牛津譯林版英語七下Unit 7《Abilities》（Integrated skills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語七下Unit7《Abilities》（Integratedskills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語七下Unit7《Abilities》（Integratedskills），共安排了**課時。單元主題是“能力”，圍繞這一主題，通過聽說讀寫等多種技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。

一.課標(biāo)要求

英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。本單元主題為“能力”，主要體現(xiàn)在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，七年級學(xué)生應(yīng)具備“能夠在日常生活和一般社交場合中，以簡單的英語進行交流，并能聽懂簡單的日常英語對話”的能力。本單元通過聽說讀寫等多種技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，特別是聽力和口語能力，使他們能夠更好地理解和運用與能力相關(guān)的詞匯和句型，如“beableto”、“havetheabilityto”等。

此外，課標(biāo)還要求學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。本單元通過各種任務(wù)型活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

牛津譯林版英語七下Unit7《Abilities》（Integratedskills）的單元主題是“能力”。本單元共包括五個課時，分別是：

1.第一課時：能力與愿望

2.第二課時：能力與挑戰(zhàn)

3.第三課時：能力與努力

4.第四課時：能力與機會

5.第五課時：綜合技能訓(xùn)練

下面，我們將對每個課時的內(nèi)容進行分析。

1.第一課時：能力與愿望

本課時主要介紹與能力相關(guān)的詞匯和表達方式，如“beableto”、“havetheabilityto”等。同時，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握如何表達自己的能力和愿望。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和表達方式，并在實際情景中進行運用。

2.第二課時：能力與挑戰(zhàn)

本課時主要討論人們面對挑戰(zhàn)時的能力和應(yīng)對策略。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。此外，本課時還會進行一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話。

3.第三課時：能力與努力

本課時著重討論努力對能力提升的作用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達一個人的努力程度以及努力對能力的影響。通過一些口語練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用這些表達方式。

4.第四課時：能力與機會

本課時主要討論機會對能力的影響。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的機會以及機會對能力的作用。此外，本課時還會進行一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話。

5.第五課時：綜合技能訓(xùn)練

本課時是對整個單元的綜合訓(xùn)練。學(xué)生將通過完成一些聽力、口語和閱讀任務(wù)，鞏固和提高本單元所學(xué)的知識和技能。此外，本課時還會進行一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過討論能力和相關(guān)主題，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。各個課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實施如下：

1.第一課時：能力與愿望

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握與能力相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠表達自己的能力和愿望。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用“beableto”、“havetheabilityto”等詞匯和表達方式，并在實際情景中進行運用。

教學(xué)實施：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，并進行實際情景的角色扮演。

2.第二課時：能力與挑戰(zhàn)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠用英語描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。

教學(xué)實施：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握相關(guān)表達方式，并進行小組討論。

3.第三課時：能力與努力

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠用英語表達一個人的努力程度以及努力對能力的影響。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語表達一個人的努力程度以及努力對能力的影響。

教學(xué)實施：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握相關(guān)表達方式，并進行小組討論。

4.第四課時：能力與機會

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠用英語描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

教學(xué)實施：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握相關(guān)表達方式，并進行小組討論。

5.第五課時：綜合技能訓(xùn)練

設(shè)計意圖：鞏固和提高本單元所學(xué)的知識和技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行聽力、口語和閱讀任務(wù)。

教學(xué)實施：通過完成一些聽力、口語和閱讀任務(wù)，鞏固和提高本單元所學(xué)的知識和技能。

單元整體評價將通過學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)進行，以評估學(xué)生對本單元知識和技能的掌握程度。

具體案例：

在第一課時的教學(xué)中，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生們模擬在醫(yī)院預(yù)約掛號的情景，運用所學(xué)的能力相關(guān)的詞匯和表達方式進行交流。通過這個活動，學(xué)生不僅能夠?qū)嵺`所學(xué)知識，還能夠提高口語表達能力。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：能力與愿望

內(nèi)容：掌握與能力相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠表達自己的能力和愿望。

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用“beableto”、“havetheabilityto”等詞匯和表達方式，并在實際情景中進行運用。

方法：聽力練習(xí)、口語交流、角色扮演。

資源：教材、多媒體教學(xué)材料。

評估：學(xué)生角色扮演的表現(xiàn)、聽力練習(xí)的正確率。

2.第二課時：能力與挑戰(zhàn)

內(nèi)容：用英語描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。

方法：聽力練習(xí)、口語交流、小組討論。

資源：教材、多媒體教學(xué)材料。

評估：學(xué)生聽力練習(xí)的正確率、小組討論的表現(xiàn)。

3.第三課時：能力與努力

內(nèi)容：用英語表達一個人的努力程度以及努力對能力的影響。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語表達一個人的努力程度以及努力對能力的影響。

方法：聽力練習(xí)、口語交流、小組討論。

資源：教材、多媒體教學(xué)材料。

評估：學(xué)生聽力練習(xí)的正確率、小組討論的表現(xiàn)。

4.第四課時：能力與機會

內(nèi)容：用英語描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解與能力相關(guān)的對話，能夠用英語描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

方法：聽力練習(xí)、口語交流、小組討論。

資源：教材、多媒體教學(xué)材料。

評估：學(xué)生聽力練習(xí)的正確率、小組討論的表現(xiàn)。

5.第五課時：綜合技能訓(xùn)練

內(nèi)容：運用所學(xué)知識進行聽力、口語和閱讀任務(wù)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行聽力、口語和閱讀任務(wù)。

方法：聽力練習(xí)、口語交流、閱讀任務(wù)。

資源：教材、多媒體教學(xué)材料。

評估：學(xué)生聽力、口語和閱讀任務(wù)的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從語言能力的角度出發(fā)，使學(xué)生能夠掌握與能力相關(guān)的詞匯和表達方式，并能夠正確使用這些詞匯和表達方式進行交流。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確使用“beableto”、“havetheabilityto”等詞匯和表達方式；

-描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度；

-描述一個人的努力程度以及努力對能力的影響；

-描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從思維品質(zhì)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-通過聽力練習(xí)和口語交流，分析并理解與能力相關(guān)的對話和文本；

-在小組討論中，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價；

-運用所學(xué)知識，解決實際問題，并提出合理的解決方案。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和反思學(xué)習(xí)能力。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-利用教材和多媒體教學(xué)材料，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識；

-在小組活動中，與他人合作，共同完成任務(wù)；

-通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的解決策略。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對牛津譯林版英語七下Unit7《Abilities》（Integratedskills）的第五課時進行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及能力相關(guān)的詞匯和表達方式的運用，以及與之相關(guān)的聽力練習(xí)和口語交流。具體來說，重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：ability,challenge,opportunity,beableto,havetheabilityto等；

2.句型：描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度；描述一個人的努力程度以及努力對能力的影響；描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到與能力相關(guān)的情境，例如在學(xué)習(xí)、工作和興趣愛好等方面，他們都有自己擅長的領(lǐng)域和面臨的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)生對于能力這個主題具有一定的生活經(jīng)驗，能夠更好地理解和參與課堂討論。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語法知識和詞匯量，對于聽、說、讀、寫四種技能也有一定的掌握。然而，對于一些高級的詞匯和表達方式，以及聽力理解和口語交流的技巧，學(xué)生可能還需要進一步的訓(xùn)練和提高。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面，可能已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行分析和評價，并提出自己的觀點。然而，學(xué)生的思維深度和廣度可能還有待提高，需要通過課堂活動和討論來進一步培養(yǎng)和拓展。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際水平和需求，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和任務(wù)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

本課時的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)上，進一步擴展他們的詞匯量和語法知識，使他們能夠熟練運用與能力相關(guān)的詞匯和表達方式。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-掌握并正確使用“beableto”、“havetheabilityto”等詞匯和表達方式；

-描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度；

-描述一個人的努力程度以及努力對能力的影響；

-描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

2.過程與方法

本課時的教學(xué)目標(biāo)是通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-聽懂并理解與能力相關(guān)的對話和文本；

-使用英語進行口語交流，表達自己的觀點和想法；

-在小組討論中，與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的教學(xué)目標(biāo)是通過討論能力和相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和價值觀。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-認(rèn)識到自己的能力和潛力，并勇于面對挑戰(zhàn)；

-認(rèn)識到努力對能力提升的重要性，并積極努力學(xué)習(xí)和提高；

-理解和尊重他人的能力和機會，培養(yǎng)合作和分享的精神。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠熟練運用與能力相關(guān)的詞匯和表達方式，并能夠進行有效的口語交流。具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確使用“beableto”、“havetheabilityto”等詞匯和表達方式；

-描述一個人的能力和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度；

-描述一個人的努力程度以及努力對能力的影響；

-描述一個人的機會以及機會對能力的作用。

2.教學(xué)難點

本課時的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行有效的口語交流。具體來說，學(xué)生可能需要在以下方面進行進一步的練習(xí)和提高：

-聽力理解和口語交流的技巧；

-詞匯和表達方式的準(zhǔn)確運用；

-在小組討論中，與他人合作，共同完成任務(wù)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法主要采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，以提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。具體來說，教師將設(shè)計一些任務(wù)型活動和交際活動，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流和討論。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要包括自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要利用教材和多媒體教學(xué)材料，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。同時，在小組活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作和分享的精神。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些與能力相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以展示一些成功人士的故事，讓學(xué)生思考他們的能力和努力如何幫助他們?nèi)〉贸晒?。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹本課時的重點詞匯和句型。例如，教師可以講解“beableto”和“havetheabilityto”等詞匯的用法，并通過例句進行示范。同時，教師可以展示一些聽力練習(xí)的文本，讓學(xué)生了解本課時將要聽到的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生理解和掌握本課時的重點知識。

3.操練（15分鐘）

教師通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行口頭和書面的操練。例如，可以讓學(xué)生完成一些填空題，填寫正確的詞匯和句型；或者讓學(xué)生進行角色扮演，模擬與能力相關(guān)的場景進行交流。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作，加深對重點知識的理解和掌握。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過設(shè)計一些聽力練習(xí)和口語交流任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固本課時的重點知識。例如，可以播放一段與能力相關(guān)的對話，讓學(xué)生進行聽力理解；或者讓學(xué)生進行小組討論，用英語表達自己的觀點和想法。這個環(huán)節(jié)的目的是檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并進一步鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

教師通過設(shè)計一些開放性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。例如，可以讓學(xué)生思考如何提升自己的能力，或者如何幫助他人提升能力。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思考和表達能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的教學(xué)內(nèi)容進行簡要的總結(jié)，強調(diào)本課時的重點知識和技能。同時，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，加深對重點知識的理解和記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。例如，可以讓學(xué)生完成一些閱讀理解題，或者進行一些口語練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，鞏固所學(xué)知識。

8.板書（整個教學(xué)過程）

教師在整個教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，適時地進行板書。板書的內(nèi)容包括本課時的重點詞匯和句型，以及一些聽力練習(xí)的文本。板書的