習(xí)作：我的心愛(ài)之物 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我的心愛(ài)之物第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我的心愛(ài)之物第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠用文字描繪出自己心愛(ài)之物的特點(diǎn)和情感價(jià)值。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人情感與物品之間的深厚聯(lián)系。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的物品和事物有一定的了解，但具體到個(gè)人心愛(ài)之物的描寫(xiě)，可能缺乏深入的思考和個(gè)性化的表達(dá)。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，能夠通過(guò)觀察和想象來(lái)豐富作文內(nèi)容。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣正在形成中，需要通過(guò)具體的寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在寫(xiě)作興趣不高、寫(xiě)作態(tài)度不夠認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)效果。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以找到獨(dú)特的心愛(ài)之物來(lái)描寫(xiě)，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和啟發(fā)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升具有重要意義。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)對(duì)生活的觀察力和感悟力。同時(shí)，通過(guò)分享自己的心愛(ài)之物，學(xué)生可以增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)良好的交流與合作能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在本節(jié)課中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與心愛(ài)之物相關(guān)的圖片、視頻，以及展示寫(xiě)作技巧的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫(xiě)作示范和討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)區(qū)，提供充足的寫(xiě)作空間和安靜的寫(xiě)作環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于心愛(ài)之物的故事，引導(dǎo)學(xué)生分享自己心愛(ài)之物的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于觀察和想象的知識(shí)，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課關(guān)于如何描寫(xiě)心愛(ài)之物的寫(xiě)作技巧，包括觀察、想象、情感表達(dá)等方面。

2.舉例說(shuō)明：教師選取一些優(yōu)秀的作文范例，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己心愛(ài)之物的特點(diǎn)，并探討如何將這些特點(diǎn)融入作文中。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫(xiě)作技巧，選擇自己的心愛(ài)之物進(jìn)行描寫(xiě)，完成一篇作文。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中繼續(xù)努力。

六、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成一篇關(guān)于自己心愛(ài)之物的作文，字?jǐn)?shù)不限。

2.課后查閱相關(guān)資料，了解其他同學(xué)的心愛(ài)之物，為下一次寫(xiě)作積累素材。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描寫(xiě)心愛(ài)之物的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察心愛(ài)之物的外觀、特點(diǎn)以及與自己的情感聯(lián)系，從而在寫(xiě)作中展現(xiàn)出更加豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2.想象力的拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和小組討論，能夠激發(fā)自己的想象力，將心愛(ài)之物與自己的情感、經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作文。

3.表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的情感，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高。

4.情感認(rèn)知的深化：學(xué)生在描寫(xiě)心愛(ài)之物的過(guò)程中，不僅表達(dá)了對(duì)物品的喜愛(ài)，也反映了個(gè)人情感和價(jià)值觀，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提升情感認(rèn)知。

5.寫(xiě)作技巧的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描寫(xiě)心愛(ài)之物的寫(xiě)作技巧，包括如何選擇合適的開(kāi)頭、如何安排文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等，為今后的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

6.交流合作能力的提升：在小組討論和作文展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何與他人合作完成寫(xiě)作任務(wù)，這些都有助于提高學(xué)生的交流合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并在生活中尋找寫(xiě)作素材，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。今天，我就來(lái)和大家聊聊我對(duì)“習(xí)作：我的心愛(ài)之物”這節(jié)課的反思和改進(jìn)吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。通過(guò)分享心愛(ài)之物的故事，同學(xué)們的熱情都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)“心愛(ài)之物”的理解比較狹隘，只限于玩具或者寵物。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我可能會(huì)嘗試引入一些更加多元化的心愛(ài)之物，比如一本書(shū)、一首歌曲、一個(gè)地方等等，這樣可以讓學(xué)生的思維更加開(kāi)闊。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己心愛(ài)之物進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生的作文內(nèi)容都很真實(shí)，也很有感情。但是，我也注意到，有些學(xué)生的作文在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上還有提升空間。我可能在今后的教學(xué)中，可以增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何安排文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己寫(xiě)作成果的時(shí)刻，也是我反思自己教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，往往能提出很中肯的意見(jiàn)。這說(shuō)明，我在課堂上的引導(dǎo)是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)自己的作文評(píng)價(jià)不夠客觀，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品過(guò)于自信或者不自信。我可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的能力。

最后，關(guān)于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能按時(shí)完成，但質(zhì)量參差不齊。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作的興趣程度不同，或者是對(duì)寫(xiě)作的重視程度不夠。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置不同的作業(yè)難度，以及開(kāi)展寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

我相信，只要我不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起加油吧！典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)以“我的玩具熊”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你的玩具熊的外觀、特點(diǎn)以及它給你帶來(lái)的快樂(lè)。

答案：

我的玩具熊

我的玩具熊叫“小熊”，是我六歲生日時(shí)媽媽送給我的禮物。小熊穿著一件粉色的蓬松外套，頭上戴著一頂紅色的蝴蝶結(jié)，眼睛是亮晶晶的藍(lán)色，好像會(huì)說(shuō)話一樣。它的身體柔軟，摸起來(lái)就像真的小熊一樣。

小熊的手腳都是軟軟的，關(guān)節(jié)處可以活動(dòng)，可以做出各種姿勢(shì)。它的肚子是鼓鼓的，好像總是裝滿了快樂(lè)。每當(dāng)我累了，小熊就會(huì)躺在我的床邊，陪我一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

小熊不僅是我的玩具，更是我的好朋友。每當(dāng)我遇到困難或者不開(kāi)心的時(shí)候，小熊總是能給我?guī)?lái)安慰。有一次，我在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，心情很不好。放學(xué)后，我回到家，看到小熊在沙發(fā)上靜靜地等我，我一下子就忍不住哭了出來(lái)。小熊好像知道我在難過(guò)，它就靜靜地陪在我身邊，直到我情緒穩(wěn)定下來(lái)。

例題2：

題目：請(qǐng)以“我的書(shū)桌”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你的書(shū)桌的特點(diǎn)以及它對(duì)你的學(xué)習(xí)生活的影響。

答案：

我的書(shū)桌

我的書(shū)桌是白色的，上面鋪著一塊深藍(lán)色的桌布，顯得既整潔又溫馨。書(shū)桌的一角有一個(gè)小抽屜，里面整齊地放著文具盒、筆和書(shū)簽。書(shū)桌的中間部分是寫(xiě)作和閱讀的區(qū)域，兩邊則擺放著各種書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料。

我的書(shū)桌是我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我都會(huì)坐在書(shū)桌前，開(kāi)始我的學(xué)習(xí)任務(wù)。書(shū)桌上的燈光柔和，正好適合閱讀和寫(xiě)作。每當(dāng)我在書(shū)桌前學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到一種平靜和專注。書(shū)桌上的每一個(gè)物品都見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)和努力。

例題3：

題目：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景以及你對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

答案：

我的家鄉(xiāng)的風(fēng)景

我的家鄉(xiāng)位于山水之間，是一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。春天，家鄉(xiāng)的田野里金黃的油菜花盛開(kāi)，蜜蜂在花間飛舞；夏天，青山綠水，溪水潺潺，清涼宜人；秋天，稻谷金黃，果實(shí)累累，豐收的喜悅彌漫在空氣中；冬天，白雪皚皚，山巒起伏，宛如一幅水墨畫(huà)。

我對(duì)家鄉(xiāng)的感情很深。每當(dāng)我離開(kāi)家鄉(xiāng)去外地求學(xué)，我總會(huì)想起家鄉(xiāng)的風(fēng)景和親人們的笑容。家鄉(xiāng)的風(fēng)景就像一首詩(shī)，讓我陶醉其中。無(wú)論我走到哪里，家鄉(xiāng)的風(fēng)景永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的記憶。

例題4：

題目：請(qǐng)以“我的寵物狗”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你的寵物狗的特點(diǎn)以及它給你的生活帶來(lái)的變化。

答案：

我的寵物狗

我的寵物狗叫“小白”，它是一只毛茸茸的哈士奇。小白有著雪白的毛發(fā)，大大的眼睛，總是透露出一種聰明和活潑。它的尾巴總是搖個(gè)不停，好像在說(shuō)：“我來(lái)了！”

小白給我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。每天放學(xué)回家，小白總是在門口等著我。它會(huì)搖著尾巴，圍著我轉(zhuǎn)圈，好像在說(shuō)：“你終于回來(lái)了！”有了小白，我的生活變得更加豐富多彩。它不僅是我的朋友，還是我的守護(hù)者。

例題5：

題目：請(qǐng)以“我的老師”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你的老師的特點(diǎn)以及你對(duì)老師的尊敬和感激之情。

答案：

我的老師

我的老師叫李老師，她是一位溫柔而又有耐心的老師。李老師總是穿著一身整潔的校服，笑容滿面地走進(jìn)教室。她的眼睛里充滿了關(guān)愛(ài)，總是能發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

李老師不僅教我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈?。她總是鼓?lì)我們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。我對(duì)李老師充滿了尊敬和感激之情。她就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。板書(shū)設(shè)計(jì)①心愛(ài)之物的描寫(xiě)要點(diǎn)

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