牛津譯林版英語七下Unit 5《Amazing things》（Study skills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語七下Unit5《Amazingthings》（Studyskills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語七下Unit5《Amazingthings》（Studyskills），共安排了2課時。單元主題圍繞著“奇妙的事物”展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高自己的英語聽說讀寫能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識、情感態(tài)度和思維品質(zhì)等方面。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式來感知和理解文本內(nèi)容。在語言知識方面，學(xué)生需要掌握本單元的相關(guān)詞匯、語法和功能表達(dá)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生將能夠欣賞并表達(dá)對于奇妙事物的喜愛和好奇心。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理等思維活動來深入理解文本，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于奇妙事物的興趣和好奇心，提高他們的英語聽說讀寫能力，以及思維品質(zhì)和情感態(tài)度。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述和交流自己對于奇妙事物的看法和體驗，培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生還應(yīng)能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式，提高自己的跨文化交際能力。

二.單元內(nèi)容分析

Unit5《Amazingthings》（Studyskills）涵蓋了兩個課時，每個課時都包含了不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

1.第一課時：

第一課時的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教材通過引入一些奇妙事物的圖片和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和交流。

此外，第一課時還包括了一個閱讀任務(wù)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀來獲取文章的主要信息，然后通過細(xì)節(jié)理解題來檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。在這個過程中，教師可以教授一些閱讀技巧，如略讀、尋讀等，以幫助學(xué)生提高閱讀效率。

2.第二課時：

第二課時的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實際交流。教師可以設(shè)計一些角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。此外，教師還可以設(shè)計一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語法和句型，以提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，每個課時都有明確的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實施。

1.第一課時：

設(shè)計意圖：通過引入奇妙事物的圖片和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠聽、說、讀、寫與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-能夠通過閱讀理解獲取文章的主要信息，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和交流。

教學(xué)實施：

-通過多媒體教具展示奇妙事物的圖片和描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

-通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和交流。

-設(shè)計閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過略讀和尋讀等技巧獲取文章的主要信息，并完成細(xì)節(jié)理解題。

2.第二課時：

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實際交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行實際交流。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

教學(xué)實施：

-設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

-設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

單元整體評價：通過學(xué)生在課堂活動中的參與度、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和閱讀理解的能力等方面進(jìn)行評價。

具體案例：

在第一課時中，教師可以通過展示一張奇妙事物的圖片，如恐龍化石，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶與恐龍相關(guān)的詞匯，如"dinosaur"、"fossil"等。然后，教師可以設(shè)計一個聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于恐龍的描述，并回答相關(guān)問題。接著，教師可以組織一個口語練習(xí)，讓學(xué)生分成小組，相互描述自己喜歡的奇妙事物。

在第二課時中，教師可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如探險家、科學(xué)家等，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。此外，教師還可以設(shè)計一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜愛的奇妙事物的短文。

四.單元課時分配

第一課時：

-設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施：20分鐘

-課堂活動、互動練習(xí)：30分鐘

-閱讀任務(wù)、聽力練習(xí)：20分鐘

-口語練習(xí)、詞匯復(fù)習(xí)：10分鐘

-總結(jié)、評價：10分鐘

第二課時：

-設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施：20分鐘

-角色扮演、小組討論：30分鐘

-寫作任務(wù)、創(chuàng)造性表達(dá)：20分鐘

-總結(jié)、評價：10分鐘

評估：通過學(xué)生在課堂活動中的參與度、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和閱讀理解的能力等方面進(jìn)行評價。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生將能夠更加準(zhǔn)確地描述和交流自己對奇妙事物的看法和體驗。在聽說方面，學(xué)生將能夠通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。在讀寫方面，學(xué)生將能夠通過閱讀理解和寫作任務(wù)提高自己的閱讀和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過分析、推理等思維活動來深入理解文本，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。在分析方面，學(xué)生將能夠通過閱讀任務(wù)和小組討論等方式分析文本的主要信息和觀點。在推理方面，學(xué)生將能夠通過角色扮演和寫作任務(wù)等方式推理和解決問題。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將能夠通過多媒體教具和閱讀任務(wù)等方式自主學(xué)習(xí)和掌握新知識。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將能夠通過小組討論和角色扮演等方式與同伴合作學(xué)習(xí)和交流。在探究學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將能夠通過寫作任務(wù)等方式進(jìn)行創(chuàng)新性探究和學(xué)習(xí)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，以下是第二課時的教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時為第二課時，主要內(nèi)容包括奇妙事物的描述、角色扮演、小組討論和創(chuàng)造性寫作。重點詞匯和句型包括與奇妙事物相關(guān)的詞匯如"amazing"、"wonderful"等，以及描述奇妙事物的句型如"Therewasanamazing..."、"Iwassurprisedtosee..."等。

在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教具展示一些奇妙事物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和交流。例如，教師可以展示一張恐龍化石的圖片，讓學(xué)生用英語描述恐龍的特征和奇妙之處。

此外，教師還可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如探險家、科學(xué)家等，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演一名探險家，向其他同學(xué)描述自己的一次奇妙探險經(jīng)歷。

小組討論是本課時的重要環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。例如，教師可以提出問題："Whataresomeamazingthingsyouhaveseen?"，讓學(xué)生分享自己的奇妙經(jīng)歷。

最后，教師可以設(shè)計一個創(chuàng)造性寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能寫一篇關(guān)于自己最喜愛的奇妙事物的短文。這個寫作任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

二.學(xué)情分析

在制定本課時的教學(xué)設(shè)計時，需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

七年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們對周圍世界充滿好奇心和探索欲。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過一些與奇妙事物相關(guān)的經(jīng)歷，如參觀博物館、閱讀科幻小說等。這些生活經(jīng)驗為學(xué)生提供了對奇妙事物的基礎(chǔ)認(rèn)知，有助于他們在學(xué)習(xí)本課時更好地理解和描述奇妙事物。

2.學(xué)生知識技能的分析：

七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本課時，他們需要進(jìn)一步拓展和運(yùn)用這些知識技能。例如，他們需要運(yùn)用已學(xué)的動詞時態(tài)和形容詞等語法知識來描述奇妙事物。同時，他們也需要通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)來提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在學(xué)習(xí)本課時，他們需要運(yùn)用分析、推理等思維活動來深入理解文本，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。例如，他們需要通過分析文本的主要信息和觀點來回答問題，通過推理和解決問題來描述和交流自己對奇妙事物的看法和體驗。

綜合以上分析，本課時的教學(xué)設(shè)計需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，運(yùn)用他們已有的知識技能，并通過分析、推理等思維活動來提高他們的思維品質(zhì)。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的不同水平和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提升。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述。

1.知識與技能：

學(xué)生將通過本課時的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展和運(yùn)用已有的英語知識技能。他們將在聽、說、讀、寫的過程中，更好地理解和運(yùn)用與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將在本課時的學(xué)習(xí)中，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。例如，他們將通過閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，更好地理解和表達(dá)自己對奇妙事物的看法和體驗。

2.過程與方法：

本課時的教學(xué)過程中，學(xué)生將通過多種教學(xué)活動來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，他們將通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論，他們將進(jìn)一步發(fā)展合作精神和團(tuán)隊意識。通過閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，他們將培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

本課時將通過奇妙事物的學(xué)習(xí)和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，學(xué)生將通過描述和交流自己對奇妙事物的看法和體驗，培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)造力。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式，提高自己的跨文化交際能力。

四.教學(xué)重點、難點

本課時的教學(xué)重點和難點從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點：

學(xué)生將通過本課時的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展和運(yùn)用已有的英語知識技能。他們將在聽、說、讀、寫的過程中，更好地理解和運(yùn)用與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將在本課時的學(xué)習(xí)中，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。例如，他們將通過閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，更好地理解和表達(dá)自己對奇妙事物的看法和體驗。

2.教學(xué)難點：

本課時的教學(xué)難點在于如何幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。為了克服這個難點，教師需要通過多種教學(xué)活動，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)、角色扮演和小組討論等，來提高學(xué)生的語言實踐能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的不同水平和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提升。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法包括啟發(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過啟發(fā)式教學(xué)法，教師可以激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在實際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的語言實踐能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法包括自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法。自主學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。探究學(xué)習(xí)法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

六.教學(xué)過程

本課時的教學(xué)過程分為以下八個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和時間安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張奇妙事物的圖片，如外星人，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以提出一個問題，如"Haveyoueverseenanalienbefore?"，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，從而引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體教具展示與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。例如，教師可以展示一張恐龍化石的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶與恐龍相關(guān)的詞匯，如"dinosaur"、"fossil"等。同時，教師還可以通過例句來展示這些詞匯和表達(dá)方式的用法。

3.操練（10分鐘）

在操練環(huán)節(jié)，教師可以通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。例如，教師可以播放一段關(guān)于奇妙事物的音頻，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。接著，教師可以組織一個口語練習(xí)，讓學(xué)生分成小組，相互描述自己喜歡的奇妙事物。

4.鞏固（10分鐘）

在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)計一個閱讀任務(wù)來檢查學(xué)生對所學(xué)詞匯和表達(dá)方式的理解程度。例如，教師可以提供一篇關(guān)于奇妙事物的文章，讓學(xué)生通過略讀和尋讀等技巧獲取文章的主要信息，并完成細(xì)節(jié)理解題。

5.拓展（10分鐘）

在拓展環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)計一個角色扮演活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，教師可以提出一個情景，如"Ifyoucouldtraveltoanotherplanet,whatwouldyouliketosee?"，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

6.小結(jié)（5分鐘）

在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以回顧本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和表達(dá)方式的用法。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和感受。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與奇妙事物相關(guān)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜愛的奇妙事物的短文。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。

8.板書順序（10分鐘）

在板書環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的需要，適時地進(jìn)行板書。板書的順序應(yīng)該清晰、有條理，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以在板書上列出與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及在各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的重點句型和語法結(jié)構(gòu)。

七.