《木偶兵進(jìn)行曲》名師教案

2/2《木偶兵進(jìn)行曲》名師教案一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有位小伙伴要來(lái)我們班做客，看他是誰(shuí)？生：小木偶。師：對(duì)。你們相互打個(gè)招呼吧，同學(xué)們好。你們看，這只小木偶還能做出各種好玩的動(dòng)作呢！你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)呢？師：第一個(gè)動(dòng)作……第二個(gè)動(dòng)作……同學(xué)們模仿的像極了，下面讓我們隨著音樂(lè)，跟著這只小木偶一起來(lái)跳舞吧！全體起立，播放一年級(jí)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，跟著小木偶的動(dòng)作。如果發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)的好的同學(xué)可以叫上臺(tái)來(lái)領(lǐng)著大家做。編排木偶動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都依靠于聽(tīng)覺(jué)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，有利于學(xué)生熟悉歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊?！慷?、新授1、一聽(tīng)，熟悉歌詞。師：師：同學(xué)們表現(xiàn)的像極了，剛才我們聽(tīng)到的是一年級(jí)我們學(xué)過(guò)的由德國(guó)作曲家耶賽爾所創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》，后來(lái)美國(guó)的作詞家麥克唐納為樂(lè)曲編寫(xiě)了歌詞，成為了一首好聽(tīng)的《木偶兵進(jìn)行曲》。你們聽(tīng)，有一群木偶兵邁著整齊的步伐朝我們走來(lái)了……你們仔細(xì)聽(tīng)，這些小木偶兵都做了些什么？在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們可以晃動(dòng)你的身體。播放《木偶兵進(jìn)行曲》師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：木偶兵排好隊(duì)扛槍出發(fā)、隨著鼓聲走來(lái)了、刺刀閃光、軍樂(lè)嘹亮、腰配馬刀、隊(duì)伍整齊雄壯……師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，這些木偶兵神氣極了。來(lái)快讓我們起立，一起加入到他們的隊(duì)伍中吧！如果學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)老師及時(shí)的補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容。2、二聽(tīng)，加動(dòng)作幫助理解歌詞。老師在前面帶領(lǐng)著大家做動(dòng)作。感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。師：老師想請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起做動(dòng)作，在做動(dòng)作的過(guò)程中，你們感受一下這首歌曲是一首什么風(fēng)格的歌曲？放音樂(lè)，做動(dòng)作。師：你們的動(dòng)作還挺像神氣的木偶兵呢！通過(guò)表演你們感受到這是一首什么風(fēng)格的歌曲了嗎？生：進(jìn)行曲。師：你對(duì)音樂(lè)的感受力真的很不錯(cuò)，這是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，那么進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)呢？生：和我們行進(jìn)的速度是一樣的。如果回答不出來(lái)，師就哼唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。師：對(duì)了，進(jìn)行曲是軍隊(duì)中常用到的歌曲形式，它堅(jiān)定有力，和我們行進(jìn)的速度是一樣的。老師覺(jué)得光做動(dòng)作還不能表現(xiàn)出大家的神氣，讓我們一起來(lái)跟著范唱一起來(lái)唱唱吧。同學(xué)們看，這首歌曲是2/2拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？師唱師范。生：強(qiáng)、弱。師：非常好。讓我們帶著這種進(jìn)行曲的感覺(jué)，一起來(lái)跟著范唱唱一遍吧。3、一唱，初步對(duì)歌詞和旋律有感知。強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的強(qiáng)弱。翻開(kāi)書(shū)，或者看歌譜一起唱唱。4、師：第一次大家基本能把旋律和歌詞唱對(duì)，很不錯(cuò)，但是同學(xué)們看：出PPT同學(xué)們來(lái)看這兩句，剛才老師聽(tīng)到同學(xué)們唱的有點(diǎn)小問(wèn)題，下面我們一起看一下，它們的個(gè)頭好像不太一樣。第一行第二小節(jié)木偶兵的個(gè)子是由矮到高的，第二行的木偶兵們的隊(duì)形是由高到矮的。讓我們來(lái)唱一下歌譜，請(qǐng)注意老師的手勢(shì)，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。師：同學(xué)們唱得很好。請(qǐng)同學(xué)們加上歌詞，老師來(lái)唱前面的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們拿出手自己唱。這句大家自己唱。師唱：看，玩具店已關(guān)門(mén)了，店里的一切靜悄悄生唱：當(dāng)夜半鐘聲當(dāng)當(dāng)敲，可就真熱鬧。師：非常好同學(xué)們。我們來(lái)看第二句，看老師的手勢(shì)，師先唱譜子，生跟唱，后加上歌詞，最后師唱：看，洋娃娃們排好隊(duì)木偶兵扛槍就要出發(fā)，生唱：他們的隊(duì)伍隨著鼓聲走來(lái)了。5、師：好。相信同學(xué)們已經(jīng)掌握的很好了，同學(xué)們注意有個(gè)調(diào)皮的小木偶，他的帽子沒(méi)有帶好，稍微高了一點(diǎn)，你聽(tīng)#4，然后他有自己調(diào)整好了，帶正了，你聽(tīng)通過(guò)對(duì)比的形式來(lái)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)。在演唱的過(guò)程中注意先放慢速度演唱歌譜，然后注意#4和4的處理，如果唱得不好單獨(dú)拿出來(lái)唱，唱完譜子緊接著趁熱打鐵唱歌詞。在唱的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意換氣記號(hào)，同時(shí)這里也是弱起的處理。師：同學(xué)們，你們看（出手勢(shì)），這個(gè)我們平時(shí)“耶”的這個(gè)動(dòng)作在音樂(lè)上叫換氣記號(hào)，當(dāng)碰到換氣記號(hào)的時(shí)候，要記得換氣。幫助學(xué)生更好地理解換氣記號(hào)，在換氣記號(hào)處進(jìn)行換氣。6、二唱，跟琴右手的旋律完整的演唱。師：下面跟著老師的琴一起來(lái)唱唱。師右手彈旋律。7、三唱，歌曲的情緒處理。要求學(xué)生的精氣神。師：這邊同學(xué)們唱的就好多了。我們加加速，挑戰(zhàn)一下好嗎？生：好！師：看大家自信滿(mǎn)滿(mǎn)，那就讓大家拿出木偶兵的精氣神，一起跟著老師的琴唱唱吧！師：伴奏。8、四唱，加節(jié)奏，分角色演唱。師：大家挑戰(zhàn)的很成功嘛！棒極了！老是覺(jué)得光唱還不能夠很好的表現(xiàn)出這首歌曲，你們還有什么好玩的點(diǎn)子能讓這首歌變得更加有趣嗎？生：自由說(shuō)。師：很好。你真是個(gè)點(diǎn)子王，讓我們?yōu)楦枨由虾寐?tīng)的節(jié)奏，邊唱邊打，相信這首歌曲會(huì)變得更加有趣。誰(shuí)有好的節(jié)奏型，能分享給大家？如果沒(méi)有，師：大家腦子里的節(jié)奏型都很多，一時(shí)難以抉擇用哪個(gè)了吧！好吧，我們就用最最簡(jiǎn)單的X0X0X0X0|這個(gè)節(jié)奏型怎么樣？來(lái)讓我們用你喜歡的方式敲出這個(gè)節(jié)奏型，你可以拍手，可以拍腿。讓我們來(lái)試試！師：唱四句。帶著學(xué)生打。師：你們會(huì)了嗎？好，讓我們分開(kāi)角色，第一段請(qǐng)左邊的同學(xué)唱，右邊的同學(xué)用你喜歡的方式打節(jié)奏。第二段請(qǐng)右邊的同學(xué)唱，左邊的同學(xué)打節(jié)奏。最后第三段讓我們打著節(jié)奏一起唱唱。對(duì)了，還有個(gè)好玩的地方，“向前進(jìn)”這，前兩個(gè)女生唱，后兩個(gè)男生唱，這樣我覺(jué)得歌曲就變得更好玩了。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看老師的指揮。放伴奏。師：大家表演的很熱鬧，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，同學(xué)們看，老師拿來(lái)了搶、劍、指揮棒、小軍鼓和小軍號(hào)，還有小帽子。老師想找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)來(lái)和大家一起演奏表演，我們來(lái)一個(gè)閱兵儀式好嗎？生，舉手上臺(tái)來(lái)，幫助他們穿戴。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？這邊我們的難度更要增加啦，同學(xué)們要完整地打著節(jié)奏演唱下來(lái)，不要因?yàn)榍懊娴难莩龆绊懙酱蠹遗叮蠹覝?zhǔn)備好了嗎？木偶兵準(zhǔn)備出發(fā)啦。播放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊打擊樂(lè)器。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。通過(guò)表演，相信同學(xué)們對(duì)進(jìn)行曲有了更加深刻的認(rèn)識(shí)了吧。三、拓展師：今天，老師還帶來(lái)一首老約翰施特勞斯作曲的《拉