統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元整合學(xué)習(xí)（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元整合學(xué)習(xí)（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元整體教學(xué)設(shè)計，以“新聞報道與人物通訊”為主題，共安排了4個課時。本單元旨在通過新聞報道和人物通訊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對新聞傳媒的認(rèn)知，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力。在新聞報道與人物通訊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的語文知識，提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，了解和感悟不同人物的精神品質(zhì)，同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對新聞傳媒的認(rèn)知，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時，通過新聞報道和人物通訊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對新聞的真實(shí)性、客觀性、公正性的認(rèn)識，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

二.單元內(nèi)容分析

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元以“新聞報道與人物通訊”為主題，分為四個課時，具體內(nèi)容如下：

1.課時一：新聞報道的基本特點(diǎn)與寫作技巧

本課時主要讓學(xué)生了解新聞報道的基本特點(diǎn)，如真實(shí)性、客觀性、時效性等，并掌握新聞報道的寫作技巧，如標(biāo)題的擬定、導(dǎo)語的撰寫、主體的組織、結(jié)尾的收束等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對新聞報道有初步的認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課時二：人物通訊的基本特點(diǎn)與寫作技巧

本課時主要讓學(xué)生了解人物通訊的基本特點(diǎn)，如生動性、真實(shí)性、公正性等，并掌握人物通訊的寫作技巧，如人物的描寫、事件的敘述、環(huán)境的烘托等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人物通訊有初步的認(rèn)識，提高學(xué)生的寫作能力。

3.課時三：新聞報道與人物通訊的實(shí)踐演練

本課時主要讓學(xué)生通過實(shí)踐演練，將所學(xué)的新聞報道與人物通訊的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。學(xué)生可以自主選擇題材，進(jìn)行新聞報道或人物通訊的寫作，教師在課后進(jìn)行批改與指導(dǎo)。

4.課時四：新聞報道與人物通訊的鑒賞與評價

本課時主要讓學(xué)生鑒賞和評價優(yōu)秀的新聞報道與人物通訊作品，分析其寫作技巧與表達(dá)手法，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。同時，學(xué)生可以進(jìn)行相互評價，取長補(bǔ)短，共同提高。

本單元內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，從新聞報道與人物通訊的基本特點(diǎn)、寫作技巧的學(xué)習(xí)，到實(shí)踐演練，再到作品的鑒賞與評價，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對新聞報道與人物通訊有更深刻的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三.單元內(nèi)容框架

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元內(nèi)容框架如下：

1.課時一：新聞報道的基本特點(diǎn)與寫作技巧

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

教學(xué)實(shí)施：通過講解、示例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生了解新聞報道的特點(diǎn)，如真實(shí)性、客觀性、時效性等，并掌握寫作技巧，如標(biāo)題的擬定、導(dǎo)語的撰寫、主體的組織、結(jié)尾的收束等。

單元整體評價：通過課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對新聞報道基本特點(diǎn)和寫作技巧的掌握程度。

具體案例：分析一篇新聞報道，讓學(xué)生指出其真實(shí)性、客觀性、時效性等特點(diǎn)，并評價其寫作技巧。

2.課時二：人物通訊的基本特點(diǎn)與寫作技巧

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧，提高寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

教學(xué)實(shí)施：通過講解、示例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生了解人物通訊的特點(diǎn)，如生動性、真實(shí)性、公正性等，并掌握寫作技巧，如人物的描寫、事件的敘述、環(huán)境的烘托等。

單元整體評價：通過課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對人物通訊基本特點(diǎn)和寫作技巧的掌握程度。

具體案例：分析一篇人物通訊，讓學(xué)生指出其生動性、真實(shí)性、公正性等特點(diǎn)，并評價其寫作技巧。

3.課時三：新聞報道與人物通訊的實(shí)踐演練

設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的新聞報道與人物通訊的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生可以自主選擇題材，進(jìn)行新聞報道或人物通訊的寫作，教師在課后進(jìn)行批改與指導(dǎo)。

單元整體評價：通過課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的寫作能力。

具體案例：學(xué)生自主選擇題材，撰寫一篇新聞報道或人物通訊，教師進(jìn)行批改與指導(dǎo)。

4.課時四：新聞報道與人物通訊的鑒賞與評價

設(shè)計意圖：讓學(xué)生鑒賞和評價優(yōu)秀的新聞報道與人物通訊作品，提高寫作水平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生鑒賞和評價優(yōu)秀的新聞報道與人物通訊作品，分析其寫作技巧與表達(dá)手法，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

單元整體評價：通過課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的寫作水平。

具體案例：學(xué)生鑒賞和評價一篇優(yōu)秀的新聞報道或人物通訊作品，分析其寫作技巧與表達(dá)手法。

四.單元課時分配

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元課時分配如下：

1.課時一：新聞報道的基本特點(diǎn)與寫作技巧（1課時）

2.課時二：人物通訊的基本特點(diǎn)與寫作技巧（1課時）

3.課時三：新聞報道與人物通訊的實(shí)踐演練（1課時）

4.課時四：新聞報道與人物通訊的鑒賞與評價（1課時）

每個課時均包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評估等方面，以確保教學(xué)的全面性和準(zhǔn)確性。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的教學(xué)目標(biāo)分為三個方面：1.語言能力；2.思維品質(zhì)；3.學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力

（1）能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

（2）能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，提高寫作效果。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，撰寫出有邏輯性、條理性的新聞報道和人物通訊。

2.思維品質(zhì)

（1）能夠觀察和分析社會熱點(diǎn)事件，形成自己的觀點(diǎn)。

（2）能夠從不同角度思考問題，提高思維的開放性和靈活性。

（3）能夠?qū)π侣剤蟮篮腿宋锿ㄓ嵶髌愤M(jìn)行深入分析，提出有見地的評價。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）能夠自主選擇學(xué)習(xí)題材，進(jìn)行新聞報道和人物通訊的寫作實(shí)踐。

（2）能夠在小組合作中，積極交流、分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行自我評價和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時為新授課，主要教學(xué)內(nèi)容為新聞報道的基本特點(diǎn)與寫作技巧。通過對新聞報道的定義、特點(diǎn)以及寫作技巧的講解，使學(xué)生了解并掌握新聞報道的基礎(chǔ)知識。

重點(diǎn)詞匯：新聞報道、真實(shí)性、客觀性、時效性、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等。

重點(diǎn)句型：如何擬定標(biāo)題、如何撰寫導(dǎo)語、如何組織主體內(nèi)容、如何進(jìn)行結(jié)尾等。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過引入實(shí)際新聞報道案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報道的特點(diǎn)和作用。

2.講解：詳細(xì)講解新聞報道的定義、特點(diǎn)以及寫作技巧，包括如何擬定標(biāo)題、如何撰寫導(dǎo)語、如何組織主體內(nèi)容、如何進(jìn)行結(jié)尾等。

3.示例：分析一篇新聞報道，讓學(xué)生指出其真實(shí)性、客觀性、時效性等特點(diǎn)，并評價其寫作技巧。

4.練習(xí)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇簡單的新聞報道。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

二.學(xué)情分析

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級的學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對社會熱點(diǎn)事件有一定的關(guān)注和了解。在學(xué)習(xí)新聞報道與人物通訊的過程中，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和分析相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文寫作技巧，如寫作、閱讀、詞匯積累等。因此，在學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容時，學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識技能，更好地掌握新聞報道與人物通訊的寫作技巧。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，具有較高的觀察力、思考力和分析能力。在學(xué)習(xí)新聞報道與人物通訊的過程中，學(xué)生可以通過分析、評價不同的作品，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識與技能

（1）掌握新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，如真實(shí)性、客觀性、時效性、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等。

（2）掌握人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧，如生動性、真實(shí)性、公正性、人物的描寫、事件的敘述、環(huán)境的烘托等。

（3）能夠獨(dú)立撰寫新聞報道和人物通訊，提高寫作能力。

2.過程與方法

（1）通過講解、示例、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

（2）通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

（3）通過鑒賞和評價優(yōu)秀的新聞報道與人物通訊作品，提高學(xué)生的寫作水平。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對新聞傳媒的認(rèn)知，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注身邊的人和事。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對新聞的真實(shí)性、客觀性、公正性的認(rèn)識，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，如真實(shí)性、客觀性、時效性、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等。

（2）人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧，如生動性、真實(shí)性、公正性、人物的描寫、事件的敘述、環(huán)境的烘托等。

（3）學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫新聞報道和人物通訊，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新聞報道的真實(shí)性、客觀性、時效性的把握，以及如何撰寫準(zhǔn)確的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)尾。

（2）人物通訊中的人物描寫、事件敘述和環(huán)境烘托的技巧，以及如何使作品具有生動性和感染力。

（3）學(xué)生對新聞報道與人物通訊作品的深度分析與評價，提高學(xué)生的批判性思維。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)方法和學(xué)法的設(shè)計。

1.教學(xué)方法

（1）采用講解法，明確新聞報道和人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

（2）采用示例法，通過分析優(yōu)秀新聞報道和人物通訊作品，讓學(xué)生直觀地了解寫作技巧。

（3）采用練習(xí)法，讓學(xué)生通過實(shí)際寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，提高寫作能力。

2.學(xué)法

（1）學(xué)生通過聽講、記筆記，掌握新聞報道和人物通訊的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

（2）學(xué)生通過觀察、分析、討論，提高自己的思考力和表達(dá)能力。

（3）學(xué)生通過自主寫作、相互評價，不斷改進(jìn)自己的寫作方法，提高寫作水平。

六.教學(xué)過程

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計。

一.導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過引入實(shí)際新聞報道案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報道的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生分享自己對新聞報道的認(rèn)知和看法，營造活躍的課堂氛圍。

二.呈現(xiàn)（15分鐘）

1.講解新聞報道的定義、特點(diǎn)以及寫作技巧，包括如何擬定標(biāo)題、如何撰寫導(dǎo)語、如何組織主體內(nèi)容、如何進(jìn)行結(jié)尾等。

2.通過示例，展示優(yōu)秀的新聞報道作品，讓學(xué)生直觀地了解寫作技巧。

三.操練（20分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行新聞報道的寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇簡單的新聞報道。

2.教師在學(xué)生寫作過程中給予指導(dǎo)，糾正錯誤，提供幫助。

四.鞏固（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的新聞報道作品，進(jìn)行相互評價和討論，分享寫作經(jīng)驗(yàn)。

2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

五.拓展（10分鐘）

1.學(xué)生通過小組合作，選擇一個社會熱點(diǎn)事件，進(jìn)行新聞報道的寫作實(shí)踐。

2.學(xué)生相互交流、討論，提高自己的寫作能力。

六.小結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

2.學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和反思，加深對新聞報道的理解。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇新聞報道，加深對新聞報道寫作技巧的掌握。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

八.板書順序

1.導(dǎo)入：新聞報道案例分享

2.呈現(xiàn)：新聞報道的定義、特點(diǎn)、寫作技巧

3.操練：新聞報道寫作練習(xí)

4.鞏固：新聞報道作品展示與點(diǎn)評

5.拓展：社會熱點(diǎn)事件新聞報道寫作實(shí)踐

6.小結(jié)：新聞報道的基本特點(diǎn)和寫作技巧

7.家庭作業(yè)：新聞報道寫作練習(xí)

七.教學(xué)反思

本部分針對統(tǒng)編版八年級上冊語文第一單元的四個課時進(jìn)行教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞報道的寫作技巧上存在一定困難，尤其是在真實(shí)性和客觀性的把握上。部分學(xué)生對新聞報道的特點(diǎn)和作用認(rèn)識不足，導(dǎo)致寫作內(nèi)容過于主觀和片面。

為解決這些問題，我采取了以下措施：

1.在課堂講解中，加強(qiáng)對新聞報道真實(shí)性和客觀性的強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地理解新聞報道的特點(diǎn)。

2.在寫作練習(xí)中，鼓勵學(xué)生從多個角度觀察和分析事件，保持客觀和中立的態(tài)度。