口算除法 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

口算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：口算除法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的口算除法教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法有關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用之前學(xué)到的表內(nèi)除法知識(shí)，結(jié)合新學(xué)的計(jì)算方法，解決更為復(fù)雜的除法問(wèn)題。教材章節(jié)為人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法與除法應(yīng)用》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算除法的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握口算除法的計(jì)算方法。

2.能熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

難點(diǎn)：

1.理解除法算理，特別是商的確定。

2.解決除法中的余數(shù)處理。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解除法算理。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

4.使用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解口算除法的步驟。

2.設(shè)計(jì)“口算接力”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口算除法。

3.利用小組合作，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除法算理的理解。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示口算除法的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

5.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬計(jì)算過(guò)程，提高解題技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布口算除法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻教程，要求學(xué)生理解除法的基本概念和計(jì)算步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算？”，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的計(jì)算方法。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫饪谒愠ǖ母拍詈筒襟E。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的除法故事，引出口算除法的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口算除法的步驟，如先除個(gè)位數(shù)，再處理十位數(shù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“口算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)實(shí)際操作掌握口算除法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些口算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固口算除法的計(jì)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)除法的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“口算除法”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.計(jì)算能力的提升

2.算理理解的加深

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)除法的算理有了更深入的理解。他們能夠理解商和余數(shù)的概念，并知道如何在計(jì)算過(guò)程中處理余數(shù)。例如，當(dāng)計(jì)算52除以6時(shí)，學(xué)生能夠正確地得出商為8，余數(shù)為4，這反映了他們對(duì)除法算理的掌握。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)口算除法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。例如，在解決“一個(gè)班級(jí)有48名學(xué)生，平均分成6組，每組有多少人？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出每組有8人，這表明他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

4.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在解決口算除法問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理和空間想象能力。例如，在解決“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是24厘米，寬是6厘米，它的面積是多少？”時(shí)，學(xué)生需要理解面積的計(jì)算方法，這有助于提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，這種能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。他們?cè)谟懻撝蟹窒硐敕?，共同解決問(wèn)題，這有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.反思和總結(jié)能力的提升

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠識(shí)別自己的不足，并提出改進(jìn)建議，這種能力對(duì)于持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口算除法的基本概念

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟

-商和余數(shù)的確定方法

②關(guān)鍵詞：

-口算

-除法

-商

-余數(shù)

-兩位數(shù)

-一位數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“口算除法是指不借助計(jì)算器或算盤(pán)，直接進(jìn)行除法計(jì)算的方法?！?/p>

-“計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，先除個(gè)位數(shù)，再除十位數(shù)?！?/p>

-“商是除法的結(jié)果，表示被除數(shù)中包含多少個(gè)除數(shù)?！?/p>

-“余數(shù)是除法中剩下的部分，表示除不盡的情況?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了口算除法。我覺(jué)得整體上，同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與游戲相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲“口算接力”，同學(xué)們的參與度明顯提高了，大家都很積極地參與到計(jì)算中來(lái)。但是，我也注意到，有些同學(xué)在游戲中過(guò)于追求速度，而忽略了計(jì)算的準(zhǔn)確性。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重平衡速度與準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生在保證準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。

其次，我在講解口算除法的步驟時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。比如，我通過(guò)“一個(gè)班級(jí)有48名學(xué)生，平均分成6組，每組有多少人？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解口算除法的應(yīng)用。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在理解除法算理時(shí)還是有些吃力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別同學(xué)在課堂上有些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)對(duì)除法算理的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重算理的講解，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解除法算理。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

3.課后，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題

題目：計(jì)算以下口算除法，并寫(xiě)出商和余數(shù)。

解答：

-35÷5=7余0

-47÷6=7余5

2.應(yīng)用題

題目：一個(gè)蘋(píng)果重3克，小明有24個(gè)蘋(píng)果，這些蘋(píng)果的總重量是多少？

解答：

-24÷3=8

-小明有24個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重3克，所以總重量是8×3=24克。

3.選擇題

題目：下列哪個(gè)不是正確的口算除法計(jì)算步驟？

A.先除個(gè)位數(shù)，再除十位數(shù)

B.先除十位數(shù)，再除個(gè)位數(shù)

C.同時(shí)除個(gè)位數(shù)和十位數(shù)

D.從左到右逐位除

解答：C

4.判斷題

題目：口算除法中，如果被除數(shù)小于除數(shù)，那么商就是0。

解答：正確

5.填空題

題目：如果72÷9=8，那么80÷9的商是____，余數(shù)是____。

解答：

-80÷9=8余8

6.變式題

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是56平方厘米，長(zhǎng)是8厘米，寬是多少厘米？

解答：

-面積=長(zhǎng)×寬

-56=8×寬

-寬=56÷8=7厘米

7.綜合題

題目：一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果