用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件-教學設計

山東省精品資源共享課程《車工工藝與技能》一體化教學設計PAGE第16頁（共7頁）山東省精品資源共享課程《車工工藝與技能》一體化教學設計項目七車削偏心工件

《用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件》教學設計教材：《車工工藝與技能》授課學時：12授課班級：11車工班授課教師：邱兆玲課題§7.1用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件課型新授課教材分析教學目標知識目標會使用偏心工件加工常用的夾具、量具、刀具。能力目標能用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件。情感目標通過引導學生參與分析問題解決問題的過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，使其體驗成功的感受，激發(fā)其學習熱情，增強其自信心。重點難點關(guān)鍵重點用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件。難點用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件。關(guān)鍵點加深對舊知的理解，為知識的遷移作準備。教法設計教法以任務驅(qū)動法、四步教學法為主，配合使用翻轉(zhuǎn)課堂、分組教學法、示范演示法、課堂討論法、等教學方法。教具多媒體課件、微課視頻、仿真動畫、模擬仿真實驗臺、實時跟蹤評價平臺、車床、工量夾具。學法指導讓學生掌握課本知識僅是教學的第一個境界，還應該教授學生如何獲取知識。在本節(jié)教學過程中，我主要通過“問題讓學生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學生研討，結(jié)論讓學生總結(jié)，評價讓學生參與”的方式提高學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的好習慣。

教學過程教學內(nèi)容師生活動課前預習1.測量偏心距有哪三種方法2.V形架上檢測偏心距的計算公式教師將資源上傳平臺學生自主學習，并完成習題測試情境導入展示圖片，學生思考，如何利用車床車削出合格的偏心工件？進而導入本節(jié)課內(nèi)容教師展示視頻并設置疑問學生觀看視頻并思考問題任務內(nèi)容車削如圖7-1所示的偏心工件，毛坯尺寸為Ф35×70。圖7-1車削偏心工件圖（一）教師展示任務學生分組討論師生共同總結(jié)任務分析該工件加工精度要求不高，偏心距e≤6mm，可用三爪自定心卡盤裝夾車削。先將工件車成的光軸，然后在三爪白定心卡盤中的一爪加入適當厚度的墊片，形成偏心，加工出偏心工件。師生分析教師總結(jié)操縱步驟①用三爪自定心卡盤裝夾工件，伸出長度為45mm。②粗車、精車外圓尺寸至，長度為40mm。③外圓倒角C1；切斷，長度36mm。④車總長35mm。⑤將工件墊上墊片，裝夾在三爪自定心卡盤上；校正，夾緊；試切。⑥試切后實測偏心距，計算出墊片厚度x；然后裝夾，校正。⑦粗車、精車外圓尺寸至，長度為15mm。⑧外圓倒角C1；檢測尺寸合格后卸下工件。借助仿真動畫了解工藝過程借助實時跟蹤評價平臺進行操作步驟測試借助任務導航模擬實驗臺進行操作步驟糾正填寫任務工藝卡知識解析1．偏心距的測量(1)在兩頂尖間檢測偏心距該方法適用于兩端有中心孔、偏心距較小的偏心工件，如圖7-2所示。①將工件用雙頂尖支承在測量架或車床上。②若偏心距在百分表的量程范圍，測量時，把百分表的測量頭接觸偏心工件，如圖7-2(a)所示，用手轉(zhuǎn)動偏心工件，百分表上指針的最大值和最小值之差的一半就等于偏心距。③若偏心距不在百分表的量程范圍，測量時，可按圖7-2(b)所示，用百分表找出偏心圓的最低點，記錄百分表讀數(shù)；轉(zhuǎn)動偏心工件180°，并在百分表表座底部墊上兩倍于偏心距的量塊，用百分表找出偏心圓的最高點，記錄百分表指針讀數(shù)，兩者讀數(shù)值之差的一半即為偏心距。偏心套的偏心距也可用上述的方法測量，但必須將偏心套套在心軸上，再裝夾在兩頂尖間檢測。圖7-2用兩頂尖測量偏心距(2)在V形架上檢測偏心距沒有中心孔的偏心工件，不能用上述方法測量，可安放在V形架上測量。測量方法是：若偏心距小于百分表量程時，可將偏心工件的基準外圓置于V形架槽中，使百分表測量頭接觸偏心外圓，轉(zhuǎn)動工件，百分表指針讀數(shù)的最大值與最小值之差的一半即為工件的偏心距。測量步驟是：把V形架放在測量平板上，把工件放在V形槽中，轉(zhuǎn)動工件，用百分表找出偏心工件的最高點后把工件固定；然后水平移動百分表，測出偏心外圓到基準外圓之間最小距離a，如圖7-3所示；最后用下式計算出偏心距式中，D是基準外圓直徑的實際尺寸(mm)；d為偏心外圓直徑的實際尺寸(mm)；e為工件偏心距(mm)。圖7-3在V形架上測偏心距(3)在車床上用百分表、中滑板檢測偏心距 對于偏心距較大，長度較長的偏心工件，可以在車床上進行測量，利用中滑板的刻度來補償百分表的測量范圍，如圖7-4所示。測量時，首先使百分表與工件外圓偏心量最大處接觸，記錄百分表讀數(shù)及中滑板刻度值，隨后將工件轉(zhuǎn)動180°，再移動中滑板，使百分表與工件外圓偏心量最小處接觸，并保持原讀數(shù)，這時從中滑板的刻度盤上所得出的中滑板移動距離即等于兩倍的偏心距。圖7-4在車床上檢測偏心距的方法注意：測量時，必須找正偏心軸線，使其與主軸軸線平行。2．偏心原理及墊片厚度計算在三爪自定心卡盤的任意一個卡爪與工件基準外圓柱面(已加工好)的接觸部位之間，墊上一塊預先選好厚度的墊片，使工件的軸線相對車床主軸軸線產(chǎn)生等于工件偏心距e的位移，夾緊工件后，即可車削，如圖7-5所示。安裝墊片的卡爪應做好標記。這種方法適用于長度較短、形狀較簡單且加工數(shù)量較多的偏心工件的車削。圖7-5偏心工件的安裝墊片的厚度可按下列公式計算(7-1)式中，x為墊片厚度(mm)；e為偏心距(mm)；K為偏心距修正值，正負值應按實測結(jié)果確定；△e為試切后的實測偏心距誤差(mm)。例題：用三爪自定卡盤裝夾車削偏心距e=4mm的偏心工件，試確定墊片厚度。解：先不考慮修正值，按式(7-1)計算墊片厚度為選用墊片厚度為6mm的墊片，進行試切削，然后檢查實際偏心距，若測得e實=4.05mm，則其偏心距誤差△e=|e-e實|=|4-4.05|=0.05mm。由于實測偏心距大于工件要求的偏心距，所以墊片厚度應減去修正值，墊片厚度的正確值應為【翻轉(zhuǎn)課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐（車工教學與CAD相結(jié)合）課后總結(jié)反思【翻轉(zhuǎn)課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐（車工教學與CAD相結(jié)合）課后總結(jié)反思【翻轉(zhuǎn)課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐（車工教學與CAD相結(jié)合）課后總結(jié)反思習題測驗1.外圓和外圓或內(nèi)孔和外圓的軸線（）的零件，叫做偏心件。A.平行B.重合C.平行而不重合D.垂直2.用百分表測量偏心距時，表上指示出的最大值和最小值之差的（）應等于偏心距。A.1/3B.兩倍C.一倍D.一半3.偏心工件的主要裝夾方法有：兩頂尖裝夾、四爪卡盤裝夾、三爪卡盤裝夾、偏心卡盤裝夾、（）卡盤裝夾、偏心夾具裝夾等。A.多重B.三重C.單重D.雙重4.車削精度要求較高的偏心工件，可用（）卡盤來車削。A.自定心B.雙重C.偏心D.單動5.偏心工件的主要裝夾方法有：（）裝夾、四爪卡盤裝夾、三爪自定心卡盤裝夾、偏心卡盤裝夾、雙重卡盤裝夾、專用偏心夾具裝夾等。A.虎鉗B.一夾一頂C.兩頂尖D.分度頭測量6.利用三爪自定心卡盤裝夾偏心工件時，其墊塊的厚度大約是偏心距的（）。A.1B.2C.1/2D.3/2教師結(jié)合職業(yè)資格考試題庫給出相應內(nèi)容測試實訓內(nèi)容車削如圖7-6所示的偏心工件，毛坯尺寸為Ф35×70。圖7-6車削偏心工件圖（一）導生帶領操作教師巡回指導任務小結(jié)①應選擇具有足夠硬度的材料做墊片，以防裝夾時發(fā)生擠壓變形。墊片與卡爪接觸的一面應做成與卡爪圓弧相匹配的圓弧面，否則墊片與卡爪之間會產(chǎn)生間隙，造成偏心距誤差。②裝夾工件時，工件軸線不能歪斜，以免影響加工質(zhì)量。為保證偏心工件兩軸線平行，裝夾時應用百分表校正工件外圓，使外圓側(cè)素線與車床主軸軸線平行。③由于工件偏心，在開車前車刀不能靠近工件，以防工件碰撞車刀。④車偏心工件時，建議采用高速鋼車刀車削。任務評價自評、互評、師評相結(jié)合課后作業(yè)理論作業(yè)：寫出車削偏心件的操作步驟實踐作業(yè)：練習用三爪自定心卡盤裝夾車削、測量偏心件學生作業(yè)上傳超星平臺教師完成在線批閱評價反思本次課旨在通過使用偏心工件加工常用的夾具、量具、刀具的學習，達到會用三爪自定心卡盤裝夾車削偏心工件的目的。充分利用信息化的技術(shù)手段，通過翻轉(zhuǎn)課堂，課前學生觀看微課視頻；課中通過采用四步教學法，借助仿真動畫了解工藝過程，借助實時跟蹤評價平臺進行操作步驟測試，借助任務導航模擬實驗臺進行操作步驟糾正，填寫任務工藝卡，將操作步驟和任務