第三章 第一節(jié) 合理利用土地資源（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）

第三章第一節(jié)合理利用土地資源（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“合理利用土地資源”為主題，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生了解我國土地資源的現(xiàn)狀、特點及利用方式。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結合實際案例，讓學生在實踐中學習地理知識，提高學生的地理素養(yǎng)。教學過程中注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀，認識土地資源的有限性與人類活動的相關性，理解合理利用土地資源的重要性。提升學生的綜合分析能力，通過案例分析，學會從地理角度分析問題。增強學生的地理實踐力，通過實踐活動，學會將理論知識應用于實際情境。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)對地理學科有了初步的認識，了解了一些基本的自然地理知識，如氣候、地形等。但對于土地資源的分類、利用和保護等方面的知識了解有限，本節(jié)課將在此基礎上進行拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對地理學科普遍保持一定的興趣，尤其是與日常生活相關的地理知識。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，但部分學生在抽象思維方面可能存在一定的困難。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解土地資源分類和利用方式時，可能會遇到概念不清、難以將理論知識與實際情境相結合的問題。此外，對于復雜案例的分析，學生可能缺乏足夠的地理背景知識，導致分析不夠深入。針對這些困難，教師需通過多種教學手段幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：地理掛圖、教學電腦、投影儀、實物教具（如土地模型、地圖）

-軟件資源：地理教學軟件、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線地理學習資源庫

-信息化資源：相關地理案例視頻、土地資源利用的圖片和圖表

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“土地資源的分類與利用”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“不同類型的土地資源如何進行合理利用？”、“土地資源利用中存在哪些問題？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解土地資源的分類和利用方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解土地資源的分類與利用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示土地資源利用不當導致的生態(tài)環(huán)境問題圖片，引出“合理利用土地資源”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解土地資源的分類、利用現(xiàn)狀和存在的問題，結合實例如“退耕還林還草”、“土地流轉”等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同地區(qū)土地資源的合理利用方式。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解土地資源的分類與利用。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析土地資源利用方式的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解土地資源的分類與利用，掌握分析土地資源利用方式的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于土地資源合理利用的案例分析作業(yè)，要求學生分析案例并提出改進建議。

提供拓展資源：提供與土地資源利用相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的土地資源分類與利用的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國土地資源現(xiàn)狀與保護策略》

-《土地資源合理利用案例分析》

-《城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃與管理》

-《全球土地資源變化趨勢與挑戰(zhàn)》

-《土地資源可持續(xù)發(fā)展研究》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究我國不同地區(qū)的土地資源利用現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢和劣勢。

-探究不同國家在土地資源保護和利用方面的成功經(jīng)驗和失敗教訓。

-分析我國土地資源利用中存在的問題，并提出相應的解決方案。

-研究土地資源保護與利用對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的影響。

-通過實地考察或調(diào)查訪問，了解當?shù)赝恋刭Y源的利用情況，并撰寫調(diào)查報告。

3.知識點拓展與延伸：

-土地資源的分類與特征：深入了解耕地、林地、草地、水域等不同類型土地資源的特征、分布和利用方式。

-土地資源保護與利用政策：研究我國土地資源保護與利用的政策法規(guī)，如土地管理法、土地法等。

-土地資源利用效益分析：學習如何評估土地資源利用的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益。

-土地資源可持續(xù)發(fā)展：探討如何實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用，以保障國家糧食安全和生態(tài)安全。

-土地資源保護與利用技術創(chuàng)新：關注土地資源保護與利用領域的新技術、新方法，如遙感技術、地理信息系統(tǒng)等。

4.實踐活動建議：

-組織學生開展土地資源調(diào)查活動，了解當?shù)赝恋刭Y源的利用情況。

-設計模擬實驗，讓學生親身體驗土地資源的保護和利用。

-開展土地資源保護與利用主題演講或辯論賽，提高學生的表達能力和思辨能力。

-鼓勵學生參與土地資源保護與利用的社會實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等。

5.跨學科融合：

-結合生物學，研究土地資源對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-結合經(jīng)濟學，分析土地資源利用的經(jīng)濟效益。

-結合社會學，探討土地資源利用對社區(qū)發(fā)展的影響。板書設計①土地資源概述

-土地資源的定義

-土地資源的分類（耕地、林地、草地、水域等）

-土地資源的特點（有限性、不可再生性、分布不均等）

②土地資源利用現(xiàn)狀

-我國土地資源利用現(xiàn)狀

-土地資源利用存在的問題（過度開發(fā)、污染、退化等）

③土地資源合理利用

-土地資源保護政策

-土地資源利用方式（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)等）

-土地資源可持續(xù)利用策略

④土地資源利用案例分析

-案例一：某地區(qū)耕地資源利用情況

-案例二：某地區(qū)林地資源保護與利用

-案例三：某地區(qū)水資源合理分配與利用

⑤土地資源保護與利用的意義

-保障國家糧食安全

-促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展

-維護生態(tài)平衡與生物多樣性課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們共同學習了“合理利用土地資源”這一重要課題。通過課堂討論、案例分析等多種形式，我們對土地資源的分類、利用現(xiàn)狀、存在的問題以及合理利用的策略有了更深入的理解。

首先，我們明確了土地資源的定義和分類，包括耕地、林地、草地、水域等不同類型，以及它們各自的特點和分布情況。接著，我們分析了我國土地資源利用的現(xiàn)狀，指出了過度開發(fā)、污染、退化等問題，并探討了土地資源保護與利用的政策法規(guī)。

在課堂活動中，我們通過案例學習，了解了不同地區(qū)土地資源的合理利用方式，如耕地資源的保護與利用、林地資源的保護與開發(fā)、水資源的合理分配與利用等。這些案例不僅加深了我們對理論知識的應用，也提高了我們的實踐能力。

此外，我們還討論了土地資源保護與利用的意義，包括保障國家糧食安全、促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展、維護生態(tài)平衡與生物多樣性等方面。這些內(nèi)容對于我們理解土地資源的重要性，以及如何在日常生活中踐行土地資源的合理利用具有重要的指導意義。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述土地資源的分類及其特點。

2.分析我國土地資源利用中存在的主要問題。

3.舉例說明如何合理利用耕地資源。

4.闡述土地資源保護與利用對生態(tài)環(huán)境的影響。

5.結合實際，談談如何在自己的生活中踐行土地資源的合理利用。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評和總結，針對學生的不足之處進行個別輔導，確保每位學生都能掌握本節(jié)課的重點知識。

通過本節(jié)課的學習，我們不僅掌握了土地資源的分類、利用現(xiàn)狀和保護策略，還提高了自己的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。在今后的學習和生活中，我們要繼續(xù)關注土地資源的合理利用，為建設美麗中國貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國土地資源概覽》

這本書詳細介紹了中國的土地資源狀況，包括土地資源的類型、分布、利用現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-視頻資源：《土地資源合理利用案例分析》

該視頻通過具體案例，展示了不同地區(qū)在土地資源合理利用方面的成功經(jīng)驗和做法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國土地資源概覽》，了解中國土地資源的整體情況，思考如何在自己的生活中踐行土地資源的合理利用。

-觀看《土地資源合理利用案例分析》視頻，分析案例中提到的土地資源利用策略，探討這些策略在本地是否適用，并思考如何結合本地實際情況進行創(chuàng)新。

-教師可以推薦以下問題引導學生進行思考和討論：

-中國土地資源的主要類型有哪