人教部編版七年級下冊語文第8課《木蘭詩》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版七年級下冊語文第8課《木蘭詩》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為人教部編版七年級下冊語文，共有2課時。單元主題是古代詩歌，通過學習《木蘭詩》等作品，讓學生感受古代詩歌的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

本單元的教學目標是讓學生理解并掌握課文內(nèi)容，能夠正確朗讀、背誦課文，并能夠用自己的語言復述課文大意。通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。同時，通過學習課文中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

一.課標要求

《木蘭詩》是一首描寫古代女子木蘭代父從軍的英雄史詩。本課時的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，把握木蘭的形象特點，體會詩歌的語言美和情感表達。通過學習本課，培養(yǎng)學生對古代詩歌的興趣，提高學生的文學鑒賞能力。

本單元的教學內(nèi)容主要包括詩歌的理解、朗讀、背誦和文學鑒賞。在教學過程中，要注重引導學生通過朗讀和背誦，感受詩歌的音樂美和節(jié)奏感。同時，要引導學生分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、討論交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語文綜合運用能力。同時，要結合課文內(nèi)容，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

二.單元內(nèi)容分析

本單元包括兩篇課文，《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。這兩篇課文都是古代詩歌，其中《木蘭詩》是一首敘事詩，講述了木蘭女扮男裝替父從軍的故事；而《孔雀東南飛》則是一首抒情詩，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，描繪了木蘭女扮男裝，替父從軍，歷經(jīng)艱難戰(zhàn)斗，最終凱旋而歸的故事。這首詩以木蘭的忠誠、勇敢和智慧為主題，展現(xiàn)了古代女性的英雄氣概和家國情懷。在教學過程中，要引導學生通過朗讀、背誦和默寫，熟悉課文內(nèi)容，理解木蘭的形象特點和詩歌的主題思想。同時，要通過分析詩歌的語言美和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

《孔雀東南飛》是一首抒情詩，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。這首詩以孔雀象征詩人自己，通過對孔雀飛翔的描繪，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和對未來的向往。在教學過程中，要引導學生通過朗讀、背誦和默寫，熟悉課文內(nèi)容，理解詩人的情感表達。同時，要通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、討論交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語文綜合運用能力。同時，要結合課文內(nèi)容，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

對于《木蘭詩》的教學，可以按照以下步驟進行：

1.導入新課，讓學生初步了解《木蘭詩》的背景和內(nèi)容。

2.引導學生朗讀、背誦課文，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。

3.分析木蘭的形象特點，理解她的忠誠、勇敢和智慧。

4.分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

5.通過對詩歌主題思想的探討，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

6.布置課后作業(yè)，要求學生默寫課文，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

對于《孔雀東南飛》的教學，可以按照以下步驟進行：

1.導入新課，讓學生初步了解《孔雀東南飛》的背景和內(nèi)容。

2.引導學生朗讀、背誦課文，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。

3.分析詩人的情感表達，理解他對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

5.結合詩歌內(nèi)容，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

6.布置課后作業(yè)，要求學生默寫課文，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學內(nèi)容框架分為兩個課時，每個課時都有明確的設計意圖、學習目標和教學實施。

第一課時：《木蘭詩》

設計意圖：通過學習《木蘭詩》，讓學生感受古代詩歌的魅力，理解木蘭的形象特點和詩歌的主題思想。

學習目標：

1.能夠正確朗讀、背誦《木蘭詩》。

2.理解《木蘭詩》的內(nèi)容，把握木蘭的形象特點。

3.分析《木蘭詩》的語言美和表達技巧。

教學實施：

1.導入新課，讓學生初步了解《木蘭詩》的背景和內(nèi)容。

2.引導學生朗讀、背誦課文，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。

3.分析木蘭的形象特點，理解她的忠誠、勇敢和智慧。

4.分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

5.通過對詩歌主題思想的探討，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

第二課時：《孔雀東南飛》

設計意圖：通過學習《孔雀東南飛》，讓學生感受古代詩歌的音樂美和情感表達，理解詩人的思想感情。

學習目標：

1.能夠正確朗讀、背誦《孔雀東南飛》。

2.理解《孔雀東南飛》的內(nèi)容，感受詩人的情感表達。

3.分析《孔雀東南飛》的意象、意境和表達技巧。

教學實施：

1.導入新課，讓學生初步了解《孔雀東南飛》的背景和內(nèi)容。

2.引導學生朗讀、背誦課文，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。

3.分析詩人的情感表達，理解他對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

5.結合詩歌內(nèi)容，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

單元整體評價：通過學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度等方面進行評價。評價內(nèi)容包括學生對課文內(nèi)容的理解、朗讀、背誦和文學鑒賞能力的提升。

具體案例：

在教學《木蘭詩》時，可以讓學生分角色朗讀課文，增強對詩歌語言的感知和理解。在分析木蘭形象時，可以讓學生結合課文內(nèi)容，談談自己對木蘭的印象，培養(yǎng)學生的表達能力。

在教學《孔雀東南飛》時，可以讓學生通過朗讀、背誦和默寫，熟悉課文內(nèi)容，提高學生的語文綜合運用能力。在分析詩人的情感表達時，可以讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，談談對故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

四.單元課時分配

本單元共分為兩個課時，具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

第一課時：《木蘭詩》

內(nèi)容：學習《木蘭詩》的內(nèi)容，理解木蘭的形象特點和詩歌的主題思想。

目標：能夠正確朗讀、背誦《木蘭詩》，理解內(nèi)容，把握木蘭的形象特點。

方法：朗讀、背誦、分析詩歌的語言美和表達技巧。

資源：課文《木蘭詩》，相關背景資料。

評估：學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度。

第二課時：《孔雀東南飛》

內(nèi)容：學習《孔雀東南飛》的內(nèi)容，理解詩人的情感表達和詩歌的意象、意境。

目標：能夠正確朗讀、背誦《孔雀東南飛》，理解內(nèi)容，感受詩人的情感表達。

方法：朗讀、背誦、分析詩歌的意象、意境和表達技巧。

資源：課文《孔雀東南飛》，相關背景資料。

評估：學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力

2.思維品質

3.學習能力

具體來說，學生在語言能力方面要達到以下目標：

1.能夠正確朗讀、背誦《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。

2.理解課文內(nèi)容，把握詩人的情感表達，能夠用自己的語言復述課文大意。

3.分析詩歌的語言美和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

在思維品質方面，學生要達到以下目標：

1.能夠運用所學知識，分析詩歌的意象、意境和表達技巧。

2.在分析詩人情感表達的過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造思維。

3.提高學生對文學作品的鑒賞能力，能夠獨立思考和評價詩歌的優(yōu)劣。

在學習能力方面，學生要達到以下目標：

1.能夠自主查閱資料，了解課文背景，提高學生的自主學習能力。

2.積極參與討論交流，表達自己的觀點，提高學生的團隊合作能力。

3.學會時間管理和組織能力，按時完成作業(yè)和課堂活動。

單元教學目標的實現(xiàn)需要教師在教學過程中注重學生的參與和實踐，創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵學生提問、思考和表達。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況，及時調(diào)整教學方法和策略，確保教學目標的有效實現(xiàn)。

第二部分：課時教學設計

本部分針對《木蘭詩》的第一課時進行教學設計。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容是《木蘭詩》的第一部分，主要講述了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事情節(jié)。重點詞匯和句型包括：

1.重點詞匯：

-木蘭：Mulan

-女扮男裝：femaledisguisedasmale

-替父從軍：takeone'splaceinthearmy

-忠誠：loyalty

-勇敢：bravery

-智慧：wisdom

2.重點句型：

-木蘭是如何女扮男裝的？

-木蘭為什么要替父從軍？

-木蘭在軍隊中表現(xiàn)如何？

教學過程如下：

1.導入新課，讓學生初步了解《木蘭詩》的背景和內(nèi)容。

2.引導學生朗讀、背誦課文，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。

3.分析木蘭的形象特點，理解她的忠誠、勇敢和智慧。

4.通過對詩歌主題思想的探討，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

教學評估：通過學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度等方面進行評價。評價內(nèi)容包括學生對課文內(nèi)容的理解、朗讀、背誦和文學鑒賞能力的提升。

二.學情分析

本部分針對《木蘭詩》的第一課時進行學情分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析

學生在生活經(jīng)驗方面可能對古代女性從軍的故事有一定的了解，對忠誠、勇敢和智慧等品質有所認知。然而，學生可能對古代戰(zhàn)爭背景和文化傳統(tǒng)等方面的了解較為有限。因此，在教學過程中，教師需要補充相關背景知識，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.學生知識技能的分析

學生在知識技能方面，可能已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，但對古代詩歌的語言特點和表達技巧可能還不夠熟悉。學生可能對詩歌的韻律、意象和情感表達有一定的認識，但缺乏深入分析和鑒賞的能力。因此，在教學過程中，教師需要引導學生通過朗讀、背誦和默寫，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。同時，要通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

3.學生思維品質的分析

學生在思維品質方面，可能已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造思維能力。學生可能能夠對課文內(nèi)容進行簡單的分析和評價，但對詩歌的深層次意義和價值可能還缺乏理解。因此，在教學過程中，教師需要引導學生通過討論交流，深入思考詩歌的主題思想和價值觀念。同時，要通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。

三.教學目標

本課時的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。

1.知識與技能

學生能夠正確朗讀、背誦《木蘭詩》的第一部分，理解課文內(nèi)容，把握木蘭的形象特點。學生能夠分析詩歌的語言美和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

2.過程與方法

學生能夠在教師的引導下，通過朗讀、背誦和默寫，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。學生能夠在教師的指導下，通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高文學鑒賞能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

學生能夠在學習過程中，感受到古代詩歌的魅力，理解木蘭的形象特點和詩歌的主題思想。學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)對古代詩歌的興趣，提高對文學作品的鑒賞能力。

教學目標的具體實現(xiàn)需要教師在教學過程中注重學生的參與和實踐，創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵學生提問、思考和表達。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況，及時調(diào)整教學方法和策略，確保教學目標的有效實現(xiàn)。

三.教學重點、難點

本課時的教學重點是讓學生能夠正確朗讀、背誦《木蘭詩》的第一部分，理解課文內(nèi)容，把握木蘭的形象特點。同時，讓學生能夠分析詩歌的語言美和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

教學難點是引導學生通過朗讀、背誦和默寫，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。同時，通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高文學鑒賞能力。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法是采用啟發(fā)式教學，以學生為主體，教師為主導。通過朗讀、背誦、默寫等方式，幫助學生熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。同時，通過分析詩歌的意象、意境和表達技巧，提高文學鑒賞能力。

學生的學習方法是積極參與課堂活動，通過朗讀、背誦和默寫等方式，熟悉詩歌的語言和節(jié)奏。同時，通過小組討論、交流等方式，提高文學鑒賞能力。

六.教學過程

本課時的教學過程分為以下八個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間分配如下：

1.導入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

3.操練（15分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結（5分鐘）

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

8.板書（5分鐘）

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過提問的方式，讓學生分享對古代女性從軍故事的了解，引出本課時的學習內(nèi)容《木蘭詩》。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過朗讀、背誦和默寫的方式，讓學生熟悉《木蘭詩》的第一部分，理解課文內(nèi)容，把握木蘭的形象特點。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過小組討論、問答等方式，讓學生分析詩歌的語言美和表達技巧，提高文學鑒賞能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過課后作業(yè)、習題等方式，讓學生鞏固本課時的學習內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過補充相關背景知識，讓學生更深入地了解《木蘭詩》的歷史和文化意義，提高文學鑒賞能力。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)通過教師的總結，讓學生回顧本課時的學習內(nèi)容，明確學習目標。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置課后作業(yè)，讓學生通過朗讀、