七年級地理上冊 1.1《我們身邊的地理》教學實錄2 湘教版

七年級地理上冊1.1《我們身邊的地理》教學實錄2湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊1.1《我們身邊的地理》教學實錄2湘教版設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生了解地理學科的特點，認識地理在生活中的應用，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣。通過《我們身邊的地理》的學習，使學生初步認識地理環(huán)境，了解自然地理和人文地理的基本概念，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理思維，提高對地理現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。

2.增強學生空間觀念，學會運用地圖等地理工具進行地理信息的獲取和處理。

3.培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀，認識到地理環(huán)境對人類社會的影響，激發(fā)學生關愛和保護環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學生的地理實踐力，通過實踐活動，提升學生解決實際地理問題的能力。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面上，學生對地理學科的認識較為模糊，對自然地理和人文地理的基本概念了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和空間想象能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、探究精神和實踐能力有待加強。

由于地理學科與日常生活緊密相關，學生對地理現(xiàn)象有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在行為習慣上，部分學生可能存在對地理學科重視程度不夠，學習態(tài)度不夠端正的問題。這些因素可能會影響學生對地理學科的學習興趣和效果。

針對以上學情，本節(jié)課將結合學生實際，通過創(chuàng)設情境、小組合作、實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念，為后續(xù)地理課程的學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘教版七年級上冊地理教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的自然地理和人文地理圖片、地圖圖表、地理現(xiàn)象視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備地球儀、地形模型等，用于直觀展示地理現(xiàn)象和空間分布。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學習工具，并確保實驗操作臺安全整潔。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第一章的第一節(jié)《我們身邊的地理》。在日常生活中，你們有沒有注意到一些地理現(xiàn)象呢？比如，你們所在的城市有哪些自然景觀？有哪些人文景觀？它們又是如何形成的呢？

（學生）老師，我注意到我們城市的公園很漂亮，有湖泊、綠樹和花草。

（教師）很好，這就是我們身邊的自然景觀。那么，這些景觀是如何形成的呢？接下來，我們就來探究這個問題。

二、新課講授

1.地理現(xiàn)象的觀察

（教師）同學們，地理現(xiàn)象無處不在。請你們觀察一下我們周圍的地理環(huán)境，思考一下有哪些地理現(xiàn)象。

（學生）我看到了山川、河流、湖泊、森林等。

（教師）很好，這些都是我們身邊的地理現(xiàn)象。接下來，我們將通過圖片和視頻來進一步了解這些地理現(xiàn)象。

2.地理現(xiàn)象的形成

（教師）同學們，剛才我們觀察到了很多地理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是如何形成的呢？

（教師）請看大屏幕，這里有一張圖片展示的是河流的形成過程。請同學們觀察并思考。

（學生）我看到了河流從源頭開始，流經(jīng)山谷，最終匯入大海。

（教師）很好，這就是河流的形成過程。接下來，我們將通過視頻來了解其他地理現(xiàn)象的形成過程。

3.地理環(huán)境的分類

（教師）同學們，地理環(huán)境可以分為自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。請同學們思考一下，我們剛才觀察到的地理現(xiàn)象屬于哪一類？

（學生）我覺得山川、河流、湖泊、森林屬于自然地理環(huán)境。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將通過地圖來了解自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的分布。

4.地理環(huán)境的相互關系

（教師）同學們，自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境是相互影響的。請同學們思考一下，它們之間有什么關系？

（學生）我覺得自然地理環(huán)境為人類提供了生存資源，而人文地理環(huán)境是人類活動對自然地理環(huán)境的影響。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將通過案例分析來了解地理環(huán)境的相互關系。

三、案例分析

1.案例一：城市綠化

（教師）同學們，請看這個案例，這是一座城市綠化的案例。請同學們思考一下，城市綠化對地理環(huán)境有什么影響？

（學生）我覺得城市綠化可以改善城市環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將討論這個案例。

2.案例二：水資源利用

（教師）同學們，請看這個案例，這是一座城市水資源利用的案例。請同學們思考一下，水資源利用對地理環(huán)境有什么影響？

（學生）我覺得水資源利用可以滿足人類生活、生產(chǎn)和生態(tài)需求，但過度利用會導致水資源短缺。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將討論這個案例。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《我們身邊的地理》這一節(jié)。通過學習，我們了解了地理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象的形成、地理環(huán)境的分類以及地理環(huán)境的相互關系。

（學生）老師，我明白了，地理環(huán)境與我們的生活息息相關，我們要學會關愛和保護環(huán)境。

（教師）很好，回答正確。希望大家在今后的學習中，能夠?qū)⒌乩碇R運用到實際生活中，為我們的家園貢獻一份力量。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材，完成課后練習題。

2.觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象的形成原因。

3.與家人或朋友分享今天學到的地理知識，提高他們的環(huán)保意識。

六、課堂反思

本節(jié)課通過觀察、討論、案例分析等方式，幫助學生了解了地理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象的形成、地理環(huán)境的分類以及地理環(huán)境的相互關系。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念，提高學生的地理素養(yǎng)。同時，通過案例分析和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實際應用能力。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學情，優(yōu)化教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《地理大發(fā)現(xiàn)》節(jié)選：介紹地理學家如何通過觀察、實驗和探索來揭示地理現(xiàn)象的奧秘。

-《環(huán)境與人類》節(jié)選：探討人類活動對地理環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-《中國地理》相關章節(jié)：深入了解我國各地的自然地理和人文地理特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結合教材內(nèi)容，選擇一個感興趣的地理現(xiàn)象進行深入研究，如河流的形成、城市的規(guī)劃等。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集相關資料，撰寫研究報告。

-組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，提高團隊合作能力。

3.設計實踐活動

-組織學生進行戶外考察，觀察自然地理現(xiàn)象，如山脈、河流、植被等。

-開展城市觀察活動，讓學生了解城市規(guī)劃和建設中的地理因素。

-設立地理知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學習成果。

4.知識點拓展

-自然地理：氣候、地形、水文、生物等自然地理要素的相互作用。

-人文地理：人口、聚落、交通、經(jīng)濟、文化等人文地理要素的分布和發(fā)展。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：學習GIS的基本概念、功能和應用，了解地理信息的獲取、處理和分析。

-可持續(xù)發(fā)展：探討如何在滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

5.實用性拓展

-學生可以通過學習地理知識，提高自己的生活品質(zhì)，如合理規(guī)劃出行路線、了解健康飲食等。

-鼓勵學生關注地理環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺等，并思考如何為解決這些問題貢獻自己的力量。

-培養(yǎng)學生的全球意識，了解世界各地的地理環(huán)境和文化差異，為將來參與國際交流做準備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《地理知識小百科》：這是一本適合初中生閱讀的地理知識普及書籍，內(nèi)容涵蓋了自然地理和人文地理的基礎知識，可以幫助學生拓寬視野，加深對地理學科的理解。

-《地理奇觀揭秘》：通過介紹世界各地的自然奇觀和人文景觀，激發(fā)學生對地理的興趣，同時了解地理現(xiàn)象背后的科學原理。

-《地理信息系統(tǒng)應用實例》：這本書通過具體的案例展示了GIS在地理研究、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等領域的應用，對于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力有很好的幫助。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇其中一本或多本書籍進行閱讀，了解地理學科的多樣性和實用性。

-鼓勵學生利用課外時間觀看與地理相關的紀錄片或科普視頻，如《地理中國》、《探索·發(fā)現(xiàn)》等，通過視聽結合的方式加深對地理知識的理解。

-教師可以推薦一些地理學習網(wǎng)站或APP，如“國家地理”官方網(wǎng)站、“地理學科網(wǎng)”等，這些資源可以幫助學生進行自主學習和拓展。

-學生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，可以隨時向教師或同學請教，教師應提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試自己收集和整理地理信息，如制作地理手抄報、繪制地理地圖等，通過實踐活動提高地理素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與學校的地理興趣小組或社團，與其他同學一起討論地理問題，分享學習心得，共同進步。

-在家庭中，學生可以與父母一起討論日常生活中的地理現(xiàn)象，如天氣預報、城市規(guī)劃等，增強家庭互動和地理知識的普及。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的《我們身邊的地理》這一節(jié)課中，我進行了以下的反思和改進計劃。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)較為活躍，學生們對于地理現(xiàn)象的觀察和討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論地理現(xiàn)象的形成時，部分學生對于自然地理現(xiàn)象的解釋不夠準確，這可能是由于他們對地理知識的掌握還不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些地理知識的復習和鞏固環(huán)節(jié)，通過提問、小測試等方式，幫助學生更好地理解和記憶地理概念。

其次，我在課堂上的案例教學中發(fā)現(xiàn)，學生的參與度并不均衡。一些學生能夠積極發(fā)言，而另一些學生則顯得較為沉默。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，采用更加多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

此外，我在教學過程中也意識到，多媒體資源的運用對于提升學生的學習興趣和效果起到了積極作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如視頻播放時學生的注意力不夠集中，有時候會因為視頻內(nèi)容而偏離了教學主題。因此，我計劃在未來的教學中，更加精心地選擇和剪輯視頻材料，確保它們與教學內(nèi)容緊密相關，同時控制視頻播放的時間，避免分散學生的注意力。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，課堂上的時間管理不夠合理，有時候會因為某個環(huán)節(jié)的討論而超出了預定時間。為了解決這個問題，我將在未來的教學中更加注重時間管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容的完整性。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

-設計課前預習和課后復習任務，幫助學生更好地掌握地理知識。

-在課堂教學中，更加關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

-利用信息技術手段，如在線學習平臺、教育軟件等，為學生提供更多的學習資源。

-定期進行教學效果評估，通過學生的反饋和測試成績來調(diào)整教學策略。

-參加教師培訓和學習交流活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我們身邊的地理》這一節(jié)，主要探討了以下內(nèi)容：

1.地理現(xiàn)象的觀察：我們了解了地理現(xiàn)象的多樣性，包括自然地理現(xiàn)象和人文地理現(xiàn)象。

2.地理現(xiàn)象的形成：通過圖片和視頻，我們了解了地理現(xiàn)象的形成過程，如河流的形成、城市的發(fā)展等。

3.地理環(huán)境的分類：我們學習了自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的基本概念，以及它們的特點和分布。

4.地理環(huán)境的相互關系：我們認識到自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境是相互影響、相互作用的。

-自然地理現(xiàn)象和人文地理現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。

-地理現(xiàn)象的形成過程，如河流的形成、城市的規(guī)劃等。

-自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的分類、特點和分布。

-地理環(huán)境之間的相互關系，如人類活動對地理環(huán)境的影響。

當堂檢測：

1.請列舉三種你身邊的自然地理現(xiàn)象和三種人文地理現(xiàn)象。

2.簡述河流形成的基本過程。

3.說明城市規(guī)劃中需要考慮的地理因素。

4.解釋自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境之間的關系。

檢測結束后，我會根據(jù)學生的回答情況，及時點評和總結。對于回答正確的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的同學，我會耐心解釋并引導他們正確理解和掌握相關知識。

此外，我還將針對本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如：

-閱讀教材中的相關章節(jié)，加深對地理知識的理解。

-觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象的形成