高中歷史 第3單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 第1課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者克倫威爾教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修4

高中歷史第3單元?dú)W美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物第1課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者克倫威爾教學(xué)實(shí)錄新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第3單元?dú)W美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物第1課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者克倫威爾教學(xué)實(shí)錄新人教版選修4教材分析本課內(nèi)容選取自新人教版選修4《高中歷史》第3單元“歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物”中的第1課“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者克倫威爾”。通過(guò)學(xué)習(xí)克倫威爾的事跡，旨在讓學(xué)生了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解歷史的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)克倫威爾的歷史活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)革命的背景、過(guò)程和影響有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)英國(guó)歷史的基本知識(shí)，如英國(guó)君主立憲制的發(fā)展等，也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)重大歷史事件和杰出人物。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，善于通過(guò)歷史事實(shí)來(lái)理解歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀教材和參考書籍來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)克倫威爾這一歷史人物的評(píng)價(jià)存在困惑，難以理解其復(fù)雜的歷史形象。此外，學(xué)生在分析克倫威爾的歷史作用時(shí)，可能會(huì)面臨如何將個(gè)人行為與歷史事件背景相結(jié)合的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于克倫威爾的歷史地位和影響較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解其歷史意義時(shí)感到難度較大。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修4《高中歷史》教材，以便學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與克倫威爾相關(guān)的歷史圖片、圖表以及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT課件，以輔助講解和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布克倫威爾生平及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)PPT、視頻鏈接，要求學(xué)生閱讀并理解克倫威爾的背景和領(lǐng)導(dǎo)作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用是什么？”“如何評(píng)價(jià)克倫威爾的歷史地位？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷調(diào)查或口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解克倫威爾的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放克倫威爾的相關(guān)歷史影像資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解克倫威爾的政治生涯和軍事成就，分析其對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其在革命中的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供歷史背景和資料支持。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考克倫威爾的歷史意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解克倫威爾的歷史角色。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于克倫威爾的歷史評(píng)價(jià)文章。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫評(píng)價(jià)文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究克倫威爾的歷史貢獻(xiàn)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提升歷史研究能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生能夠更好地理解歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-克倫威爾的生平與政治思想：介紹克倫威爾的早年經(jīng)歷、政治理念以及他在英國(guó)歷史上的地位和影響。

-英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景：探討17世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化背景，以及這些因素如何促成了資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。

-英國(guó)君主立憲制的演變：分析英國(guó)君主立憲制的形成過(guò)程，以及克倫威爾在其中扮演的角色。

-克倫威爾的軍事成就：詳細(xì)介紹克倫威爾在軍事上的貢獻(xiàn)，包括他在內(nèi)戰(zhàn)中的指揮才能和對(duì)英國(guó)軍隊(duì)的改革。

-克倫威爾的爭(zhēng)議與評(píng)價(jià)：探討不同歷史時(shí)期對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)，分析其歷史形象的多面性。

2.拓展建議：

-閱讀原著：推薦學(xué)生閱讀克倫威爾的演講稿和政論文章，以更直觀地了解其思想和觀點(diǎn)。

-查閱歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《英國(guó)革命史》、《克倫威爾傳》等，以獲取更全面的歷史信息。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀與克倫威爾相關(guān)的歷史遺址，如克倫威爾故居、戰(zhàn)場(chǎng)遺跡等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于克倫威爾和歷史背景的紀(jì)錄片，如《英國(guó)歷史大事件：克倫威爾》等，以視覺(jué)方式感受歷史。

-參與歷史討論：組織學(xué)生參與關(guān)于克倫威爾的歷史討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重不同的歷史觀點(diǎn)。

-撰寫歷史小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于克倫威爾或英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的小論文，鍛煉學(xué)生的歷史研究能力和寫作技巧。

-設(shè)計(jì)歷史角色扮演：讓學(xué)生扮演克倫威爾或其他歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式深入理解歷史事件和人物性格。

-制作歷史時(shí)間線：要求學(xué)生制作克倫威爾生平或英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

-研究歷史地圖：通過(guò)研究歷史地圖，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的地緣政治背景和軍事行動(dòng)。

-對(duì)比分析：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比分析克倫威爾與其他資產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)者的異同，提高學(xué)生的歷史比較能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于克倫威爾的歷史評(píng)價(jià)文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。文章應(yīng)包含以下內(nèi)容：克倫威爾的生平簡(jiǎn)介、他在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用、對(duì)他的歷史評(píng)價(jià)以及個(gè)人觀點(diǎn)。

2.小組討論報(bào)告：學(xué)生分為小組，就克倫威爾的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行討論，并撰寫一份小組報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下要素：克倫威爾的軍事成就、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)、對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響以及小組的結(jié)論。

3.時(shí)間線制作：學(xué)生需制作一份克倫威爾生平或英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和年份，以幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)完整性、語(yǔ)言表達(dá)清晰度、邏輯性以及創(chuàng)新性。

3.反饋內(nèi)容：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了克倫威爾的歷史背景和作用，評(píng)價(jià)文章是否對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)有充分的論據(jù)支持。

-結(jié)構(gòu)完整性：評(píng)估小組報(bào)告是否包含引言、主體和結(jié)論，時(shí)間線是否清晰明了。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

-邏輯性：檢查學(xué)生的論述是否具有邏輯性，論點(diǎn)是否清晰，論據(jù)是否充分。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于評(píng)價(jià)文章，教師應(yīng)指出學(xué)生是否充分運(yùn)用了歷史資料，是否對(duì)克倫威爾的歷史形象進(jìn)行了全面的分析。

-對(duì)于小組討論報(bào)告，教師應(yīng)提供關(guān)于討論深度和廣度的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的討論中提出更多有見地的觀點(diǎn)。

-對(duì)于時(shí)間線制作，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注事件和年份，是否能夠清晰地展示歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

5.反饋方式：

-通過(guò)書面反饋：在作業(yè)上直接批改，并附上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。

-通過(guò)口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過(guò)班級(jí)反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。典型例題講解1.例題：

克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：

克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)軍隊(duì)打敗了國(guó)王的軍隊(duì)，確立了議會(huì)的權(quán)力。

（2）推行軍事獨(dú)裁，建立了軍事獨(dú)裁政府，為英國(guó)君主立憲制的形成奠定了基礎(chǔ)。

（3）推動(dòng)英國(guó)殖民擴(kuò)張，為英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

分析克倫威爾的軍事才能對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

答案：

克倫威爾的軍事才能對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生了重要影響：

（1）他在內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)軍隊(duì)取得了勝利，確立了議會(huì)的權(quán)力，為革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（2）他的軍事改革提高了英國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了議會(huì)的軍事力量，為鞏固革命成果提供了保障。

（3）他的軍事才能有助于英國(guó)在海外擴(kuò)張，為英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：

評(píng)價(jià)克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的歷史地位。

答案：

克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的歷史地位如下：

（1）他是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的杰出領(lǐng)導(dǎo)者，為革命的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

（2）他推行軍事獨(dú)裁，為英國(guó)君主立憲制的形成奠定了基礎(chǔ)。

（3）他的軍事才能和外交策略有助于英國(guó)在海外擴(kuò)張，為英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

分析克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的政治改革。

答案：

克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的政治改革主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）確立議會(huì)的權(quán)力，限制國(guó)王的權(quán)力，為君主立憲制的形成奠定了基礎(chǔ)。

（2）推行軍事獨(dú)裁，建立軍事獨(dú)裁政府，鞏固革命成果。

（3）推動(dòng)英國(guó)殖民擴(kuò)張，為英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：

舉例說(shuō)明克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的具體貢獻(xiàn)。

答案：

克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的具體貢獻(xiàn)包括：

（1）領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)軍隊(duì)在內(nèi)戰(zhàn)中取得勝利，確立了議會(huì)的權(quán)力。

（2）推行軍事獨(dú)裁，建立軍事獨(dú)裁政府，鞏固革命成果。

（3）推動(dòng)英國(guó)殖民擴(kuò)張，為英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”奠定了基礎(chǔ)。

（4）進(jìn)行軍事改革，提高英國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（5）推行宗教改革，削弱天主教勢(shì)力，為英國(guó)宗教自由的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①克倫威爾生平簡(jiǎn)介

②克倫威爾的軍事才能與貢獻(xiàn)

③克倫威爾的政治改革與影響

①克倫威爾的早年經(jīng)歷與家庭背景

②克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中的軍事指揮

③克倫威爾的軍事改革與軍隊(duì)建設(shè)

①克倫威爾的政治理念與革命目標(biāo)

②克倫威爾建立軍事獨(dú)裁政府

③克倫威爾對(duì)英國(guó)君主立憲制的影響

①克倫威爾的宗教立場(chǎng)與改革

②克倫威爾的殖民政策與擴(kuò)張

③克倫威爾對(duì)英國(guó)“日不落帝國(guó)”的影響教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的克倫威爾這一節(jié)課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我嘗試通過(guò)小組討論和提問(wèn)來(lái)增加學(xué)生的參與度，但我注意到一些學(xué)生似乎還是不太愿意開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)克倫威爾這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)感到有些猶豫。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生進(jìn)行一些背景資料的搜集，這樣他們就能在課堂上更加自信地分享自己的見解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)克倫威爾的歷史形象存在誤解。他們可能更多地關(guān)注了他的軍事獨(dú)裁和宗教立場(chǎng)，而忽略了他作為革命領(lǐng)導(dǎo)者的多重角色。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加一些關(guān)于克倫威爾復(fù)雜性的討論，比如他如何平衡軍事和政治權(quán)力，以及他的宗教政策對(duì)英國(guó)社會(huì)的影響。

另外，我在課堂上使用的多媒體資源似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有些視頻資料過(guò)于冗長(zhǎng)，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化其中的信息。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，