北師大版英語(yǔ)七上Get Ready Topic C Your Family （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

北師大版英語(yǔ)七上GetReadyTopicCYourFamily（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用北師大版英語(yǔ)七上教材，主題為“YourFamily”，共包含若干課時(shí)。學(xué)科為英語(yǔ)，版本為北師大版，年級(jí)為七年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。本單元以家庭為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，以及能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言能力”、“文化意識(shí)”和“思維品質(zhì)”。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握描述家庭成員的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高解決問(wèn)題的能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹；2.能夠聽懂并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型；3.能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式；4.能夠通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“YourFamily”，共包含兩個(gè)課時(shí)。以下是每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分析：

課時(shí)一：

本課時(shí)主要介紹家庭成員的詞匯和基本句型。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成員，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示圖片、家庭視頻等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、家庭介紹比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。

課時(shí)二：

本課時(shí)主要圍繞家庭活動(dòng)展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的喜好和活動(dòng)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的情境，如烹飪、購(gòu)物、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際操作和交流。此外，教師還可以組織一些小組活動(dòng)，如家庭故事分享、家庭照片介紹等，讓學(xué)生在合作中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

單元整體概述：

本單元以家庭為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，以及家庭活動(dòng)的描述，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，以及家庭活動(dòng)的描述，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

課時(shí)一的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片、家庭視頻等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。具體案例可以是讓學(xué)生帶來(lái)家人的照片，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

課時(shí)二的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠描述家庭成員的喜好和活動(dòng)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)實(shí)施可以設(shè)計(jì)一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的情境，如烹飪、購(gòu)物、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際操作和交流。具體案例可以是讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對(duì)話情景。

單元整體評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生的家庭介紹視頻、角色扮演表演、家庭故事分享等方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性，以及對(duì)文化差異的敏感性。

四.單元課時(shí)分配

課時(shí)一的具體內(nèi)容包括引入家庭成員的詞匯和句型，通過(guò)展示圖片、家庭視頻等直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。教學(xué)方法包括展示、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。資源包括教材、圖片、家庭視頻等。評(píng)估可以通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和家庭介紹視頻來(lái)進(jìn)行。

課時(shí)二的具體內(nèi)容包括引入家庭成員的喜好和活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際操作和交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的喜好和活動(dòng)，并進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)方法包括情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。資源包括教材、圖片、家庭視頻等。評(píng)估可以通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)話交流來(lái)進(jìn)行。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，具體目標(biāo)包括：

-能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，如父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼和特征描述。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如介紹自己的家庭成員和他們的喜好。

-能夠聽懂并理解描述家庭成員的詞匯和句型，以及在家庭活動(dòng)場(chǎng)景中的對(duì)話。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行家庭活動(dòng)相關(guān)的對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過(guò)家庭主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體目標(biāo)包括：

-能夠通過(guò)分析、比較和歸納等方式，理解家庭成員的詞匯和句型，以及家庭活動(dòng)的描述。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)家庭主題進(jìn)行思考和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-能夠通過(guò)問(wèn)題解決的方式，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際的家庭場(chǎng)景中的溝通問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體目標(biāo)包括：

-能夠自主學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，通過(guò)查閱教材、參考資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，通過(guò)自我檢查、同伴評(píng)價(jià)等方式，提高自我學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞家庭成員的詞匯和句型進(jìn)行學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼，以及描述家庭成員特征的詞匯。重點(diǎn)句型包括如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，以及描述家庭成員喜好和活動(dòng)的句型。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聽讀和實(shí)際操作等方式，理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際操作和交流。

此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如家庭介紹比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的家庭觀念和家庭成員的認(rèn)知，他們對(duì)自己的家庭成員有基本的了解和描述能力。通過(guò)觀察和描述家庭成員的特征和喜好，學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的家庭情境與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高語(yǔ)言的實(shí)用性和交際能力。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。通過(guò)對(duì)家庭成員的詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和交流，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的知識(shí)技能，并將其應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)情境中。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，以理解和記憶家庭成員的詞匯和句型，以及描述家庭成員的喜好和活動(dòng)。通過(guò)解決問(wèn)題和實(shí)際操作的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)家庭主題進(jìn)行思考和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，學(xué)生還需要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，如父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼和特征描述。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如介紹自己的家庭成員和他們的喜好。學(xué)生能夠聽懂并理解描述家庭成員的詞匯和句型，以及在家庭活動(dòng)場(chǎng)景中的對(duì)話。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行家庭活動(dòng)相關(guān)的對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)觀察、聽讀和實(shí)際操作等方式，理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。學(xué)生通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際操作和交流。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的方式，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際的家庭場(chǎng)景中的溝通問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思評(píng)估等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，以及對(duì)家庭活動(dòng)的描述，增強(qiáng)對(duì)家庭的重要性和親情的認(rèn)同感。學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，培養(yǎng)自主探索和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭主題的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握描述家庭成員的詞匯和句型，如父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼和特征描述。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如介紹自己的家庭成員和他們的喜好。

-能夠聽懂并理解描述家庭成員的詞匯和句型，以及在家庭活動(dòng)場(chǎng)景中的對(duì)話。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行家庭活動(dòng)相關(guān)的對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解和記憶，尤其是對(duì)家庭成員特征和喜好的描述。

-在實(shí)際家庭活動(dòng)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話交流，需要學(xué)生具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-對(duì)家庭活動(dòng)場(chǎng)景的理解和描述，需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分從教法和學(xué)法兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過(guò)展示圖片、家庭視頻等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。

-實(shí)踐操作法：通過(guò)角色扮演、家庭介紹比賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)、同伴交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，通過(guò)查閱教材、參考資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-反思評(píng)估法：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，通過(guò)自我檢查、同伴評(píng)價(jià)等方式，提高自我學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分詳細(xì)闡述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示家庭相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，引出本課時(shí)的主題“YourFamily”。教師可以提出一些問(wèn)題，如“Whoisinyourfamily?”,“Canyouintroduceyourfamily?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)展示家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生了解本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以展示圖片、家庭視頻等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，介紹家庭成員的特征和喜好，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

3.操練（15分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、家庭介紹比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行家庭介紹和對(duì)話交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。練習(xí)題可以包括填空、選擇、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的詞匯和句型，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

5.拓展（10分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行家庭故事分享、家庭照片介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，以及家庭主題的重要性。教師可以提出一些問(wèn)題，如“Whatdidwelearninthisclass?”，“Howcanweusethevocabularyandsentencesinourdailylife?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)可以包括抄寫詞匯、完成練習(xí)題、進(jìn)行家庭介紹等，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的詞匯和句型，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

8.板書（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）

教師在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地在黑板上展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。板書可以包括家庭成員的詞匯表、家庭介紹的句型示例、家庭活動(dòng)的描述等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)