人教部編版八年級語文上學期16《散文兩篇》之《永久的生命》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版八年級語文上學期16《散文兩篇》之《永久的生命》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元是人教部編版八年級語文上冊的第十六單元，包含兩篇散文《散文兩篇》之《永久的生命》。本單元的教學目標是幫助學生理解并欣賞散文的美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。通過本單元的學習，學生將能夠理解散文的主題和情感，分析散文的表達手法，提高自己的閱讀和欣賞能力。

一.課標要求

《永久的生命》這篇散文主要講述了生命的價值和意義。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過閱讀和分析這篇散文，理解作者對生命的看法，并能夠表達自己的觀點和情感。

在閱讀理解方面，學生需要能夠理解課文的主要內(nèi)容，把握作者的觀點和情感。在表達方面，學生需要能夠用自己的話表達對生命的理解和看法，并能夠通過寫作的方式表達出來。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是生命的價值和意義，通過閱讀和分析《永久的生命》這篇散文，讓學生理解生命的寶貴和生命的意義。在單元的整體設計中，我們將其劃分為兩個課時，每個課時分別針對課文的內(nèi)容進行深入的分析和討論。

第一課時：閱讀理解

在第一節(jié)課中，我們將重點放在對課文的理解和分析上。首先，我們會讓學生通讀全文，理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。然后，我們將引導學生分析課文的語言和表達手法，讓學生理解作者對生命的看法和態(tài)度。在這個過程中，我們將幫助學生把握課文的主題和情感，并能夠用自己的話表達出來。

第二課時：寫作實踐

在第二節(jié)課中，我們將把重點放在寫作實踐上。首先，我們會讓學生回顧課文的內(nèi)容，并結合自己的理解和感受，寫一篇關于生命的短文。在這個過程中，我們將引導學生運用課文中學到的表達手法和語言技巧，用自己的話表達對生命的看法和感受。然后，我們將組織學生進行互相評改和討論，幫助他們進一步提高自己的寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設計意圖是通過閱讀和分析《永久的生命》這篇散文，讓學生理解生命的價值和意義，并能夠表達自己的觀點和情感。在單元的整體設計中，我們將其劃分為兩個課時，每個課時都有明確的學習目標和教學實施計劃。

第一課時的設計意圖是幫助學生理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，分析課文的語言和表達手法，讓學生理解作者對生命的看法和態(tài)度。教學實施上，我們將通過閱讀理解的活動，引導學生分析課文的主題和情感，并能夠用自己的話表達出來。

第二課時的設計意圖是讓學生運用課文中學到的表達手法和語言技巧，寫一篇關于生命的短文。教學實施上，我們將組織學生進行寫作實踐，幫助他們進一步提高自己的寫作能力。

單元整體評價將通過對學生的閱讀理解和寫作實踐進行評估，考察學生對課文的理解和分析能力，以及他們的寫作能力。

具體案例：

在第一節(jié)課中，我們可以設計一個閱讀理解的環(huán)節(jié)，讓學生分組討論課文的內(nèi)容和情節(jié)，然后匯報自己的理解和解

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力：

在第一節(jié)課中，學生將通過閱讀和分析課文，理解并能夠運用課文中的關鍵詞匯和句型。在第二節(jié)課中，學生將運用所學的表達手法和語言技巧，寫一篇關于生命的短文。

2.思維品質(zhì)：

在第一節(jié)課中，學生將通過分組討論和匯報的方式，分析課文的內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。在第二節(jié)課中，學生將能夠運用所學的表達手法和語言技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)新性的關于生命的短文。

3.學習能力：

在第一節(jié)課中，學生將自主閱讀課文，并與小組成員合作分析課文的內(nèi)容和情節(jié)。在第二節(jié)課中，學生將自主寫作關于生命的短文，并與小組成員合作進行評改和討論。

第二部分：課時教學設計

本部分是針對《永久的生命》這篇散文的第一課時教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要是對《永久的生命》這篇散文進行閱讀理解。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：生命、價值、意義、永久、流逝、思考、感悟、珍惜、感動、啟發(fā)、表達、寫作、創(chuàng)作、情感、觀點、語言、技巧、表達手法、寫作能力、思維品質(zhì)、語言能力、學習能力。

2.句型：

-描述生命的價值和意義：生命是寶貴的，它有著無盡的意義和價值。

-表達思考和感悟：我對生命有了更深刻的思考和感悟。

-珍惜生命的表達：我們應該珍惜生命，充分利用每一天。

-啟發(fā)和感動的表達：這個故事給了我很大的啟發(fā)和感動。

-表達自己的觀點和情感：我認為生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻。

-寫作目的的表達：我寫這篇短文的目的在于表達對生命的思考和感悟。

-寫作過程的描述：我在寫作過程中注重運用恰當?shù)恼Z言和表達手法。

-寫作技巧的運用：我嘗試運用課文中學到的寫作技巧來表達自己的觀點。

二.學情分析

在進行《永久的生命》這篇散文的第一課時教學設計時，我們需要對學生的學情進行分析，包括學生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)。

1.學生生活經(jīng)驗分析：

學生在日常生活中對生命有一定的認知和體驗，他們可能對生命的寶貴性和意義有所感悟。然而，對于生命的價值和意義的深入理解可能存在差異，部分學生可能對生命的永恒性有所思考，而另一部分學生可能對此概念較為模糊。

2.學生知識技能的分析：

學生在之前的語文學習中已經(jīng)掌握了一定的閱讀和寫作技能。他們能夠理解課文的基本內(nèi)容和情節(jié)，并能運用一些基本的詞匯和句型進行表達。然而，對于深入分析課文的語言和表達手法，以及創(chuàng)作性的寫作可能存在一定的挑戰(zhàn)。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

學生在之前的學習中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的批判性思維和創(chuàng)新性思維。他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進行簡單的分析和討論，并提出一些問題和建議。然而，對于深入思考生命的價值和意義，以及創(chuàng)作性的表達自己的觀點可能需要進一步的引導和培養(yǎng)。

根據(jù)以上分析，我們在教學設計中需要充分考慮學生的實際情況，通過適當?shù)囊龑Ш突顒釉O計，幫助學生深入理解生命的價值和意義，并提高他們的閱讀和寫作能力。

三.教學目標

本課時的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。

1.知識與技能：

學生將通過閱讀和分析《永久的生命》這篇散文，理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，掌握相關的詞匯和句型。學生還將通過寫作實踐，運用課文中學到的表達手法和語言技巧，創(chuàng)作一篇關于生命的短文。

2.過程與方法：

在教學過程中，學生將通過自主閱讀、合作討論、寫作實踐等活動，培養(yǎng)閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維。學生將學會如何分析散文的語言和表達手法，并能夠運用這些技巧來表達自己的觀點和情感。

3.情感態(tài)度和價值觀：

以上教學目標的設計旨在幫助學生全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維，同時也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

四.教學重點、難點

1.教學重點：

本課時的教學重點是通過對《永久的生命》這篇散文的閱讀和分析，讓學生理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，掌握相關的詞匯和句型。此外，學生還需要通過寫作實踐，運用課文中學到的表達手法和語言技巧，創(chuàng)作一篇關于生命的短文。

2.教學難點：

本課時的教學難點在于分析散文的語言和表達手法，并能夠運用這些技巧來表達自己的觀點和情感。對于一些較為復雜的句子和表達，學生可能需要額外的指導和幫助。

五.教法、學法設計

在本課時的教學過程中，我們將采用多種教學方法和學法，以促進學生的全面參與和理解。

1.自主閱讀：學生將自主閱讀課文，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.合作討論：學生將以小組合作的方式進行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.寫作實踐：學生將通過寫作實踐，運用課文中學到的表達手法和語言技巧，培養(yǎng)寫作能力。

4.反饋與評價：學生將互相評改和討論，給予反饋和評價，提高自己的學習能力。

六.教學過程

本部分是針對《永久的生命》這篇散文的第一課時教學過程設計，每個環(huán)節(jié)的詳細闡述如下：

1.導入（5分鐘）

-教師以提問的方式引導學生回顧對生命的理解和感悟。

-學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，引發(fā)對生命的思考。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，引導學生關注課文的主題和情感。

-學生閱讀課文《永久的生命》，理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.操練（15分鐘）

-教師提出問題，引導學生分析課文的語言和表達手法。

-學生以小組合作的方式進行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.鞏固（10分鐘）

-教師組織學生進行寫作實踐，讓學生運用課文中學到的表達手法和語言技巧。

-學生創(chuàng)作一篇關于生命的短文，并互相交流和評改。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出拓展問題，引導學生深入思考生命的價值和意義。

-學生分享自己的觀點和感受，展開更深入的討論和思考。

6.小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)生命的價值和意義。

-學生回顧自己的學習成果和收獲。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關的家庭作業(yè)，讓學生進一步鞏固和拓展所學內(nèi)容。

8.板書（5分鐘）

-教師根據(jù)教學內(nèi)容進行板書設計，突出課文的重點和難點。

七.教學反思

在《永久的生命》這篇散文的第一課時教學過程中，我遇到了一些問題，也采取了相應的解決辦法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析散文的語言和表達手法時，存在一定的困難。為了解決這個問題，我提供了更多的例子和示范，幫助他們理解和運用這些技巧。

其次，在寫作實踐環(huán)節(jié)，有些學生感到無從下手，不知道如何表達自己的觀點和情感。為了解決這個問題，我提供了更多的指導和反饋，幫助他們理清思路和表達方式。

最后，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為安靜，學生的參與度不高。為了提高學生的參與度，我采用了更多的互動和討論方式，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。

八.專家點評

本節(jié)課的亮點在于教