大班教案：守株待兔

大班教案：守株待兔演講人：XXX2025-03-08

123教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)目標與重點難點寓言故事背景及含義目錄

456家校合作與資源共享學(xué)生作業(yè)與評價方式教學(xué)過程設(shè)計與實施目錄01寓言故事背景及含義宋人僥幸得到一只撞死在樹根上的兔子，從此就想天天守著樹根等著下一只兔子撞上來。故事情節(jié)守株待兔最早出自《韓非子·五蠹》。故事來源通過夸張和虛構(gòu)的故事情節(jié)，揭示某種道理或教訓(xùn)。寓言性質(zhì)守株待兔故事梗概010203道理不能死守經(jīng)驗，不知變通。教訓(xùn)不能存有不勞而獲的僥幸心理，要通過自己的努力和奮斗去獲得成功。寓言所蘊含的道理和教訓(xùn)他是一個懶惰、愚蠢、不知變通的人，因一次偶然的機會得到了一只兔子，就妄想天天守著樹根等著兔子撞上來。宋人兔子在故事中扮演了觸發(fā)宋人僥幸心理的角色，它的撞死讓宋人產(chǎn)生了不勞而獲的幻想。兔子故事中的人物角色分析守株待兔在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用與反思反思與啟示我們應(yīng)該從守株待兔的故事中吸取教訓(xùn)，不要死守經(jīng)驗、不知變通，而應(yīng)該積極適應(yīng)環(huán)境、勇于創(chuàng)新，這樣才能在競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)實應(yīng)用守株待兔的寓言故事被廣泛應(yīng)用于教育、職場、商業(yè)等領(lǐng)域，提醒人們不要存有不勞而獲的僥幸心理，要腳踏實地、努力工作。02教學(xué)目標與重點難點通過故事講解和圖片展示，讓學(xué)生了解這個成語的基本含義和背后的故事。認識和理解“守株待兔”這個成語的含義和來源如“僥幸心理”、“不勞而獲”等，幫助學(xué)生拓展詞匯量。掌握與“守株待兔”相關(guān)的詞匯和短語通過例句練習和口語表達，使學(xué)生能夠正確運用“守株待兔”這個成語。培養(yǎng)學(xué)生理解和運用成語的能力知識與技能目標設(shè)定提升學(xué)生的語言表達能力通過口語練習和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物心理和行為。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維通過討論故事中人物的行為和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認識到僥幸心理的危害，鼓勵學(xué)生積極努力，不依賴偶然因素。過程與方法目標闡述培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、踏實肯干的價值觀通過故事中的反面教材，讓學(xué)生認識到只有通過努力和付出才能獲得真正的成功。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的得失觀讓學(xué)生明白僥幸心理帶來的短暫利益無法長久，要珍惜自己的勞動成果。增強學(xué)生的合作意識和團隊精神通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)重點理解和掌握“守株待兔”的含義及其在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生深入理解僥幸心理的危害，并自覺抵制這種心理；同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力，使他們能夠獨立思考、勇于表達。教學(xué)重點及難點剖析03教學(xué)方法與手段選擇通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生思考守株待兔的含義和寓意。引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)與守株待兔相關(guān)的情境，讓學(xué)生親身體驗和理解故事中的道理。情境教學(xué)鼓勵學(xué)生發(fā)表對守株待兔行為的看法，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。批判性思維培養(yǎng)啟發(fā)式教學(xué)策略運用010203多媒體教學(xué)輔助工具介紹圖片展示通過展示守株待兔的圖片，幫助學(xué)生形象理解故事內(nèi)容。制作或選取守株待兔的動畫，讓學(xué)生在觀看中加深對故事的理解和記憶。動畫播放播放守株待兔的故事音頻，讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習。音頻輔助小組討論將學(xué)生分成小組，就守株待兔的主題進行討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。角色扮演讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事的理解和印象。案例分析引入與守株待兔相似的現(xiàn)實案例，讓學(xué)生進行分析和討論，提高實際應(yīng)用能力?；邮綄W(xué)習方式推廣闖關(guān)游戲組織以守株待兔為主題的競賽活動，如故事講述、繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。競賽活動實踐活動讓學(xué)生在實際生活中尋找與守株待兔相似的現(xiàn)象，并進行記錄和反思，將理論與實踐相結(jié)合。設(shè)計以守株待兔為主題的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習和掌握相關(guān)知識。游戲化教學(xué)法嘗試04教學(xué)過程設(shè)計與實施創(chuàng)設(shè)情境通過多媒體展示與“守株待兔”相關(guān)的動畫或圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考“守株待兔”的含義，并讓學(xué)生嘗試用自己的話進行解釋，以激活學(xué)生的思維。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題新課環(huán)節(jié)：講解故事，引導(dǎo)思考生動地講述“守株待兔”的故事，包括故事情節(jié)、人物行為和心理活動等，讓學(xué)生了解故事的完整內(nèi)容。講述故事引導(dǎo)學(xué)生對故事中的人物行為和思想進行深入分析，讓學(xué)生認識到守株待兔的錯誤之處，并理解故事所蘊含的道理。深入分析組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對故事的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。思考討論小組展示每組選擇代表進行展示，向全班匯報討論成果和角色扮演情況，鍛煉學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角度進行討論，如“守株待兔者的心理分析”、“故事中的教育意義”等。角色扮演讓學(xué)生分組進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的場景，加深學(xué)生對故事的理解和感受。實踐活動環(huán)節(jié)：分組討論，角色扮演鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習過程中的感受和收獲，包括對故事的理解、對角色的認識以及對道理的思考等。分享感受對學(xué)生的討論和展示進行評價，肯定學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思考，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。評價成果總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：分享感受，評價成果05學(xué)生作業(yè)與評價方式讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與“守株待兔”相關(guān)的繪畫或手工作品，表現(xiàn)這個成語的內(nèi)涵和寓意。創(chuàng)作與“守株待兔”相關(guān)的繪畫或手工作品讓學(xué)生根據(jù)成語“守株待兔”的主題，編寫一個新的故事，可以發(fā)揮想象力，但要有教育意義。編寫與“守株待兔”相關(guān)的故事讓學(xué)生搜集與“守株待兔”相關(guān)的成語或俗語，理解其含義，并嘗試在日常生活中運用。搜集與“守株待兔”相關(guān)的成語或俗語布置作業(yè)內(nèi)容和要求制定評價標準和方法繪畫或手工作品的評價標準根據(jù)作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)力和美觀度進行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。故事編寫評價標準根據(jù)故事的情節(jié)設(shè)計、語言表達和主題思想進行評價，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。成語或俗語搜集評價標準根據(jù)學(xué)生搜集的成語或俗語的準確性、數(shù)量和應(yīng)用情況進行評價，鼓勵學(xué)生多積累、多運用。展示優(yōu)秀作品將學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習。表彰優(yōu)秀學(xué)生對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。展示優(yōu)秀作品，進行表彰反思教學(xué)方法和策略在教學(xué)過程中反思自己的教學(xué)方法和策略是否得當，是否能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習效果。聽取學(xué)生反饋聽取學(xué)生的意見和建議，了解他們在學(xué)習過程中的困難和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。持續(xù)改進教學(xué)方案根據(jù)反思和反饋的結(jié)果，不斷改進教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。反思教學(xué)過程，持續(xù)改進06家校合作與資源共享通過邀請家長參與課堂活動設(shè)計，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習情況，促進家校合作。邀請家長參與家長參與課堂活動設(shè)計利用家長的專業(yè)知識和經(jīng)驗，為課堂教學(xué)提供豐富多樣的資源，拓展孩子的知識面。借助家長資源家長參與課堂活動設(shè)計，可以使教育更加貼近孩子的生活實際，增強教育的針對性和實效性。增強教育效果家庭教育資源分享鼓勵家長分享家庭教育資源，如育兒書籍、教育軟件、優(yōu)質(zhì)課程等，為其他家長提供參考和借鑒。家庭教育經(jīng)驗交流組織家長開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，分享育兒心得和成功經(jīng)驗，幫助其他家長解決教育難題。搭建平臺通過家校合作平臺或微信群等方式，為家長提供便捷的交流渠道，促進資源共享和經(jīng)驗傳遞。分享家庭教育資源和經(jīng)驗01定期召開家長會定期召開家長會，向家長匯報孩子的學(xué)習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同探討教育方法。設(shè)立家校聯(lián)系本通過設(shè)立家校聯(lián)系本，讓家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問題，與教師進行及時溝通和交流。鼓勵家長與教師個別交流鼓勵家長主動與教師進行個別交流，深入了解孩子的個性特點和學(xué)習需求，共同制定教育方案。建立家長、學(xué)生、教師之間的溝通渠道0203形成教育合