三月，開展專司地方學(xué)校的恢復(fù)、整頓和教育教學(xué)工作。命諸州皆設(shè)學(xué)校，每州給學(xué)田“四十頃以贍士”。為了保證教師質(zhì)量，要求各州學(xué)官先赴學(xué)士院考試，擇優(yōu)錄取成為教師。

--摘編自周立《淺論王安石的教育改革及教育思想》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王安石教育改革的措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王安石教育改革的意義。18.民族觀在中國的不同時期體現(xiàn)出不同的內(nèi)涵。閱讀材料，完成下列要求。

材料一在古代觀念上，四夷和諸夏實在有一個分別的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)，不是“血統(tǒng)”而是“文化”。所謂“諸侯用夷禮則夷之，夷狄進于中國則中國之”，此即是以文化為華夷分別之明證，這里所謂文化，具體言之，則只是一種“生活習(xí)慣和政治方式”?！藻X穆《中國文化史導(dǎo)論》材料二國家之本在于人民，合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國，即合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人，是曰民族之統(tǒng)一?！詫O中山《中華民國大總統(tǒng)孫文宣言書》材料三改革開放以來黨的民族工作的歷史進程證明了，我們過去在解決民族問題的過程中物質(zhì)力量的運用是占主導(dǎo)地位的。覺的十一屆三中全會之后，民族工作回到了正確軌道，從1992年開始，我黨民族工作的著力點主要集中在民族團結(jié)和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展上。2014年的中央民族工作會議明確把思想觀念建設(shè)作為民族工作的重要內(nèi)容，一方面體現(xiàn)了我黨對少數(shù)民族人民群眾的關(guān)心越來越全面，另一方面也標(biāo)志者我黨的民族工作理論日臻成熟和完善。——摘編自王延中、周輝《中國共產(chǎn)黨解決民族問題正確道路的百年探索與基本經(jīng)驗》等(1)根據(jù)材料一，概括古代中國民族觀的基本內(nèi)容。(2)概括材料二中民族觀的新內(nèi)涵，并結(jié)合所學(xué)知識說明其產(chǎn)生的原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出新中國成立以來民族工作側(cè)重點的變化，并分析該民族政策的意義。19.閱讀材料，回答問題。

材料：1944年，西歐戰(zhàn)場形勢已經(jīng)明朗，美、蘇等國開始設(shè)計戰(zhàn)后格局和利益分配方案，它們對納粹德國的神秘武器和技術(shù)早已垂涎三尺。在炮聲隆隆的大反攻中，美、蘇就開辟了另一條戰(zhàn)線，對納粹德國的導(dǎo)彈火箭技術(shù)資源進行掠奪。斯大林指示，把獲取導(dǎo)彈火箭技術(shù)資源作為國家最緊迫的任務(wù)。但后來，西方盟國在這一爭奪戰(zhàn)中占了上風(fēng)。1945年初，被譽為現(xiàn)代導(dǎo)彈火箭技術(shù)先驅(qū)的德國人——布勞恩帶領(lǐng)火箭研究小組的126名專家、近5000名有關(guān)人員、家屬以及1000多噸重的資料、文獻、設(shè)備，向南方轉(zhuǎn)移，后交給美國。盡管美國人搶走了德國大批的導(dǎo)彈火箭精英和資料，但蘇聯(lián)人也有出人意料的收獲。庫默爾多夫、佩內(nèi)明德導(dǎo)彈試驗中心均被蘇軍占領(lǐng)，也有一些科學(xué)家出于對共產(chǎn)主義的信仰，決定留在德國或蘇聯(lián)。后來，這些專家都成了蘇聯(lián)導(dǎo)彈和火箭研制隊伍的骨干。此后便開始了美、蘇如火如荼的軍備競賽。

——摘編自劉桐林《美蘇對納粹德國導(dǎo)彈技術(shù)資源的爭奪戰(zhàn)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美蘇兩國爭奪德國導(dǎo)彈火箭技術(shù)的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明二戰(zhàn)后德國導(dǎo)彈火箭技術(shù)外溢的影響。20.閱讀材料，完成下列要求。

棉花又被稱為“白金”，在資本主義全球化的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。

材料古代的棉花種植起源于南亞、中美洲和非洲東部。16世紀(jì)，哥倫布和達?伽馬的成功探索，使棉花貿(mào)易從地中海轉(zhuǎn)移至大西洋，歐洲的棉花產(chǎn)業(yè)衰落。17世紀(jì)初，印度紡織品的貿(mào)易落入英國人手中。歐洲商人受益于歐洲國家對越來越廣的印度領(lǐng)土的政治控制。強迫紡織工人以低價為他們的公司工作，同時墊斷市場，從貿(mào)易者逐漸變成了統(tǒng)治者。

珍妮紡紗機問世之后，家庭紡織作坊被摧毀，人們被迫進工廠謀生。新棉花帝國的勞工隊伍包括美國南方種植園的奴隸勞工、歐洲和北美紡織廠的工人，以及其他地區(qū)的各式勞工。在此過程中，英國在全球棉紡織業(yè)生產(chǎn)中的中心地位得以強化。美國廢除奴隸制后，英國不能再依靠北美的奴隸生產(chǎn)棉花，因此印度、埃及、巴西等國的鄉(xiāng)村成了資本主義國家的棉花種植區(qū)，并成為其棉紡織品消費市場。當(dāng)無產(chǎn)階級覺醒之后，他們組織起來，要求增加工資，改善生產(chǎn)環(huán)境。20世紀(jì)20年代印度圣雄甘地發(fā)起“手紡車”運動，抵制洋布，喚起民族意識。如今，西方的棉花帝國已經(jīng)不復(fù)存在，中國、印度等國成為全球棉花生產(chǎn)和制造的中心。

——摘編自斯文?貝克特《棉花帝國一一部資本主義全球史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括棉花能夠在全球范圍內(nèi)逐漸流通廣泛的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明棉花對資本主義世界體系發(fā)展產(chǎn)生的影響。

1.【答案】D2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】D6.【答案】C7.【答案】B8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】A11.【答案】B12.【答案】A13.【答案】B14.【答案】B15.【答案】C16.【答案】A17.【答案】【小題1】擴增太學(xué)校舍；充實和整頓太學(xué)師資；恢復(fù)地方學(xué)校；通過考試擇優(yōu)錄用教師；為地方學(xué)校提供經(jīng)濟保障?！拘☆}2】提高了教育水平和質(zhì)量，擴大了教育的范圍；為變法培養(yǎng)了人才；推動了宋代文化的發(fā)展。18.【答案】【小題1】內(nèi)容：夷夏有別，夏尊夷卑：以是否接受華夏文化作為劃分夷夏的標(biāo)準(zhǔn)。【小題2】新內(nèi)涵：強調(diào)中華民族的統(tǒng)一；產(chǎn)生現(xiàn)代國家觀念。

原因：列強入侵，民族危機加??；辛亥革命勝利，成立了中華民國，鞏固新政權(quán)的需要；西學(xué)東漸，西方近代民族觀念在中國的傳播?！拘☆}3】變化：從側(cè)重于經(jīng)濟發(fā)展民族團結(jié)和經(jīng)濟發(fā)展并重，再到側(cè)重于思想觀念建設(shè)。意義：中國特色社會主義的發(fā)展；有利于民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一。19.【答案】【小題1】原因：德國的導(dǎo)彈技術(shù)世界領(lǐng)先；二戰(zhàn)后期，美蘇競爭加強；戰(zhàn)后美蘇對抗的需要?！拘☆}2】影響：促進了美蘇兩國導(dǎo)彈和航天技術(shù)的