廈門部編版七年級語文上冊散文詩兩首《金色花》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）、同步練習就答案

廈門部編版七年級語文上冊散文詩兩首《金色花》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）、同步練習就答案第一部分：單元整體教學設計

本單元是廈門部編版七年級語文上冊的一單元，包含兩篇散文詩《金色花》和另一篇課文。本單元的課時數(shù)為8課時。單元主題是“人與自然”。這兩篇課文都與自然景觀有關，通過描繪自然景觀來表達對自然的熱愛和敬畏之情。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和分析這些課文，深入理解作者的思想感情，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。

一.課標要求

本單元的兩篇課文都是散文詩，對于學生來說，這是一種新的文體。散文詩的特點是既有散文的自由和靈活，又有詩的節(jié)奏和韻律。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和分析這些課文，理解散文詩的特點，學會欣賞和創(chuàng)作散文詩。

此外，本單元的主題是“人與自然”，通過學習這兩篇課文，學生可以更深入地理解人與自然的關系，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。在這個過程中，我將引導學生通過閱讀和討論，思考人與自然的關系，提高他們的批判思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“人與自然”，通過學習兩篇散文詩《金色花》和另一篇課文，學生可以更深入地理解人與自然的關系，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。

1.《金色花》

《金色花》是印度作家泰戈爾的作品，以一個小孩變成金色花的形式，描繪了人與自然的和諧共生。在這篇課文中，學生可以感受到作者對自然的熱愛和敬畏之情。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和分析，理解課文中的象征意義，感受人與自然的緊密聯(lián)系。

2.另一篇課文

另一篇課文也是一篇描寫自然景觀的散文詩。在這篇課文中，作者以生動的語言和細膩的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的美麗和壯觀。通過學習這篇課文，學生可以培養(yǎng)自己的審美情趣，學會欣賞自然之美。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和分析，感受作者對自然的熱愛之情，并學會如何描繪自然景觀。

本單元的教學內(nèi)容緊緊圍繞“人與自然”的主題，通過學習兩篇散文詩和一篇課文，學生可以更深入地理解人與自然的關系，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀、討論和寫作，提高他們的語文素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞自然之美。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學設計共包括八個課時，具體安排如下：

課時1：引入新課，介紹單元主題“人與自然”，讓學生對整個單元的內(nèi)容有一個初步的了解和期待。

課時2：《金色花》閱讀理解。通過閱讀課文，引導學生理解小孩變成金色花的故事情節(jié)，感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。

課時3：《金色花》深入分析。分析課文中的象征意義，探討小孩變成金色花的背后所蘊含的深層含義。

課時4：欣賞自然景觀。通過閱讀另一篇課文，引導學生學會欣賞自然之美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

課時5：自然景觀的描繪。學習如何描繪自然景觀，提高學生的寫作能力。

課時6：單元總結。回顧整個單元的學習內(nèi)容，讓學生對人與自然的關系有一個更深刻的理解。

課時7：單元作業(yè)布置。布置與單元主題相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

課時8：單元評價。對學生的學習情況進行整體評價，了解他們的學習成果和不足之處。

四.單元課時分配

課時1：引入新課，介紹單元主題，讓學生對整個單元的內(nèi)容有一個初步的了解和期待。

目標：讓學生了解單元主題，激發(fā)他們對人與自然關系的興趣。

方法：講解、討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：觀察學生的參與程度，了解他們對單元主題的興趣。

課時2：《金色花》閱讀理解。

目標：讓學生理解課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。

方法：閱讀、討論、分析。

資源：教材、多媒體課件。

評估：檢查學生的閱讀理解情況，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。

課時3：《金色花》深入分析。

目標：引導學生理解課文中的象征意義，探討小孩變成金色花的背后所蘊含的深層含義。

方法：分析、討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：觀察學生的思考過程，了解他們對課文深層含義的理解程度。

課時4：欣賞自然景觀。

目標：培養(yǎng)學生學會欣賞自然之美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

方法：閱讀、討論、欣賞。

資源：教材、多媒體課件。

評估：觀察學生的欣賞過程，了解他們的審美情趣。

課時5：自然景觀的描繪。

目標：學習如何描繪自然景觀，提高學生的寫作能力。

方法：寫作、討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：檢查學生的寫作情況，了解他們的寫作能力。

課時6：單元總結。

目標：回顧整個單元的學習內(nèi)容，讓學生對人與自然的關系有一個更深刻的理解。

方法：講解、討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：觀察學生的參與程度，了解他們對單元主題的理解程度。

課時7：單元作業(yè)布置。

目標：鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。

方法：作業(yè)布置。

資源：教材、多媒體課件。

評估：檢查學生的作業(yè)完成情況，了解他們的學習效果。

課時8：單元評價。

目標：對學生的學習情況進行整體評價，了解他們的學習成果和不足之處。

方法：評價、討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：觀察學生的參與程度，了解他們的學習成果和不足之處。

五.單元教學目標

1.語言能力

在本單元的教學中，我們旨在提高學生的語言能力，使他們能夠更好地理解和欣賞自然之美。具體目標如下：

a.能夠理解課文中的關鍵詞匯和句子結構，提高閱讀理解能力。

b.能夠運用課文中的表達方式，書寫關于自然景觀的短文。

c.能夠在課堂上進行有效的表達和交流，提高口語能力。

2.思維品質(zhì)

a.能夠分析課文中的象征意義，理解作者通過小孩變成金色花所表達的深層含義。

b.能夠對人與自然的關系進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

c.能夠通過欣賞和描繪自然景觀，培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。

3.學習能力

本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的學習能力，使他們能夠自主地學習和探索自然之美。具體目標如下：

a.能夠獨立閱讀和理解課文，自主地尋找和分析課文中的信息。

b.能夠主動地參與課堂討論，提出問題并與同學進行交流。

c.能夠自主地完成作業(yè)和項目，培養(yǎng)自己的學習能力和責任心。

第二部分：課時教學設計

本部分為一課時的新授課，主要內(nèi)容為《金色花》的閱讀理解。通過本課時的學習，學生將能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學重點為理解《金色花》課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。具體分析如下：

1.重點詞匯和句型

在本課時的學習中，學生將接觸到的重點詞匯包括：金色花、小孩、母親、印度、自然等。重點句型包括：

-小孩變成金色花，母親卻不知道。

-小孩通過各種方式表達對母親的熱愛。

-母親終于意識到小孩變成了金色花，感到非常高興。

2.課文內(nèi)容分析

本課文通過講述一個小孩變成金色花的故事，展現(xiàn)了人與自然的緊密聯(lián)系。小孩變成金色花后，母親卻不知道，小孩通過各種方式表達對母親的熱愛。最后，母親終于意識到小孩變成了金色花，感到非常高興。通過這個故事，作者表達了對自然的熱愛和敬畏之情。

3.教學難點

本課時的教學難點為理解小孩變成金色花的象征意義，以及作者通過這個故事所表達的深層含義。學生需要通過分析和討論，思考人與自然的關系，提高他們的批判思維能力。

在本課時的教學中，我將引導學生通過閱讀和分析，理解課文中的象征意義，感受作者對自然的熱愛之情。同時，通過討論和寫作，提高學生的語文素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞自然之美。

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析

學生在日常生活中對自然景觀有一定的接觸和體驗，他們可能曾經(jīng)欣賞過美麗的風景，對自然之美有一定的感受。然而，他們對散文詩這種文體的接觸可能較少，對于散文詩的特點和欣賞方法可能不太了解。因此，在教學過程中，我將結合學生的生活經(jīng)驗，通過多媒體課件和實地觀察等方式，讓學生更直觀地感受自然之美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和寫作能力。然而，對于散文詩這種文體的理解和欣賞，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和分析，理解散文詩的特點和表達方式，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過寫作練習，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生在之前的學習中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的思維能力。然而，對于本單元的主題“人與自然”，他們可能還沒有進行過深入的思考。因此，在教學過程中，我將引導學生通過討論和寫作，思考人與自然的關系，提高他們的批判思維能力。同時，通過欣賞和描繪自然景觀，培養(yǎng)他們的審美思維和創(chuàng)造力。

三.教學目標

1.知識與技能

在本單元的教學中，學生將能夠：

-理解和掌握《金色花》課文的內(nèi)容，能夠概述故事情節(jié)和表達方式。

-能夠運用課文中的關鍵詞匯和句型，進行口語表達和寫作。

-理解和欣賞散文詩的特點，學會欣賞和分析散文詩。

2.過程與方法

學生將通過以下方法來達到學習目標：

-閱讀和分析課文，理解課文內(nèi)容和表達方式。

-參與小組討論，分享對課文的理解和感悟。

-寫作練習，運用課文中的表達方式，創(chuàng)作自己的散文詩。

3.情感態(tài)度和價值觀

在本單元的教學中，學生將能夠：

-體驗和表達對自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)對自然的保護意識。

-培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，提高審美情趣。

-培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高學習效果。

四.教學重點、難點

1.教學重點

-《金色花》課文的理解和欣賞，包括故事情節(jié)、人物關系和象征意義。

-散文詩的特點和表達方式，包括語言的節(jié)奏和韻律、情感的抒發(fā)等。

-對人與自然的關系的思考和表達，培養(yǎng)學生的批判思維能力。

2.教學難點

-理解《金色花》課文中的象征意義，包括小孩變成金色花的深層含義。

-欣賞和分析散文詩的特點，理解其獨特的表達方式和美學價值。

-引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生對自然的保護意識和審美情趣。

五.教法、學法設計

在本單元的教學中，我將采用以下教學方法和學法：

-講授法：講解課文內(nèi)容，解釋關鍵詞匯和句型，引導學生理解課文。

-互動式學習：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，促進學生之間的交流和合作。

-項目式學習：讓學生通過寫作練習，創(chuàng)作自己的散文詩，培養(yǎng)他們的寫作能力。

-啟發(fā)式學習：通過問題引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的批判思維能力。

學生將通過以下方法進行學習：

-閱讀和分析課文，理解課文內(nèi)容和表達方式。

-參與小組討論，分享對課文的理解和感悟。

-寫作練習，運用課文中的表達方式，創(chuàng)作自己的散文詩。

-思考和討論人與自然的關系，提出自己的觀點和見解。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)《金色花》課文，讓學生自主閱讀。在學生閱讀的過程中，教師進行適當?shù)闹v解和解釋，幫助學生理解課文內(nèi)容和表達方式。

3.操練（10分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)《金色花》課文的理解和欣賞，散文詩的特點和表達方式，以及人與自然的關系。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，鞏固所學知識。作業(yè)包括：閱讀理解題、寫作練習等。

8.板書順序（10分鐘）

教師根據(jù)教學過程的各個環(huán)節(jié)，板書關鍵詞匯、句型和重點內(nèi)容，方便學生理解和記憶。

七.教學反思

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進措施。

1.課堂氛圍不夠活躍

為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與討論和提問。

-設計有趣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.部分學生對課文內(nèi)容理解不透徹

為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-在呈現(xiàn)課文時，對關鍵詞匯和句型進行詳細的講解和解釋。

-提供一些額外的閱讀材料，幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容。

3.學生的寫作能力有待提高

為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-在操練和鞏固環(huán)節(jié)，增加寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-提供寫作指導，幫助學生掌握寫作技巧和方法。

4.學生的批判思維能力需要加強

為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-在拓展環(huán)節(jié)，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的批判思維能力。

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