人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

一.課標(biāo)要求

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制，體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。本單元以家庭、親情、成長為線索，通過豐富多彩的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人與家庭、人與親情、人與成長之間的關(guān)系。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的認(rèn)同和珍視，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對成長的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難、勇于追求的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制，共安排了2個(gè)課時(shí)。本單元以家庭、親情、成長為線索，通過豐富多彩的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人與家庭、人與親情、人與成長之間的關(guān)系。

第一課時(shí)：精讀課文《臺階》

《臺階》是一篇反映農(nóng)村生活的短篇小說，講述了父親為了給兒子建一座新房子，不惜辛勤勞作、省吃儉用，最終實(shí)現(xiàn)了夢想的故事。文章通過父親建臺階的過程，展現(xiàn)了父親對家庭的關(guān)愛、對子女的責(zé)任感以及堅(jiān)韌不拔的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高閱讀理解能力。

第二課時(shí)：拓展閱讀與寫作

以《臺階》為主題，進(jìn)行拓展閱讀和寫作?？梢赃x擇與《臺階》類似的文章進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解家庭、親情、成長的主題。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，撰寫一篇關(guān)于家庭、親情、成長的文章。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度。

2.運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制，整個(gè)單元的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，深入理解家庭、親情、成長的主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和語文素養(yǎng)。

第一課時(shí)：精讀課文《臺階》

設(shè)計(jì)意圖：通過精讀《臺階》，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感。2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過閱讀課文尋找答案，組織小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

單元整體評價(jià)：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

具體案例：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《臺階》的讀后感，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

第二課時(shí)：拓展閱讀與寫作

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀和寫作，讓學(xué)生從多角度理解家庭、親情、成長的主題，運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度。2.運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

教學(xué)實(shí)施：采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析家庭、親情、成長的主題，組織寫作訓(xùn)練，提供寫作指導(dǎo)。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生寫作作品的評估，了解學(xué)生對家庭、親情、成長主題的理解和表達(dá)能力。

具體案例：學(xué)生選擇一篇與家庭、親情、成長主題相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，評估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了2個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：精讀課文《臺階》

具體內(nèi)容：課文《臺階》的閱讀與理解。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感；學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高閱讀理解能力。

方法：問題驅(qū)動(dòng)法、小組討論法。

資源：課文《臺階》、相關(guān)注釋資料。

評估：課后作業(yè)（讀后感）、小測驗(yàn)。

第二課時(shí)：拓展閱讀與寫作

具體內(nèi)容：拓展閱讀和寫作訓(xùn)練。

目標(biāo)：拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度；運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

方法：案例分析法、寫作指導(dǎo)法。

資源：拓展閱讀文章、寫作指導(dǎo)資料。

評估：學(xué)生寫作作品。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版七年級下冊語文11《臺階》精制，單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

1.1提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過精讀和拓展閱讀，使學(xué)生能夠理解并分析課文和拓展文章的主題、情節(jié)、人物關(guān)系等。

1.2提高學(xué)生的寫作能力，通過寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，撰寫一篇關(guān)于家庭、親情、成長的文章。

1.3提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，使學(xué)生能夠豐富詞匯、提高語法水平、增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

2.1培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過課文內(nèi)容和拓展閱讀的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用邏輯思維，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主思考、自主表達(dá)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流、分享，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)內(nèi)容：第一課時(shí)，精讀課文《臺階》

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是精讀課文《臺階》。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

重點(diǎn)詞匯和句型：

1.重點(diǎn)詞匯：家庭、親情、成長、辛勤勞作、省吃儉用、堅(jiān)韌不拔等。

2.重點(diǎn)句型：通過課文中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述人物情感、表達(dá)家庭關(guān)系和成長經(jīng)歷的句型。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注父親的形象和家庭關(guān)系。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，回答老師提出的問題，通過小組討論交流心得。

3.修辭手法和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)：老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對比、排比等，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.句型練習(xí)：老師提供一些句型，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，表達(dá)自己對家庭、親情、成長的理解。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：老師對本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評估：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過家庭、親情、成長等主題，對家庭關(guān)系有一定的了解。通過對課文《臺階》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解父親對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感。

1.1學(xué)生可能有過與家庭成員相處的經(jīng)歷，能夠理解家庭成員之間的關(guān)愛和支持。

1.2學(xué)生可能經(jīng)歷過成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，能夠理解父親為了子女的成長付出的努力。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的修辭手法和表達(dá)技巧，能夠分析和運(yùn)用課文中的修辭手法。

2.1學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系。

2.2學(xué)生掌握了一定的修辭手法和表達(dá)技巧，能夠分析和運(yùn)用課文中的修辭手法。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，通過課文學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.1學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出問題并進(jìn)行分析。

3.2學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有待提高，通過寫作訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

1.1學(xué)生能夠理解課文《臺階》的內(nèi)容，把握人物形象和家庭關(guān)系。

1.2學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高閱讀理解能力和寫作能力。

1.3學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，豐富詞匯、提高語法水平、增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：

2.1學(xué)生能夠通過問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論，提高批判性思維能力和問題解決能力。

2.2學(xué)生能夠通過案例分析法和寫作指導(dǎo)法，提高創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力。

2.3學(xué)生能夠通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3.1學(xué)生能夠認(rèn)同和珍視家庭、親情，培養(yǎng)家庭觀念和責(zé)任感。

3.2學(xué)生能夠理解成長的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極面對困難、勇于追求的精神。

3.3學(xué)生能夠培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1.1課文《臺階》的內(nèi)容理解和人物關(guān)系的把握。

1.2課文中的修辭手法和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

1.3家庭、親情、成長主題的理解和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

2.1對課文內(nèi)容的理解和分析，特別是對父親形象的深入理解。

2.2修辭手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。

2.3將課文主題與學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深化對家庭、親情、成長的理解。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

采用問題驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、案例分析法、寫作指導(dǎo)法等教學(xué)方法和學(xué)法。

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高批判性思維和問題解決能力。

2.小組討論法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.案例分析法：通過分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解和運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧。

4.寫作指導(dǎo)法：通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

5.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些與家庭、親情、成長相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的主題。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)課文《臺階》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的形象和家庭關(guān)系，通過問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考。

3.操練（10分鐘）

學(xué)生通過自主閱讀課文，回答老師提出的問題，通過小組討論交流心得。教師引導(dǎo)學(xué)生分析和運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些句型，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，表達(dá)自己對家庭、親情、成長的理解。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，選擇與《臺階》類似的文章進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解家庭、親情、成長的主題。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文《臺階》的主題和修辭手法，提醒學(xué)生關(guān)注家庭、親情、成長的重要性。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭、親情、成長的文章。

8.板書順序（10分鐘）

教師在黑板上展示本課時(shí)的板書，包括課文《臺階》的主題、修辭手法和表達(dá)技巧、家庭、親情、成長的主題等。

教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：15分鐘

3.操練：10分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：10分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書順序：10分鐘

總時(shí)間：70分鐘

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，同時(shí)也采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和分析人物形象方面存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，通過問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題并進(jìn)行思考。

其次，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作時(shí)，常常感到無從下手。為了解決這個(gè)問題，我提供了更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，逐步掌握修辭手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行拓展閱讀時(shí)，往往難以把握文章的主題和觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)拓展閱讀文章的主題和觀點(diǎn)，通過問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題并進(jìn)行思考。

八.專家點(diǎn)評

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過問題驅(qū)動(dòng)法