第9課 創(chuàng)意圖案智能繪（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版

第9課創(chuàng)意圖案智能繪（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“創(chuàng)意圖案智能繪”的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)軟件的趣味性，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、處理和利用能力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；提升審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)創(chuàng)意作品；培養(yǎng)合作意識(shí)，在小組合作中提高溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握創(chuàng)意圖案智能繪軟件的基本操作方法，包括界面布局、工具使用和功能設(shè)置。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件中的圖形、顏色、線條等元素進(jìn)行創(chuàng)意圖案的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)、對(duì)比等設(shè)計(jì)原則，創(chuàng)作出具有美感的圖案。

②將創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《信息技術(shù)泰山版》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)原則介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括計(jì)算機(jī)、創(chuàng)意圖案智能繪軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些精美的創(chuàng)意圖案作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖案的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“創(chuàng)意圖案智能繪”。

2.新課講授

①講解軟件操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)意圖案智能繪軟件的基本操作方法，包括界面布局、工具欄使用、顏色選擇等。通過(guò)屏幕演示，展示如何使用軟件中的圖形、線條、顏色等元素進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

②介紹設(shè)計(jì)原則

詳細(xì)內(nèi)容：講解對(duì)稱、重復(fù)、對(duì)比等設(shè)計(jì)原則，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解這些原則在圖案設(shè)計(jì)中的重要性。

③創(chuàng)意思維引導(dǎo)

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的設(shè)計(jì)想法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①分組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組討論如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)，并確定設(shè)計(jì)主題。

②設(shè)計(jì)實(shí)踐

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，在創(chuàng)意圖案智能繪軟件中進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧創(chuàng)作圖案。

③作品展示與評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：每組展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論

①設(shè)計(jì)主題的選擇

舉例回答：如“動(dòng)物世界”、“節(jié)日慶典”、“自然風(fēng)光”等。

②設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用

舉例回答：如運(yùn)用對(duì)稱原則設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案，運(yùn)用重復(fù)原則設(shè)計(jì)重復(fù)圖案等。

③團(tuán)隊(duì)合作與溝通

舉例回答：如小組成員分工合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)；在遇到問(wèn)題時(shí)，積極溝通，共同解決。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)原則和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舉例說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的圖案。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-講解軟件操作（5分鐘）

-介紹設(shè)計(jì)原則（5分鐘）

-創(chuàng)意思維引導(dǎo)（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)踐（5分鐘）

-作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的歷史背景，如古代的紋樣、現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)等，以及不同文化背景下的圖案特點(diǎn)。

-圖案設(shè)計(jì)風(fēng)格與流派：探討不同的圖案設(shè)計(jì)風(fēng)格，如現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、民族風(fēng)格等，以及各流派的特點(diǎn)和代表作品。

-圖案設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用：展示圖案設(shè)計(jì)在服裝、家居、廣告、標(biāo)志設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的實(shí)際價(jià)值。

-國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)案例：介紹國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)作品，如米開(kāi)朗基羅、達(dá)芬奇、梵高、畢加索等藝術(shù)家的圖案設(shè)計(jì)作品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圖案設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，如《圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《平面設(shè)計(jì)原理》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，實(shí)地欣賞不同風(fēng)格的圖案設(shè)計(jì)作品，提高審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的圖案設(shè)計(jì)，如包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)之美。

-組織學(xué)生參加創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)比賽或展覽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-推薦學(xué)生使用在線設(shè)計(jì)平臺(tái)，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意圖案作品，并與其他同學(xué)分享交流。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)類雜志、網(wǎng)站，了解最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，共同完成一個(gè)創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座，分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保主題的圖案設(shè)計(jì)，如可持續(xù)設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的基本原則

①對(duì)稱原則：圖案的左右、上下、前后等部分在形狀、大小、位置上相互呼應(yīng)。

②重復(fù)原則：圖案的元素在空間上按照一定的規(guī)律進(jìn)行重復(fù)排列。

③對(duì)比原則：通過(guò)顏色、形狀、大小、位置等方面的對(duì)比，突出圖案的視覺(jué)效果。

②創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)軟件的操作方法

①界面布局：熟悉軟件的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等界面元素。

②工具使用：掌握選擇工具、繪圖工具、填充工具等基本繪圖工具的使用。

③功能設(shè)置：了解和調(diào)整圖案的線條、顏色、圖層等屬性。

③創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐步驟

①確定設(shè)計(jì)主題：根據(jù)個(gè)人興趣或生活實(shí)際，確定設(shè)計(jì)主題。

②收集素材：搜集與設(shè)計(jì)主題相關(guān)的圖片、文字、圖案等素材。

③設(shè)計(jì)草圖：在紙上繪制草圖，初步構(gòu)思圖案的布局和元素。

④軟件制作：將草圖內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。

⑤作品展示與評(píng)價(jià)：展示設(shè)計(jì)作品，接受他人評(píng)價(jià)，并進(jìn)行修改和完善。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)作業(yè)：

-主題：以“動(dòng)物世界”為主題，設(shè)計(jì)一幅創(chuàng)意圖案。

-要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和軟件操作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的圖案。圖案應(yīng)包含至少兩種動(dòng)物，并體現(xiàn)對(duì)稱、重復(fù)、對(duì)比等設(shè)計(jì)原則。

2.設(shè)計(jì)一張以“節(jié)日慶典”為主題的邀請(qǐng)函：

-要求：結(jié)合設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)親朋好友參加某個(gè)節(jié)日慶典。邀請(qǐng)函應(yīng)包含活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦方等信息，并裝飾有相關(guān)的節(jié)日元素圖案。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-設(shè)計(jì)原則應(yīng)用：圖案設(shè)計(jì)是否符合對(duì)稱、重復(fù)、對(duì)比等設(shè)計(jì)原則。

-軟件操作技能：學(xué)生在軟件操作中是否能夠熟練運(yùn)用繪圖工具、顏色填充等功能。

-創(chuàng)意與創(chuàng)新：圖案設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，肯定其創(chuàng)意和設(shè)計(jì)技能，并給出具體的表?yè)P(yáng)和建議。

-對(duì)于作業(yè)完成一般的學(xué)生，指出其存在的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)原則應(yīng)用不足、軟件操作不熟練等，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助其分析問(wèn)題所在，并提供針對(duì)性的幫助。

3.反饋方式：

-面對(duì)面上進(jìn)行一對(duì)一的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-利用課堂時(shí)間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性指導(dǎo)。

-通過(guò)書面反饋，將學(xué)生的作業(yè)成績(jī)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議以書面形式反饋給學(xué)生，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱。

4.反饋時(shí)間：

-作業(yè)布置后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并提交作業(yè)。

-教師在學(xué)生提交作業(yè)后的兩個(gè)工作日內(nèi)完成批改和反饋。

-反饋可以通過(guò)課堂時(shí)間、課后輔導(dǎo)或通過(guò)學(xué)生作業(yè)本、班級(jí)群等途徑進(jìn)行。

5.反饋目的：

-通過(guò)作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

-通過(guò)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在圖案設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

-通過(guò)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖案設(shè)計(jì)入門》一書，介紹圖案設(shè)計(jì)的基本概念、歷史發(fā)展和設(shè)計(jì)原則，幫助學(xué)生深入理解圖案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

-視頻資源：《創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)教程》系列視頻，通過(guò)實(shí)際操作演示，教授學(xué)生如何運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)，包括軟件操作技巧和設(shè)計(jì)靈感來(lái)源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《圖案設(shè)計(jì)入門》一書，了解圖案設(shè)計(jì)的歷史和文化背景，以及不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-觀看《創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)教程》系列視頻，學(xué)習(xí)軟件操作技巧，嘗試在軟件中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的圖案設(shè)計(jì)作品。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的設(shè)計(jì)原則應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)人名片、制作節(jié)日裝飾品等，提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的設(shè)計(jì)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

-推薦學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知名網(wǎng)站和雜志，如《平面設(shè)計(jì)雜志》、《設(shè)計(jì)觀察》等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀設(shè)計(jì)展覽和藝術(shù)活動(dòng)，實(shí)地感受設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-教師可以提供一些設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析案例中的設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生的審美能力和分析能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一系列圖案，如動(dòng)物、植物、幾何圖形等，通過(guò)不斷的練習(xí)，提高圖案設(shè)計(jì)的熟練度和創(chuàng)意水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能。

2.創(chuàng)意激發(fā)教學(xué)：我嘗試通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性的設(shè)計(jì)主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解不夠深入，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)深層次內(nèi)涵的把握。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：由于學(xué)生基礎(chǔ)和興趣的差異，我在教學(xué)過(guò)程中未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程和創(chuàng)意思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)設(shè)計(jì)理論的教學(xué)，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)理念。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：我將根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和滿意度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、設(shè)計(jì)過(guò)程、作品展示、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)