湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語(yǔ) Unit2 English Around the World period4教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語(yǔ)Unit2EnglishAroundtheWorldperiod4教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修1Unit2EnglishAroundtheWorld的period4，主要圍繞“英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的使用情況”展開(kāi)。教材內(nèi)容涉及英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的分布、英語(yǔ)在不同國(guó)家的重要性以及英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的使用情況，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)使用的具體數(shù)據(jù)，理解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的分布情況。

②引導(dǎo)學(xué)生分析英語(yǔ)在不同國(guó)家的重要性和影響，提升他們對(duì)英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述不同國(guó)家和地區(qū)英語(yǔ)使用的背景知識(shí)，包括歷史、文化和社會(huì)因素。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流的能力，能夠在不同情境下恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和交流信息。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)展示英語(yǔ)在全球的分布情況。

②運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析英語(yǔ)在不同國(guó)家的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

③實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下使用英語(yǔ)的情景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示英語(yǔ)國(guó)家地圖，直觀展示英語(yǔ)分布。

②應(yīng)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，了解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖和英語(yǔ)使用分布圖，提出問(wèn)題：“英語(yǔ)在全球的分布情況如何？為什么英語(yǔ)會(huì)成為國(guó)際通用語(yǔ)言？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歷史和英語(yǔ)在世界各國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解英語(yǔ)在全球的分布情況，包括英語(yǔ)作為母語(yǔ)、第二語(yǔ)言和外語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同國(guó)家的英語(yǔ)使用情況，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)在不同文化中的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討英語(yǔ)在不同國(guó)家的重要性和影響，以及英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。

3.情景模擬（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，模擬在不同文化背景下使用英語(yǔ)的情景，如商務(wù)談判、文化交流等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的分布和重要性。

學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找資料，了解一個(gè)英語(yǔ)使用國(guó)家的文化背景和英語(yǔ)在該國(guó)的應(yīng)用情況。

教師提醒：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的研究成果。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的分布情況，包括英語(yǔ)作為母語(yǔ)、第二語(yǔ)言和外語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)。

學(xué)生理解并掌握了英語(yǔ)在不同文化背景下的特點(diǎn)和運(yùn)用，能夠識(shí)別不同國(guó)家英語(yǔ)使用的文化差異。

學(xué)生了解了英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性，以及它在國(guó)際交流、商務(wù)、科技等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

2.技能提升：

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到顯著提升，通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)，能夠通過(guò)教材和課外資料深入理解英語(yǔ)在不同國(guó)家的歷史和文化。

學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于英語(yǔ)使用的報(bào)告或文章。

3.跨文化意識(shí)：

學(xué)生增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠從不同文化背景的角度理解英語(yǔ)的使用情況，尊重并欣賞不同文化的多樣性。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在國(guó)際交流中避免文化誤解，能夠更加得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠在日常生活和未來(lái)工作中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如在國(guó)際會(huì)議、旅游、商務(wù)活動(dòng)中使用英語(yǔ)。

學(xué)生能夠利用英語(yǔ)獲取更多國(guó)際資訊，拓寬視野，提高自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

6.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨文化教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些跨文化交際的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬不同文化背景的情境中，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)跨文化教學(xué)：在教學(xué)中融入更多跨文化元素，如邀請(qǐng)外籍教師授課、組織文化交流活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)不同文化。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線資源、多媒體課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)組織實(shí)地考察、模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①英語(yǔ)在全球的分布與使用情況

②英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

③英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異及其影響

2.關(guān)鍵詞

①Distribution

②Globallanguage

③Culturaldifferences

④Communication

⑤Influence

3.重點(diǎn)句子

①"Englishisspokeninnearlyeverycountryintheworld."

②"TheinfluenceofEnglishextendsbeyondlanguageitself."

③"UnderstandingtheculturalcontextisessentialforeffectivecommunicationinEnglish."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)在不同國(guó)家使用情況的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯量不足的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞英語(yǔ)在全球的分布和影響展開(kāi)深入討論。各小組展示了不同的觀點(diǎn)和研究成果，如通過(guò)制作海報(bào)、PPT等形式，展示了英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的使用情況，以及英語(yǔ)對(duì)文化交流的影響。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括英語(yǔ)在全球的分布、英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的特點(diǎn)和英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生查找資料，了解一個(gè)英語(yǔ)使用國(guó)家的文化背景和英語(yǔ)在該國(guó)的應(yīng)用情況。通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，但部分學(xué)生在查找資料和整理信息方面存在困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，同時(shí)指出在口語(yǔ)表達(dá)中需要注意的語(yǔ)法和詞匯問(wèn)題。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高信息整理和表達(dá)能力。在隨堂測(cè)試中，教師指出學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流方面的不足，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。針對(duì)課后作業(yè)，教師建議學(xué)生提高查找資料和整理信息的能力，以便更好地理解英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己在課堂參與、小組討論和課后作業(yè)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們表示將加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，并在課后更加努力地完成作業(yè)。

7.教學(xué)效果評(píng)估：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)在全球的分布情況，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況表明，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一定的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用方面仍有提升空間。

8.改進(jìn)措施：

教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評(píng)估，調(diào)整教學(xué)方法，如增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，引入更多跨文化交流的案例，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

題目：假設(shè)你是一位旅行者，剛剛結(jié)束了一段在英國(guó)的旅行。請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你在英國(guó)的經(jīng)歷，包括你所見(jiàn)到的英語(yǔ)使用情況、文化差異以及你的感受。

答案示例：

Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoEngland.Itwasanincredibleexperience.InEngland,InoticedthatEnglishiswidelyspoken,bothinurbanareasandinruralvillages.Thelocalswereveryfriendlyandalwayswillingtohelp.OneofthemostinterestingthingsIobservedwastheBritishaccent,whichwasquitedifferentfromwhatI'musedto.Ialsovisitedseveralhistoricalsites,suchastheTowerofLondonandtheBritishMuseum.Thearchitectureandtherichhistoryofthecountryleftalastingimpressiononme.IwouldhighlyrecommendatriptoEnglandtoanyoneinterestedinexperiencinganewculture.

2.角色扮演

題目：模擬一個(gè)國(guó)際會(huì)議的情景，你和一位來(lái)自不同國(guó)家的同事需要用英語(yǔ)討論一個(gè)共同的項(xiàng)目。

答案示例：

情景：你和同事來(lái)自法國(guó)，正在討論即將在巴黎舉行的文化交流項(xiàng)目。

A:Bonjour,howareyoudoingwiththeprojectfortheParisculturalexchange?

B:?avabien,merci.Wehavealotofideas,butweneedtomakesuretheyareallfeasible.

A:That'sgoodtohear.Haveyouthoughtaboutthelanguagebarrierforourinternationalguests?

B:Oui,weplantohaveinterpretersavailable.Also,wecanprovidematerialsinmultiplelanguages.

3.閱讀理解

題目：閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題。

短文：InJapan,Englishisoftentaughtinschoolsasasecondlanguage.However,thelevelofproficiencyvariesgreatlyamongstudents.ManyJapanesestudentsfinditchallengingtomasterthelanguageduetoitscomplexgrammarandpronunciation.

問(wèn)題：WhydomanyJapanesestudentsfinditchallengingtolearnEnglish?

答案：ManyJapanesestudentsfinditchallengingtolearnEnglishbecauseofitscomplexgrammarandpronunciation.

4.詞匯練習(xí)

題目：根據(jù)所給單詞，完成句子。

單詞：communicate,diverse,global,influence,language

答案示例：

①Weneedtocommunicatewithpeoplefromdifferentculturestounderstandtheirdiverseperspectives.

②Englishhasbecomeagloballanguage,influencingthewayweliveandwork.

③Learninganewlanguagecanopenupopportunitiesfortravelandculturalexchange.

5.寫(xiě)作練習(xí)

題目：假設(shè)你正在為一本關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的書(shū)籍撰寫(xiě)推薦信。請(qǐng)寫(xiě)一封推薦信，介紹這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)明為什么你認(rèn)為它對(duì)學(xué)習(xí)者有幫助。

答案示例：

DearReader,

Irecentlycameacrossafantasticbookcalled"TheLanguageLearner'sGuide"byJaneSmith.Thisbookisaninvaluableresourceforanyoneinterestedinlearninganewlanguage.Theauthorprovidespracticaltipsandstrategiesthatare