牛津譯林版英語七年級下冊《Unit 5 Amazing things Welcome to the unit》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）3

牛津譯林版英語七年級下冊《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）3第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語七年級下冊《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》，共有3課時。單元主題圍繞“Amazingthings”，通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的奇聞異事，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和文化意識。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握本單元的生詞、短語和句型，能夠運用所學(xué)知識進行口語交流和書面表達。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物、歷史和地理的奇聞異事，了解不同領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理和判斷等思維活動，解決問題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、推理、歸納等，提高學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)新課標要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識：1.能夠用英語描述奇妙的事物，表達自己的觀點和感受；2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞、短語和句型；3.能夠運用所學(xué)知識進行跨文化交際，了解不同領(lǐng)域的知識；4.能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的機會展示自己的才華，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Amazingthings”，共包含三個課時，分別是：

1.第一課時：Welcometotheunit

本課時主要介紹本單元的主題和內(nèi)容，通過引入一些奇妙的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生將學(xué)習(xí)本單元的生詞和短語，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的口語交流。

2.第二課時：Reading

本課時主要通過一篇閱讀文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于奇妙事物的信息。學(xué)生將學(xué)習(xí)文章中的生詞和短語，掌握閱讀技巧，并能夠理解和表達文章的主旨大意。

3.第三課時：Grammar

本課時主要學(xué)習(xí)本單元的語法知識，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能夠運用所學(xué)語法知識進行口語交流和書面表達。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的機會展示自己的才華，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

對于第一課時，教師可以采用以下教學(xué)步驟：

1.引入：通過展示一些奇妙的事物，如奇特的動物、神奇的自然現(xiàn)象等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.學(xué)習(xí)生詞和短語：學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師解釋生詞和短語的意思，并進行例句展示。

3.口語交流：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)生詞和短語進行口語交流，教師巡回指導(dǎo)并進行反饋。

4.課堂活動：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)知識進行對話表演，教師給予評價和鼓勵。

對于第二課時，教師可以采用以下教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)：回顧第一課時所學(xué)的生詞和短語，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.閱讀理解：學(xué)生獨立閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師進行解答和講解。

3.討論：學(xué)生分組討論文章的主旨大意，分享自己的觀點和感受。

4.口頭報告：學(xué)生口頭報告文章的內(nèi)容，教師給予評價和鼓勵。

對于第三課時，教師可以采用以下教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)：回顧前兩課時所學(xué)的生詞和短語，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過示例進行講解。

3.練習(xí)：學(xué)生進行語法練習(xí)，用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達。

4.課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行對話表演，教師給予評價和鼓勵。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)關(guān)于奇妙事物的文章，提高學(xué)生的英語語言能力和文化意識。學(xué)習(xí)目標包括掌握生詞和短語，能夠理解和表達文章的主旨大意，以及運用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達。

在第一課時，教師將引入本單元的主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)生詞和短語，并進行口語交流。通過展示奇妙的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師將提供真實語境，幫助學(xué)生理解生詞和短語的意思，并通過例句展示它們的用法。學(xué)生將有機會在小組活動中運用所學(xué)知識進行口語交流，培養(yǎng)他們的交際能力。

在第二課時，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解。學(xué)生將獨立閱讀文章，理解其中的信息，并回答相關(guān)問題。教師將提供解答和講解，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意。之后，學(xué)生將分組討論，分享自己的觀點和感受。最后，學(xué)生將口頭報告文章的內(nèi)容，教師將給予評價和鼓勵，以提高他們的口頭表達能力。

在第三課時，教師將講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過示例進行講解。學(xué)生將進行語法練習(xí)，用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達。教師將提供具體的案例，讓學(xué)生在小組活動中進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行對話表演。教師將給予評價和鼓勵，以提高學(xué)生的語法運用能力。

單元整體評價將通過學(xué)生的口語交流、書面表達和課堂參與度來進行。教師將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

具體案例：

1.第一課時：教師展示奇妙的事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所見所感。學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)生詞和短語進行口語交流。

2.第二課時：學(xué)生獨立閱讀文章，回答相關(guān)問題。分組討論文章的主旨大意，分享自己的觀點和感受。學(xué)生口頭報告文章的內(nèi)容，教師給予評價和鼓勵。

3.第三課時：教師講解一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生進行語法練習(xí)。分組進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行對話表演，教師給予評價和鼓勵。

四.單元課時分配

第一課時：

-設(shè)計意圖：引入本單元主題，學(xué)習(xí)生詞和短語，進行口語交流。

-學(xué)習(xí)目標：掌握生詞和短語，能夠用英語描述奇妙的事物。

-教學(xué)實施：展示奇妙的事物，學(xué)習(xí)生詞和短語，進行口語交流。

-資源：奇妙的事物圖片、生詞和短語卡片。

-評估：觀察學(xué)生的口語交流和生詞掌握情況。

第二課時：

-設(shè)計意圖：通過閱讀理解，了解更多關(guān)于奇妙事物的信息，提高閱讀能力。

-學(xué)習(xí)目標：理解文章的主旨大意，能夠用英語表達自己的觀點和感受。

-教學(xué)實施：閱讀理解練習(xí)，分組討論，口頭報告。

-資源：閱讀文章、相關(guān)問題卡片。

-評估：觀察學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

第三課時：

-設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，提高語法運用能力。

-學(xué)習(xí)目標：掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達。

-教學(xué)實施：講解一般現(xiàn)在時，進行語法練習(xí)，角色扮演。

-資源：一般現(xiàn)在時示例、角色扮演卡片。

-評估：觀察學(xué)生的語法運用能力和口語交流能力。

五.單元教學(xué)目標

本單元的教學(xué)目標從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握并運用本單元的生詞和短語，提高詞匯量。

-學(xué)生能夠理解和表達文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達，提高語法運用能力。

-學(xué)生能夠用英語描述奇妙的事物，提高描述和表達能力。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠批判性地思考文章的內(nèi)容，提出自己的觀點和感受。

-學(xué)生通過思維導(dǎo)圖等工具，提高思維的條理性和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、歸納等，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料和合作學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力和合作能力。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評估和反思，制定學(xué)習(xí)計劃，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過各種教學(xué)活動，如口語交流、閱讀理解和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用本單元的生詞和短語，提高他們的描述和表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題引導(dǎo)、討論和思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，提高他們的解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)和自我評估，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

具體案例：

1.語言能力：學(xué)生通過閱讀文章，學(xué)習(xí)生詞和短語，并進行口語交流和書面表達，提高詞匯量和描述能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文章的內(nèi)容，推理和判斷文章的主旨大意，提高解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)目標，并將其融入到教學(xué)過程中。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，以達到unit整體教學(xué)目標。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為第x課時的教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。本課時將圍繞單元主題“Amazingthings”進行教學(xué)，重點介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語，并進行口語交流和閱讀理解練習(xí)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為課文閱讀，通過閱讀一篇關(guān)于奇妙事物的文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)生詞和短語，掌握文章的主旨大意，并進行口語交流和閱讀理解練習(xí)。

重點詞匯和句型：

1.生詞和短語：學(xué)生將學(xué)習(xí)文章中的生詞和短語，如“amazing”、“wonderful”、“magic”等，并能夠正確運用它們進行口語交流和書面表達。

2.句型：學(xué)生將通過分析文章中的句型，如“Therebe”句型和一般現(xiàn)在時句型，掌握它們的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠運用它們進行口語交流和書面表達。

3.課文內(nèi)容：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于奇妙事物的文章，了解其中的信息，并能夠概括和表達文章的主旨大意。

教學(xué)過程：

1.引入：教師通過展示一些奇妙的事物，引起學(xué)生的興趣和好奇心，導(dǎo)入本課時的教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀理解：學(xué)生獨立閱讀文章，理解其中的信息，并回答相關(guān)問題。教師進行解答和講解，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意。

3.口語交流：學(xué)生分組討論，用所學(xué)生詞和短語進行口語交流，教師巡回指導(dǎo)并進行反饋。

4.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，教師進行解答和講解，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

5.課堂活動：學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話表演，教師給予評價和鼓勵。

二.學(xué)情分析

本部分將從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行學(xué)情分析，以牛津譯林版英語七年級下冊《Unit5AmazingthingsWelcometotheunit》為例。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

-七年級學(xué)生正處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲，對奇妙事物有一定的了解和興趣。

-學(xué)生在生活中可能接觸過一些奇妙的事物，如奇特的動物、神奇的自然現(xiàn)象等，這些生活經(jīng)驗有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了部分英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章。

-學(xué)生在口語交流方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，但可能在表達復(fù)雜觀點和感受方面存在困難。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備一定的邏輯思維和分析能力。

-學(xué)生在面對奇妙事物時，可能具備一定的批判性思維，能夠提出自己的觀點和疑問。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法和策略。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識技能和思維品質(zhì)的發(fā)展，通過有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，提高他們的英語綜合運用能力。

三.教學(xué)目標

本課時教學(xué)目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握并運用本課時所學(xué)的生詞和短語，提高詞匯量。

-學(xué)生能夠理解和表達文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達，提高語法運用能力。

-學(xué)生能夠用英語描述奇妙的事物，提高描述和表達能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、歸納等，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過角色扮演和課堂活動，提高口語交流和實踐能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)奇妙的事物，激發(fā)對未知世界的探索欲和好奇心。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同領(lǐng)域的知識和觀點，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課時，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，通過各種教學(xué)活動，如閱讀理解、口語交流和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用本課時所學(xué)的生詞和短語，提高他們的描述和表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的過程與方法，通過指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和實踐能力。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重不同領(lǐng)域的知識和觀點，激發(fā)學(xué)生的探索欲和好奇心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四.教學(xué)重點、難點

本課時教學(xué)重點從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠掌握并運用本課時所學(xué)的生詞和短語，提高詞匯量。

-學(xué)生能夠理解和表達文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達，提高語法運用能力。

-學(xué)生能夠用英語描述奇妙的事物，提高描述和表達能力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生可能在運用一般現(xiàn)在時進行口語交流和書面表達方面存在困難。

-學(xué)生可能在理解和表達文章的主旨大意方面存在困難。

-學(xué)生可能在運用所學(xué)生詞和短語進行口語交流方面存在困難。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，通過各種教學(xué)活動，如閱讀理解、口語交流和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用本課時所學(xué)的生詞和短語，提高他們的描述和表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的過程與方法，通過指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和實踐能力。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重不同領(lǐng)域的知識和觀點，激發(fā)學(xué)生的探索欲和好奇心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時采用的教學(xué)方法包括：

1.直接教學(xué)法：教師直接向?qū)W生傳授知識，通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握生詞和短語、句型和語法規(guī)則。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識進行口語交流和實踐，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

本課時采用的學(xué)法包括：

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，理解和掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，進行角色扮演和課堂活動，提高口語交流和實踐能力。

3.反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自我反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和效果進行評估和調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教學(xué)方法和學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會展示自己的才華，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本課時教學(xué)過程從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序進行詳細的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一些奇妙事物的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心，導(dǎo)入本課時的教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生自由討論奇妙事物的特點和意義，激發(fā)對未知世界的探索欲和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師向?qū)W生呈現(xiàn)本課時所學(xué)的生詞和短語，通過實物、圖片或視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師向?qū)W生呈現(xiàn)文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意。

3.操練（15分鐘）

-學(xué)生通過跟讀和模仿，學(xué)習(xí)生詞和短語的發(fā)音和用法。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，運用所學(xué)生詞和短語進行口語交流和實踐。

-學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對生詞和短語、句型和語法規(guī)則的掌握情況。

-學(xué)生通過角色扮演和課堂活動，運用所學(xué)知識進行對話表演和實踐。

5.拓展（10分鐘）

-教師向?qū)W生介紹更多關(guān)于奇妙事物的文章或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，進行拓展閱讀和實踐，提高閱讀理解和口語交流能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本課時所學(xué)的生詞和短語、句型和語法規(guī)則進行總結(jié)和回顧。

-學(xué)生通過自我反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和效果進行評估和調(diào)整。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、口語交流練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生領(lǐng)取家庭作業(yè)，明確作業(yè)的要求和完成時間。

8.板書順序（10分鐘）

-教師按照教學(xué)內(nèi)容，逐步板書所學(xué)的生詞和短語、句型和語法規(guī)則。

-學(xué)生跟隨教師的板書，進行學(xué)習(xí)和記憶。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)