人教版四年級下冊語文第六單元表格式教案模板

教學(xué)內(nèi)容第六單元走進(jìn)田園單元解析本單元專題為“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”,編排了二篇閱讀文章,二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》關(guān)鍵描寫了富有詩意鄉(xiāng)村生活,《牧場之歌》展現(xiàn)了異國田園風(fēng)光,《古詩詞三首》更是生動再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,田園意趣圖畫,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,充滿樂趣童年生活。每篇文章即使從不一樣角度描寫了鄉(xiāng)村景色和生活,描寫方法也各具特色,但都表示了一樣情感,即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?贊美與向往。學(xué)情分析:農(nóng)村學(xué)生對鄉(xiāng)村風(fēng)景較為熟悉,了解本單元課文較為輕易。在本單元教學(xué)中我們能夠讓學(xué)生留心身邊生活,感受田園風(fēng)光,享受田園詩情,為教學(xué)帶來有利條件。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:讀寫生字生詞,積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主積累。過程與方法:經(jīng)過正確流利有感情朗誦課文體會作者巧妙擬人化手法,然后交流自己感受和了解,。情感態(tài)度與價值觀:感受鄉(xiāng)村美好生活,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷熱愛之情。教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生自覺主動去利用多種方法認(rèn)識生字,了解生詞,積累詞匯。教學(xué)難點幫助學(xué)生了解關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物特點,學(xué)習(xí)作者表示方法。教學(xué)方法讀書與活動緊密結(jié)合,讀中感悟?qū)W習(xí)方法讀中感悟讀書與活動結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備留心身邊生活,感受田園風(fēng)光課時安排課時課題21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“友好”等詞語。過程與方法:正確、流利、有感情地朗誦課文。解課文內(nèi)容,感受田園詩情情感態(tài)度與價值觀:走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活愛好和熱愛。教學(xué)關(guān)鍵感受田園詩情,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活愛好和熱愛。教學(xué)難點率領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言,積累出色句段。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,朗誦課文課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會本課生字和新詞。2、正確流利有感情朗誦課文。了解課文關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)關(guān)鍵了解課文敘述次序,有感情朗誦課文。教學(xué)難點了解課文敘述次序教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法朗誦合作教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,朗誦課文教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文,整體感知一、激趣導(dǎo)題:1、出示部分鄉(xiāng)村生活圖片,指導(dǎo)看圖。（1）從圖上,你看到了什么？2、這么自然親切、充滿詩情畫意鄉(xiāng)村風(fēng)光,用文字來描繪又會帶給我們怎樣感受呢？今天就讓我們一起伴隨作家陳醉云,走進(jìn)鄉(xiāng)村生活,一起領(lǐng)會它那份獨特美吧。二、初讀課文,整體感知（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家哪些獨特風(fēng)景？（2）你從這些獨特迷人風(fēng)景中體會到什么？（3）作者最直接感受是什么？用——劃出來2.師生交流:三、朗誦了解1、自由朗誦課文,找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美句子,做上記號,寫下自己感受2、小組交流自學(xué)所得四、指導(dǎo)書寫生字1、讀生字,說一說寫時注意什么？2、生字點范寫冠率搬三個生字3、學(xué)生練寫（2）談?wù)勀憧戳藞D片后整體感受。1.學(xué)生按要求自由讀課文。（1）交流識記生字、了解新詞方法。（2）談體會,找出中心句。1、自由朗誦課文,找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美句子,做上記號,寫下自己感受2、小組交流自學(xué)所得學(xué)習(xí)生字板書設(shè)計瓜藤攀木花開四季瓜藤攀木花開四季雨后春筍雞鴨覓食農(nóng)家晚飯織娘晚唱獨特迷人教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)有感情朗誦課文,背誦喜愛段落,積累好詞佳句。2、在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡事物,最一般場面,靈活利用擬人手法描寫鄉(xiāng)村生活特點。3、感悟作者對鄉(xiāng)村生活向往,對生活熱愛之情。教學(xué)關(guān)鍵體會作者從平凡事物中展現(xiàn)出來鄉(xiāng)村美,了解課文空間、時間上交叉次序。教學(xué)難點體會作者從平凡事物中展現(xiàn)出來鄉(xiāng)村美,了解課文空間、時間上交叉次序。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)朗誦課文教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品味語言三、積累語言一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣,能否將你最喜愛語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品位美。作者描寫了幾幅獨特、迷人風(fēng)景圖呢？二:品味語言1、課文哪句話寫出了作者感受？鄉(xiāng)下人家,不管什么時候,不管什么季節(jié),都有一道獨特、迷人風(fēng)景。2、全班交流,知道朗誦。出示句子,關(guān)鍵品味A:幾場春雨過后,到哪里走走,常常會看見很多鮮嫩筍,成群地從土里探出頭來。B:青、紅瓜,碧綠藤和葉,組成了一道別有風(fēng)趣裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。C:從她們房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴雄雞在場地上大踏步地走來走去。老師關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜生活以及作者樸素自然表示方法。3、體味語言感情朗誦。將自己感受最深內(nèi)容試著有感情朗誦。4、體會課文最終一自然段,深入深化專題。三:積累語言1:有感情朗誦全文,邊讀邊想畫面。2:仔細(xì)讀一讀你喜愛部分,并把它們背誦下來。3:認(rèn)真謄錄或默寫你喜愛部分?；叵胝n文1:組內(nèi)品讀,交流感受。（擬人化手法使人感覺生動、自然）（對比手法使人感覺別致生動、親切可愛）（利用擬人化手法,表現(xiàn)了寧靜、友好農(nóng)家生活畫面）A:自由朗誦這一自然段,怎樣了解這句話？B:同桌交流C:全班交流板書設(shè)計21、鄉(xiāng)下人家瓜藤攀木花開四季雨后春筍瓜藤攀木花開四季雨后春筍雞鴨覓食農(nóng)家晚飯織娘晚唱房前早上春天獨特迷人屋后晚上秋天空間轉(zhuǎn)移時間變換教學(xué)反思課題22、牧場之國教學(xué)目標(biāo)知識與技能:熟讀課文,認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。積累“膘肥體壯”“廣闊無垠”等詞語和喜愛句子。過程與方法:了解課文內(nèi)容,想象畫面,感受異國風(fēng)光。情感態(tài)度與價值觀:感情朗誦課文,體會作者對荷蘭無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然向往之情。教學(xué)關(guān)鍵積累“膘肥體壯”“廣闊無垠”等詞語和喜愛句子。教學(xué)難點了解課文內(nèi)容,體會作者對荷蘭無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然向往之情。教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方法讀議感悟法教學(xué)準(zhǔn)備朗誦課文課時安排1課時教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望二、了解內(nèi)容,感受美景三、感悟語言文字美四、小結(jié)一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師:同學(xué)們,在我們地球上,有一個綠水幽幽鮮花盛開漂亮國度,你知道是哪兒嗎？對,就是有著水之國、花之都美譽——荷蘭,它還是一個牧場之國。二、了解內(nèi)容,感受美景。1、指名讀課文2.指導(dǎo)讀課文第一段。3、為何稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,把能表現(xiàn)荷蘭是牧場之國語句找出來讀一讀,充足地體會。師:誰來讀讀能表現(xiàn)荷蘭是牧場之國句子。出示“一條條運河間綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草?！弊髡呤窃鯓诱_描寫這些牛？（體會作者用詞正確性。）師:讀讀后面句子,你還有何感受？小結(jié):看來作者是經(jīng)過寫牛來描寫荷蘭牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦5、分組合作依據(jù)剛才方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋,老師相機引導(dǎo)。6、師:同桌交流一下,你腦海中出現(xiàn)畫面。你就是這廣闊無垠草原上一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞,你會看到、聽到、想到些什么呢？7、師:難怪作者說——這就是真正荷蘭!8、你看出這幾段哪些語句或詞語尤其出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？1、本文在寫景狀物時語言生動形象,畫出自己喜愛詞句。2、指名讀課文描繪畫面,再現(xiàn)了牧場之國荷蘭優(yōu)美田園風(fēng)光,表示了自己贊美之情。你能說一說美在哪嗎？齊讀課題。說說你了解到荷蘭？聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣整體印象？生自由讀。第二自然段關(guān)鍵學(xué)生感受牛多,牛悠閑自在。讀句子,說說你體會。（牛多）（想象牛神態(tài)和動作,了解作者擬人句正確生動。同桌交流。找出喜愛詞句全班交流板書設(shè)計22、牧場之國牛專注馬肥壯羊悠然豬呼嚕人擠奶真正荷蘭教學(xué)反思課題23、古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識7個生字,會寫8個生字過程與方法:正確、流利、有感情地朗誦、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會課文描述景物和作者表示思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞熱愛之情。教學(xué)關(guān)鍵學(xué)習(xí)詩內(nèi)容,想象詩詞中描寫情景。教學(xué)難點結(jié)合詩句展開想象,并能描述出來。教學(xué)方法朗誦法,討論法,綜合探究學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,樂曲課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》教學(xué)關(guān)鍵體會古詩內(nèi)容,有感情朗誦教學(xué)難點體會詩意蘊含意境教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,樂曲教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、由題入手一、由題入手,搞清題意1.板書課題。2.出示插圖,觀察感受。3.介紹詩人及背景。自由讀題,說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏時節(jié).翁卷,南京詩人,一生未做官,描寫了很多田園生活詩篇二、反復(fù)誦讀,弄懂詩意二、反復(fù)誦讀,弄懂詩意1、老師范讀,2、指名朗誦,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。3、全班交流,講講詩意。1、整體感知誦讀節(jié)奏和詩畫面。2、自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。3、組內(nèi)輪讀,試著利用工具書或文中注釋搞清句意。三、品讀,感悟詩情三、品評朗誦,感悟詩情.逐句品評,交流感受。第一句關(guān)鍵寫了江南水鄉(xiāng)初夏時景色。第二句關(guān)鍵寫了勞感人民緊1、自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪畫面。張繁忙勞作,也同時表現(xiàn)了作者對勞感人民同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作繁忙。2、想象畫面,有感情地朗誦。四、背誦五、自學(xué)古詩四、背誦,積累語言五、自學(xué)《四時田園雜興》1.根據(jù)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》方法自學(xué),畫出自己不明白地方。2.小組內(nèi)交流,老師指導(dǎo)點撥。3.全班交流自學(xué)結(jié)果。4.背誦。板書設(shè)計鄉(xiāng)村四月四時田園雜興晝:耘田夜:績麻兒女:各當(dāng)家童孫:學(xué)種瓜晝:耘田夜:績麻兒女:各當(dāng)家童孫:學(xué)種瓜樸實勤勞敘事教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)《漁歌子》教學(xué)關(guān)鍵體會詩詞內(nèi)容,有感情朗誦教學(xué)難點了解詩意,展開想象,感悟詩文意境教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片樂曲教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入:欣賞唐宋名家名詞。讀生字:塞箬蓑二、自讀,了解詞意二、自讀《漁歌子》了解詞意自讀全詞,整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞,提出疑問。自學(xué)、對照注解或字典了解字詞意思讀生字:塞箬蓑斜風(fēng):微風(fēng)歸:回家、回去三、再讀。,感悟詩情三、細(xì)讀《漁歌子》了解詞意1、《漁歌子》作者是誰？哪個朝代人？2、了解全首詞意思。在漂亮西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色桃花正在盛開,清澈見底河水中有肥美鱖魚在游動。在風(fēng)景如畫河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。學(xué)生暢談,有感情背誦四、總結(jié)升華四、總結(jié)升華全詞表示了作者怎樣思想感情？有感情地朗誦本課詩詞板書設(shè)計白鷺飛漁歌子桃花流水斜風(fēng)細(xì)雨不須歸熱愛大自然鱖魚肥教學(xué)反思課題24、麥哨教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能正確定讀。過程與方法:感悟鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,能有感情朗誦。情感態(tài)度與價值觀:體會作者對田園生活向往與熱戀。教學(xué)關(guān)鍵感悟鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,能有感情朗誦。教學(xué)難點體會鄉(xiāng)村生活歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌現(xiàn)代人相比較,她們才是真正生活主人,是自己生命主人,是真正愉快、幸福、自由主人。教學(xué)方法朗誦法,討論法,綜合探究學(xué)習(xí)方法讀議法教學(xué)準(zhǔn)備朗誦課文課時安排1課時教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、初讀課文二、感知文章三、提升意境一、初讀課文1、我們前幾天一同走進(jìn)了田園生活,你認(rèn)為那是一個什么樣場面呢？2、范讀激情3、初讀感受二、感悟文章1、步入“歡快、柔美”課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美散文,讀起來很有情趣,很有味道,令人沉醉。課文有兩個詞語尤其關(guān)鍵,只要我們抓住并真正了解了這兩個關(guān)鍵詞,就能夠說了解了整篇課文,到底是哪兩個詞語呢？2、了解“歡快、柔美”情態(tài)（1）板書“歡快、柔美”,然后問:“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”內(nèi)涵（1）師生一起齊讀最終一自然段。（2）你喜愛這么生活嗎？（3）鄉(xiāng)村生活為何柔美、歡快呢？僅僅是因為鄉(xiāng)村景色怡人嗎？（提醒:請同學(xué)們展開想象,家里老人、孩子、父母,以及鄰居,她們和大家“歡快、柔美”相關(guān)系嗎？）三、提升“歡快、柔美”意境（1）有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文以后,激動不已,將鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,用28個字概括成一首精美小詩:碧湖,綠田,孩子;清風(fēng),炊煙,農(nóng)家;青山,翠柳,稻花;夕陽西下,幸福人,樂開花。這首小詩作者就是老師自己,期望同學(xué)們展開想象,課后也寫一首精美小詩。同學(xué)暢談鄉(xiāng)村生活場面閉目靜聽,全身心地感受課文美好意境。自由朗誦課文,自學(xué)新詞,讀通課文,初步感受課文大意?；ブR字快速地默讀課文后,請同學(xué)們來猜一猜。（歡快、柔美）（2）“歡快、柔美”地自由朗誦課文最終一自然段。第一次感受大家“歡快、柔美”。找出你喜愛部分,說說理由,朗誦出感受。大家“歡快、柔美”背后,是老人健康長壽,是孩子聰慧可愛,是夫妻恩愛美滿,是鄰居和睦友好。從孩子們歡快神情,看到大家歡快生活;從大家歡快生活,聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美生活。學(xué)生反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味。板書設(shè)計24、麥哨割草玩樂割草玩樂吃“茅茅針”麥哨響起麥哨又吹響（對田園風(fēng)光及家孩子喜愛之情）教學(xué)反思課題語文園地六教學(xué)目標(biāo)知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。學(xué)習(xí)擬人句,積累古詩過程與方法:采取交讀、熟讀成誦、活動等方法進(jìn)行。情感態(tài)度與價值觀:深入促進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活和田園景物了解,培養(yǎng)她們熱愛鄉(xiāng)村、熱愛大自然感情。教學(xué)關(guān)鍵口語交際訓(xùn)練。增強對鄉(xiāng)村感情。教學(xué)難點了解擬人句教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備搜集田園生活資料,創(chuàng)編舞蹈等課時安排4課時第一課時課時目標(biāo)１、經(jīng)過口語訓(xùn)練,提升學(xué)生形象地利用語言能力。２、激發(fā)學(xué)生搜集整理信息愛好,培養(yǎng)學(xué)生表示欲望和傾聽他人說話習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然思想情懷,感受鄉(xiāng)下生活美好教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入二、小組交流三、分組匯報四、評選優(yōu)異五、課外拓展一、談話導(dǎo)入本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美田園,讓我們踏著鄉(xiāng)間小路,再次到鄉(xiāng)村去領(lǐng)會漂亮田園風(fēng)光,感受那獨特迷人田園風(fēng)情吧!二、小組交流要求:１、注意語言清楚流暢,學(xué)會傾聽,禮貌提問。２、互說互評,相互感染啟發(fā)。３、老師參與組內(nèi)交流,給予指導(dǎo)。三、分組匯報１、田園風(fēng)光美如畫:師:那里天是那么藍(lán),那里水是那么清,綠樹掩映中農(nóng)家小院是那么寧靜。有請小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)會優(yōu)美田園風(fēng)光!２、鄉(xiāng)村生活樂趣多:師:日出而作,日落而息,農(nóng)家生活恬靜而充實。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到農(nóng)家生活是怎樣？３、鄉(xiāng)土氣息小制作:師:鐮刀、鋤頭、犁鏵,是農(nóng)家人勞作時必不可少伙伴;而蟈蟈籠、竹簾、竹席,多種有趣小編織,則表現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時心靈手巧。下面請同學(xué)們展示搜集到鄉(xiāng)土氣息小制作。４、田園詩歌意盎然:師:清醇泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠,飛舞燕雀和萋萋芳草伴著朝陽清醒,有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用舞去表示我們心中向往吧!５、日新月異新農(nóng)村:師:伴隨社會發(fā)展,人民生活水平有很大提升,在寬廣農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地改變。下面請把你了解到信息和我們大家一起分享!四、評選優(yōu)異評一評誰收獲大,誰感受最深刻,誰展示最清楚。五、課外拓展課后將圖片配上講解詞,將多種資料整理好在展示臺里展出,還可辦一期鄉(xiāng)村生活為專題黑板報或手抄報。在老師指導(dǎo)下,小組內(nèi)交流生①:各位好友,歡迎你們到風(fēng)光秀麗農(nóng)家做客!讓清涼風(fēng)吹去您一身疲憊,讓甘甜水洗去您一路風(fēng)塵。生②:這是一個寧靜黃昏小山村,層層梯田里禾苗綠油油,清清小溪邊一群勞動歸來大家在洗臉,遠(yuǎn)山如黛,倦鳥歸巢,我仿佛聞到了裊裊炊煙中飯菜清香。生③……生①:我爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下,每逢節(jié)假日我都喜愛到那兒去玩。下河摸魚蝦,上樹摘果子,田邊捉泥鰍,地里挖紅薯。真是其樂無窮啊!生②:我還知道部分農(nóng)作物生長情況呢!生展示并說怎么搜集到經(jīng)過和感受。學(xué)生展示搜集到詩歌和舞蹈?！多l(xiāng)間小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數(shù)鴨子》《游山西村》等。生介紹自己家鄉(xiāng)改變或搜集到資料。評選優(yōu)異板書設(shè)計田園風(fēng)光美如畫鄉(xiāng)村生活樂趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩歌意盎然日新月異新農(nóng)村教學(xué)反思第二課時我發(fā)覺日積月累課時目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中發(fā)覺句子特點,體會擬人修辭方法在描寫動植物特點時所起作用。２、并背誦古詩句,深入感受鄉(xiāng)村田園生活美好,培養(yǎng)主動健康審美情趣和積累古詩詞愛好。教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、回顧課文,檢驗積累二、日積月累三、我發(fā)覺四、課時作業(yè)一、回顧課文,檢驗積累１、用照片出示以下場景,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。⑴農(nóng)家庭院;⑵田野菜園;⑶小橋溪流;⑷勞動場面。２、學(xué)生選擇自己感愛好畫面,試著用你積累過詞語或句子進(jìn)行簡單描繪或介紹。（先小組再班級集體交流）二、朗誦背誦,積累詩句１、初讀詩句,自由朗誦出示下列詩句,要求讀通讀順。２、朗誦了解,相互交流:⑴自讀感悟,嘗試說說句子意思。⑵小組交流,說說句子意思,相互質(zhì)疑問難。⑶班級交流,質(zhì)疑解難。（師生互動）３、歸納特點,交流發(fā)覺:仔細(xì)朗誦后,說說這些詩句都有什么共同特點。（都是描寫鄉(xiāng)村田園生活）４、讀讀背背,內(nèi)化積累:課堂背誦,相互檢驗,比比誰背得快,掌握得多。三、朗誦比較,述說發(fā)覺１、初讀了解,用心體會:讀下列各句,體會各組句子間共同特點。（課件或小黑板出示。）２、分析比較,感悟發(fā)覺:說說你從這些句子中發(fā)覺了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點詞語體會）（作者分別把荷花、小白菊、小雞看成人來寫,這么寫好處是使景和物都變得生動活潑起來,讓我們認(rèn)為親切生動有趣,也更能表示出作者對這些事物喜愛之情。）３、聯(lián)絡(luò)閱讀,拓展視野:見板書設(shè)計學(xué)生選擇自己感愛好畫面,試著用你積累過詞語或句子進(jìn)行簡單描繪或介紹。（先小組再班級集體交流）自由朗誦下面詩句⑴采菊東籬下,悠然見南山。⑵人閑桂花落,夜靜春山空。⑶竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。⑷黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘四處蛙。⑸鵝湖山下稻糧肥,豚柵雞棲半掩扉。⑹獨出前門望野田,月明蕎麥花如雪。交流了解1、不光是我一朵,一池荷花都在舞蹈。2、不再害怕小白菊,慢慢地抬起它們頭。3、成千上萬小雞,成群結(jié)隊長毛山羊,在見不到一個人影綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己王國。⑴說說你還從本單元各課中搜集了解到哪部分類似句子,找出來讀一讀,說說這么寫好處。⑵說說你從課外閱讀中積累到類似語句,比一比水積累最多。板書設(shè)計１、判定下列各句是否把事物當(dāng)人寫。⑴小狗汪汪地叫著向我跑來。（）⑵燕子張開那剪刀似尾巴,快速地從空中飛過。（）⑶新一代昆蟲正在以我所熟悉語言慶賀它們新生愉快。（）⑷花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天。（）２、請你把下列事物當(dāng)成人寫,把句子補充完整。⑴小河流水。⑵露出它那紅撲撲笑臉。⑶斗敗了小雞只好。３、補充下列詩句。故人具（）,邀我至（）。開軒面（）,把酒話（）明月（）照,（）石上流。（）香里說豐年,聽?。ǎ┮黄?。教學(xué)反思第三——四課時習(xí)作課時目標(biāo)１、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”綜合實踐活動經(jīng)歷與感受真實地統(tǒng)計下來。２、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到表示方法,選擇自己最喜愛表示方法,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。３、注意在習(xí)作中合適利用部分在本單元積累優(yōu)美詞句,并能夠根據(jù)一定次序?qū)⒁獙懽鲀?nèi)容表示得清楚具體。教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動二次備課一、激情喚醒二、情景再現(xiàn)三積累構(gòu)思四、課堂紅筆五、交流評析六、動筆成文七、評改一、激情喚醒１、談話引領(lǐng):在本單元里,我們一起去造訪了樸素、恬靜鄉(xiāng)下人家,欣賞到自然友好田園風(fēng)光;走進(jìn)了如詩如畫水之國,花之國,牧場之國──荷蘭,沉醉于雍容華貴郁金香;漫步在鄉(xiāng)間田野,聆聽到歡快、柔美麥哨……當(dāng)我們沉醉在一篇篇優(yōu)美文章意境之中,被優(yōu)美山水田園風(fēng)光深深吸引時,我們也一定會情不自禁地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡向往……同學(xué)們,讓我們閉上眼睛,一起用心聆聽這么一首歌──２、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間小路上》,大家伴隨音樂旋律在頭腦中展開想象:在大家用心聆聽和想象以后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？二、情景再現(xiàn)１、承接引領(lǐng):同學(xué)們出色講話讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕童年世界,眼前也出現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時間中那一段愉快時光,充足展示你們實踐結(jié)果吧。２、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”結(jié)果:３、各組推薦一名同學(xué)將自己結(jié)果在班級進(jìn)行匯報。（老師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清關(guān)鍵、糾正語病等）請同學(xué)認(rèn)真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改善意見。三、積累構(gòu)思（老師引語:你們經(jīng)歷、你們發(fā)覺、你們搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴財富,我們在享受活動愉快后,不妨用精妙文筆把它們統(tǒng)計和描繪下來,然后我們相互交換閱讀,你將會發(fā)覺更多出色,并積累更多習(xí)作經(jīng)驗。本單元學(xué)習(xí),你們語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰積累更豐富。）融入構(gòu)思:⑴小組交流,說說此次習(xí)作,你計劃選擇哪方面材料寫,寫次序,寫作意圖和關(guān)鍵有什么計劃,請同學(xué)們參謀參謀。⑵老師點名交流,說說你在此次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累優(yōu)美詞句,計劃利用哪些詞句。并簡明說說利用原因。四、課堂練筆為