哆來咪（教案）-2024-2025學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊

哆來咪（教案）-2024-2025學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以湘美版美術(shù)五年級(jí)上冊“哆來咪”為主題，通過音樂元素與美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂之美，培養(yǎng)審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在繪畫中感受音樂節(jié)奏，提高繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美鑒賞能力，提升動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)意表達(dá)的能力，增強(qiáng)文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解音樂節(jié)奏與繪畫元素的關(guān)系，如旋律的起伏與線條的曲折對(duì)應(yīng)。

-掌握運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)音樂情感的方法，例如用明亮的色彩和流暢的線條表現(xiàn)歡快的音樂。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生難以將抽象的音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化為具體的繪畫形式，例如將音樂的快慢、強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化為線條的粗細(xì)、疏密。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能面臨如何平衡音樂元素與繪畫技巧的挑戰(zhàn)，如如何在保持畫面美感的同時(shí)傳達(dá)音樂的韻律感。

-學(xué)生可能對(duì)色彩搭配缺乏信心，難以準(zhǔn)確選擇顏色來表達(dá)音樂的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘美版美術(shù)五年級(jí)上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與音樂節(jié)奏相關(guān)的圖片和視頻，以及色彩搭配的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段輕快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂的節(jié)奏和情感。

-提問：“你們能從音樂中感受到什么？它讓你想到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與美術(shù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-通過展示音樂節(jié)奏與線條、色彩關(guān)系的圖片，講解音樂節(jié)奏在繪畫中的表現(xiàn)手法。

-舉例說明如何用線條的粗細(xì)、疏密來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱和節(jié)奏。

-講解色彩搭配的基本原則，如何用色彩表達(dá)音樂的情感。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一首歌曲，用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-每組展示作品，全班同學(xué)和教師共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們覺得音樂和美術(shù)有什么聯(lián)系？”

-提問：“在繪畫過程中，你們遇到了哪些困難？”

-提問：“你們是如何克服這些困難的？”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏與繪畫技巧的結(jié)合。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-提出問題：“除了線條和色彩，還有哪些方式可以表現(xiàn)音樂？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如形狀、構(gòu)圖等。

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與美術(shù)的結(jié)合。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問或建議。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品欣賞：推薦不同風(fēng)格的音樂作品，如古典、流行、民族等，讓學(xué)生感受不同音樂類型對(duì)繪畫的影響。

-藝術(shù)家作品分析：介紹幾位擅長用繪畫表現(xiàn)音樂的藝術(shù)家，如莫奈的《睡蓮》、梵高的《星夜》等，分析他們的作品如何將音樂元素融入繪畫。

-音樂節(jié)奏與繪畫技巧的關(guān)系：收集一些將音樂節(jié)奏與繪畫技巧結(jié)合的案例，如現(xiàn)代舞蹈中的服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)布景等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集自己喜歡的音樂作品，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞那些將音樂元素融入繪畫的藝術(shù)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如音樂節(jié)、美術(shù)展覽等，拓寬藝術(shù)視野。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)音樂與美術(shù)結(jié)合的書籍或文章，如《音樂與視覺藝術(shù)的關(guān)系》、《繪畫中的音樂元素》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一幅將音樂與美術(shù)結(jié)合的作品，如音樂主題壁畫、音樂故事連環(huán)畫等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和技術(shù)，如水彩、油畫、版畫等，探索音樂與繪畫結(jié)合的新方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如自然界的聲響、城市的聲音等，將這些元素融入繪畫創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生參加美術(shù)工作坊或培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)專業(yè)的繪畫技巧，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，并嘗試用繪畫來表現(xiàn)音樂的情感和節(jié)奏。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)交流，分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏與繪畫技巧的理解程度。例如，詢問學(xué)生如何用線條表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，如何用色彩表達(dá)情感等。

-觀察：在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察他們的繪畫技巧和創(chuàng)作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如色彩搭配不當(dāng)、線條運(yùn)用生硬等。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流創(chuàng)作心得，觀察他們的討論氛圍和表達(dá)方式，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-作品展示：通過學(xué)生的作品展示，評(píng)價(jià)他們的繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)和對(duì)音樂節(jié)奏的理解程度。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生自評(píng)表：學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、創(chuàng)作態(tài)度、學(xué)習(xí)成果等。

-小組互評(píng)表：小組成員之間互相評(píng)價(jià)，包括合作精神、創(chuàng)作質(zhì)量、表達(dá)清晰度等。

-教師評(píng)價(jià)表：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括繪畫技巧、創(chuàng)意思維、審美能力等。

3.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-繪畫技巧：評(píng)估學(xué)生在線條、色彩、構(gòu)圖等方面的運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：觀察學(xué)生如何將音樂節(jié)奏和情感融入繪畫作品中，是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意。

-審美能力：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖等美術(shù)元素的感知和運(yùn)用能力。

-合作能力：在小組討論和創(chuàng)作過程中，評(píng)估學(xué)生的合作精神、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性、專注度和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在課堂上的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高繪畫水平。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，分析他們的成長軌跡，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-家校溝通：與家長溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們在美術(shù)領(lǐng)域探索自己的興趣和特長。板書設(shè)計(jì)①音