潤州區(qū)中考二模語文試題（原卷+解析卷）

潤州區(qū)中考二模語文試題（原卷+解析卷）

2024年初中結(jié)業(yè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試模擬評價II

九年級語文試卷

本試卷共6頁，共22題,全卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累運用（20分）

1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫拼音所表示的漢字和加

點字的拼音。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，與勢如千軍萬馬，互相擠著、

撞著，推推操操（）,前呼后y6ng（）,撞向石壁，排排黃浪

霎（）時碎成堆堆白雪。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳ch6ng（）

著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下,

便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。（摘自梁衡《壺口瀑布》）

【答案】sdng擁sha騁

【解析】

本題考查給漢字注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。

推推操操（sang）：連續(xù)不斷的推。

前呼后y6ng——前呼后擁：形容出行時隨從的人很多，氣派很

大。這里指河水氣勢很大。

霎時（sha）：形,容極短的時間。

馳ch6ng——馳騁：騎馬快速奔跑。

2.默寫。

①孔子闡述“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是“________

②諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)

業(yè)。他在《出師表》中寫到：“,J

③“中國詩酒文化”歷史悠久獨具特色。李白",

J寫出了高朋滿座、華麗炫目的酒宴場景；范仲淹的

“________,?！苯杈剖惆l(fā)思鄉(xiāng)與功業(yè)未立的惆悵之情。

【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.受任

于敗軍之際④.奉命于危難之間⑤.金樽清酒斗一千

⑥.玉盤珍羞直萬錢⑦.濁酒一杯家萬里⑧.燕然未勒歸

無計

【解析】

本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“樽”“羞"直”“濁"勒”字

形正確書寫。

3.閱讀語段，完成后面的題目。

①戲曲是中國之美的_______o它是以演員表演為中心，以唱、

念、做、打等手段為基礎(chǔ)，融文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)等為一

體的綜合性舞臺藝術(shù)。

②戲曲之美，美在語言。戲曲語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，可以達(dá)

到因情賦聲、以聲傳情的o戲曲之美，美在色彩。朱紅、大

綠的“中國色”用于裝飾和美化舞臺。舞臺背景圖案樣式多變，或是

草長鶯飛的田園風(fēng)光，或是的宮殿廟宇。戲曲之美，美在傳

承。經(jīng)過曲藝人的發(fā)揚和繼承，中華戲曲呈現(xiàn)出百花齊放的景象。我

們應(yīng)守正創(chuàng)新，探索行之有效的推廣模式，讓擁有數(shù)千年歷史的中國

戲曲藝術(shù)新時代的活力。

（1）橫線上應(yīng)填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.縮影結(jié)果琳瑯滿目迸發(fā)B.縮影效果

富麗堂皇迸發(fā)

C.掠影效果富麗堂皇迸濺D.掠影結(jié)果

琳瑯滿目迸濺

（2）劃線句有一處語病，應(yīng)把________

【答案】（1）B（2）應(yīng)把“繼承”和“發(fā)揚”調(diào)換順序。

【解析】

【分析】

[小問1]

本題本題考查詞語的使用。

縮影：把面積較大的資料、圖片，利用攝影技術(shù)記錄在較小的感

光片上。同類型的人或事物以具體而微的方式呈現(xiàn)。

掠影：一掠而過的影像，指某些場面的大致情況（多用于標(biāo)題）

空一，根據(jù)“戲曲是中國之美的”語境可知，此處指中國

之美以具體而微的方式呈現(xiàn)，應(yīng)使用“縮影”。

結(jié)果：某個階段事物發(fā)展到最后時的情形、狀態(tài)。

效果：①由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果（多指好的）。②

指演出時人工制造的風(fēng)雨聲、槍炮聲（音響效果）和日出、下雪（光

影效果）等。

空二，根據(jù)“戲曲語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，可以達(dá)到因情賦聲、

以聲傳情的_____”語境可知，此處指戲曲語言的效果等，應(yīng)使用“效

O

琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。

富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。

空三，根據(jù)“或是的宮殿廟宇”語境可知，此處指形容宮

殿廟宇華麗雄偉，應(yīng)使用“富麗堂皇、

迸發(fā)：由內(nèi)向外猛然噴發(fā)。

迸濺：向四外飛濺。

空四，根據(jù)“讓擁有數(shù)千年歷史的中國戲曲藝術(shù)_____新時代的

活力J語境可知，此處指新時代的活力由內(nèi)向外猛然噴發(fā)，應(yīng)使用

“迸發(fā)”。

故選B。

【小問2】

木題考查語病辨識與修改。

畫線句“經(jīng)過曲藝人的發(fā)揚和繼承，中華戲曲呈現(xiàn)出百花齊放的

景象”語病是語序不當(dāng)，把“繼承”和“發(fā)揚”調(diào)換位置。

4.根據(jù)材料，完成題目。

【材料一】

教育部日前印發(fā)通知，全面實施學(xué)校美育浸潤行動，明確以“浸

潤”作為美育工作的目標(biāo)和路徑，這意味著美育課程的開發(fā)和建設(shè)既

要包含音樂、舞蹈、繪畫、影視、戲劇、戲曲、文學(xué)等藝術(shù)類美育課

程，還要囊括以風(fēng)景、園林、山水等為感知對象的自然類美育課程,

又要覆蓋物理實驗、化學(xué)反應(yīng)、數(shù)學(xué)規(guī)律等理性之美的科技類美育課

程，及體察生活、志愿服務(wù)的社會類美育課程等。讓學(xué)生在貝多芬的

《命運交響曲》中感受到人生噴薄而出的力量之美，在山水變換中體

悟道法自然的和諧之美，在科學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造之美，在國家發(fā)

展、時代進(jìn)步的巨浪中感受社會主義制度之美，全面提升個體對美的

感知能力，凈化心靈，啟智創(chuàng)新。

（摘編自《為學(xué)生擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛》，《光明日報》，2024年1

月）

【材料二】

“故宮小書包”是故宮博物院面向鄉(xiāng)村兒童發(fā)起的公益活動。今

年“六一”國際兒童節(jié)，小書包中深受孩子歡迎的《宮殿漫步》《文物

風(fēng)華》《故人匠心》3本書的作者單霽翔，通過網(wǎng)絡(luò)直播和50余所鄉(xiāng)

村學(xué)校的1萬多名學(xué)生"面對面''聊讀書、談文化遺產(chǎn)，給鄉(xiāng)村孩子

們上了一節(jié)難得的“大師課”。另外，文化和旅游部等有關(guān)部門聯(lián)合

社會力量建設(shè)“云端美育”，搭建數(shù)字博物館、網(wǎng)上美術(shù)館、云音樂

廳、云劇院等。

（《鄉(xiāng)村美育提升計劃甘肅行暨美育浸潤進(jìn)校園活動舉辦》，《甘

肅日報》，2024年01月）

【材料三】

截至目前，美育專業(yè)志愿服務(wù)隊吸納了200多名新生美育專業(yè)

志愿者。廣州圖書館在整合館藏資源的基礎(chǔ)上，策劃了“藝術(shù)周末”

系列品牌活動，確定了美術(shù)、電影、音樂3個主攻方向，免費向公眾

提供美育教育，并特別為青少年兒童、老年人、外來人員等特殊群體

提供專場定制活動C

（《藝術(shù)賦能社區(qū)美育人人可及》，《中國青年報》,2024年01月）

（1）請根據(jù)三則材料，說說實現(xiàn)美育時時、處處、人人的美育

“浸潤”有哪些途徑。

（2）下面《屈原》里的一句獨白是如何體現(xiàn)戲曲的臺詞之美的？

“啊，這宇宙中偉大的詩，你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這

黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們是詩，都是音樂，都是

跳舞。"

（3）材料一中說“在貝多芬的《命運交響曲》中感受到人生噴

薄而出的力量之美”,請結(jié)合你喜歡的某一藝術(shù)作品，談?wù)勀愕母形颉?/p>

【答案】（1）在學(xué)校廣泛開設(shè)藝術(shù)社團(tuán)，開展展演活動，讓學(xué)生

積極參與；運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)美育資源共享；招募美育專業(yè)

志愿者，免費向公眾提供美育教育，并特別為青少年兒童、老年人、

外來人員等特殊群體提供專場定制活動。

(2)運用了反復(fù)、排比、比喻等修辭，既強(qiáng)調(diào)了獨白的抒情效

果，有力表達(dá)了感情；又具有詩的形式美，回環(huán)往復(fù)，朗朗上口，很

有氣勢。(意思對即可)

(3)示例一：我喜歡看梵高的《星空》，這幅畫以其強(qiáng)烈的色彩

和旋轉(zhuǎn)的線條，傳達(dá)了一種強(qiáng)烈的生命力，仿佛整個宇宙都在旋轉(zhuǎn)和

流動，充滿了力量C

示例二：我喜歡國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，它被稱為中華民族解放

的號角，對激勵中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用，直到今天

聽來依然振奮人心C

【解析】

[小問1]

本題考查材料提煉與概括

由【材料一】“教育部日前印發(fā)通知，全面實施學(xué)校美育浸潤行

動，明確以‘浸潤'作為美育工作的目標(biāo)和路徑，這意味著美育課程

的開發(fā)和建設(shè)既要包含……等藝術(shù)類美育課程，還要囊括……自然類

美育課程，又要覆蓋……科技類美育課程，及體察生活、志愿服務(wù)的

社會類美育課程等……全面提升個體對美的感知能力，凈化心靈，啟

智創(chuàng)新"可以概括出：學(xué)校要開全開足美育課程，全面提升學(xué)生對美

的感知能力，凈化心靈，啟智創(chuàng)新；

由【材料二】“單霽翔，通過網(wǎng)絡(luò)直播和50余所鄉(xiāng)村學(xué)校的1萬

多名學(xué)生‘面對面‘聊讀書、談文化遺產(chǎn)，給鄉(xiāng)村孩子們上了一節(jié)難

得的‘大師課另外，文化和旅游部等有關(guān)部門聯(lián)合社會力量建設(shè)

'云端美育'，搭建數(shù)字博物館、網(wǎng)上美術(shù)館、云音樂廳、云劇院等“

可以概括出：運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓更多的學(xué)生能夠接觸到優(yōu)質(zhì)美育資

源，實現(xiàn)資源共享；

由【材料三】“美育專業(yè)志愿服務(wù)隊吸納了200多名新生美育專

業(yè)志愿者……免費向公眾提供美育教育，并特別為青少年兒童、老年

人、外來人員等特殊群體提供專場定制活動”可以概括出：招募美育

專業(yè)志愿者，免費向公眾提供美育教育，并特別為青少年兒童、老年

人、外來人員等特殊群體提供專場定制活動。

[小問2]

本題考查句子賞析。

《屈原》里的一句獨白"啊，這宇宙中偉大的詩，你們風(fēng)，你們

雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們

是詩，都是音樂，都是跳舞“，運用比喻的修辭手法，將風(fēng)雷電比作

詩、音樂和跳舞，“你們……你們……你們……”都是……都是……”

運用反復(fù)，“你們風(fēng)，你們雷，你們電"你們是詩，都是音樂，都是跳

舞''運用排比，生動形象、回環(huán)往復(fù)，語勢強(qiáng)烈地寫出風(fēng)雷電富有力

量的特點，強(qiáng)調(diào)了獨白的抒情效果，有力表達(dá)了作者的感情。讀來朗

朗上口，很有氣勢，具有詩歌的形式美。

【小問31

本題考查仿寫c只要結(jié)合某一藝術(shù)作品，談自己的感悟即可。

示例一：我喜歡讀魯迅的《吶喊》，這部作品以其犀利的筆觸和

獨特的視角，描繪了中國社會的矛盾和人民的苦難，對于喚醒國人的

民族意識和自救意識有著深遠(yuǎn)的意義。

示例二：我鐘愛唐詩《春江花月夜》，它以優(yōu)美的語言和豐富的

意象，描繪了一幅宇靜而美麗的江畔夜景，對于啟迪人們對美好生活

的向往和追求有著重要的意義。

二、閱讀理解（共50分）

（一）（共6分）

閱讀下面詩歌回答問題。

【甲】

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡c為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】

八月七日初入贛過惶恐灘①

蘇軾

七千里外二毛人②，十八灘頭一葉身。

山憶喜歡③勞遠(yuǎn)夢④，地名惶恐泣孤臣。

長風(fēng)送客添帆腹⑤，積雨浮舟減石鱗⑥。

便合與官充水手,此生何止略知津？

【丙】

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【注】①本詩是作者遭貶赴惠州途中所作。②二毛人：頭發(fā)斑白

的人。③喜歡：地名，在大散關(guān)上。這里代指故鄉(xiāng)山水。④勞遠(yuǎn)夢:

憂思致遠(yuǎn)，憂惚如夢。⑤添帆腹：勁風(fēng)鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑥石

鱗：水在石上流，其波如魚鱗。

5.三首作品均巧妙運用了數(shù)字。甲詞畫線句中的數(shù)字突出了

0乙詩首聯(lián)的數(shù)字突出了o丙詩中的數(shù)字突出

了__________

6.甲乙兩首作品都是作者遭遇貶謫后的詞作，表現(xiàn)了作者曠達(dá)

豪邁的情懷，請簡要分析。

7.文天祥經(jīng)過惶恐灘時，心境與環(huán)境相統(tǒng)一，蘇軾經(jīng)過惶恐灘

時的心境是什么_____?（用一個詞語形容）

【答案】5.①.作者出獵時隨從之多，出獵場面宏大、壯

觀；②.作者被貶路程之遙遠(yuǎn)、神態(tài)之憔悴、處境之艱難；③.

作者抗元四年的艱辛與不易，大業(yè)未成的苦痛。

6.甲詞中作者表達(dá)了自己雖年邁卻依舊關(guān)心國家命運、渴望得

到朝廷重用、渴望報效國家的豪情壯志。乙詩中作者以頑強(qiáng)的意志和

達(dá)觀的態(tài)度去面對人生劫難。

7.憂傷

【解析】

【分析】

【5題】

本題考查詩句賞析。

甲詞“千騎卷平岡”意思是：率領(lǐng)隨從和千騎席卷平展的山岡。

聯(lián)系題目“密州出獵”可知，“千”字是為了體現(xiàn)跟隨太守狩獵的隨從

之多；借此來表現(xiàn)場面的宏偉壯觀。

乙詩首聯(lián)“七千里外二毛人，十八灘頭一葉身”意思是：從七千

里外貶謫來的毛發(fā)斑白之人，如一葉孤舟在險惡的十八灘頭飄零。聯(lián)

系注釋“本詩是作者遭貶赴惠州途中所作”可知，“七千里”凸顯詩人

被貶偏遠(yuǎn)；“二毛人”指頭發(fā)斑白的人，體現(xiàn)詩人的年老力衰，神態(tài)憔

悴；“十八灘頭”“一葉身”，寫詩人猶如孤船在險惡的灘頭飄蕩，體

現(xiàn)詩人的處境艱難C

丙詩“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年

由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。“起一經(jīng)”

因為精通一種經(jīng)書，通過科舉考試而被朝廷起用作官?！八闹苄恰奔?/p>

四周年。這些數(shù)字，高度概括了自己被俘前所經(jīng)歷“辛苦遭逢、抗

元四年的艱辛與不易，大業(yè)未成的苦痛。

【6題】

木題考查思想感情理解。

甲詞中“鬢微霜，又何妨”，寫作者雖然雙鬢已白，但壯志未減;

“持節(jié)云中，何日遣馮唐“，意思是：朝廷什么時候才能派人拿著符

節(jié)來密州赦免我的罪呢？“遣馮唐”出自《史記?馮唐列傳》；漢文

帝時，魏尚為云中太守，匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺

甚眾，后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合（虛報了六個），

被削職；經(jīng)馮唐代為辯白后，認(rèn)為判的過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”

（帶著傳達(dá)圣旨的符節(jié)）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔(dān)任云中郡太

守。蘇軾仕途坎坷，此時調(diào)任密州太守，故以魏尚自許，希望能得到

朝廷的信任，渴望建功立業(yè)；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”

意思是：我將使盡力氣拉滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西

夏軍隊。“天狼”喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊；而“射”字則體現(xiàn)了

作者雖然年邁，但是仍關(guān)心國家命運，愿深入前線，展現(xiàn)出作者殺敵

報國的雄心偉志。

乙詩首聯(lián)“七千里外二毛人，十八灘頭一葉身"意思是：從七千

里外貶謫來的毛發(fā)斑白之人，如一葉孤舟在險惡的十八灘頭飄零。寫

作者被貶偏遠(yuǎn)，神態(tài)憔悴、處境艱難。頷聯(lián)“山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢，地名

惶恐泣孤臣”意思是：思念故鄉(xiāng)山水使我憂思成夢，地名叫惶恐灘更

讓我憂傷。寫當(dāng)時心境的凄涼和仕途的險惡。頸聯(lián)“長風(fēng)送客添帆腹，

積雨浮舟減石鱗”意思是：長帆受風(fēng)，如大腹鼓起，雨水暴漲，不見

了水流石上的波紋c寫順風(fēng)行舟的快意。尾聯(lián)”便合與官充水手，此

生何止略知津？”我應(yīng)當(dāng)為官府充當(dāng)水手，豈止是知道幾個渡口而已。

雖命途坎坷，但是作者未曾消極悲觀，表現(xiàn)了詩人頑強(qiáng)的意志和達(dá)觀

的態(tài)度，坦然面對人生的坎坷。

【7題】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)乙詩頷聯(lián)“山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢，地名惶恐泣孤臣”的意思“思

念故鄉(xiāng)山水使我憂思成夢，地名叫惶恐灘更讓我憂傷”既為自己思鄉(xiāng)

而憂傷，也為文天祥的遭遇而憂傷，可知，蘇軾經(jīng)過惶恐灘時的心境

是憂傷。

（二）（共13分）

閱讀選段，完成下面的題目。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百

廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作

文以記之。...

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退

亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】李君名堡，號石濤，元和人。少讀書，刻厲為學(xué)，中乾隆

三十六年辛卯科二甲進(jìn)士。四十五年，選授陜西會寧縣知縣。堡到任

之明年，適歲歉，視民疾苦，乃捐廉①賑仇，男婦老幼就食者以數(shù)萬

計，度不能斃②，三夜焦心。查有前任詳請修署③之官帑④得千金,

遂詳報上官，以工代賑，自此城郭儒學(xué)衙署俱煥然一新，為士民所憂。

（節(jié)選自《履園叢話》

【注釋】①捐廉：指官吏捐獻(xiàn)除正俸之外的養(yǎng)廉銀。②斃：計算。

③署：官署，衙門C④帑：金帛錢財。

8.解釋下列句子中加點的詞語。

①百廢具興（）②或異二者之為（）

③越明年（）④度不能斃（）

9.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①不以物喜，不以己悲。

②視民疾苦，乃捐廉賑饑，男婦老幼就食者以數(shù)萬計。

10.［甲］文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者

怎樣的政治情懷？

11.李堡在思想上與范仲淹格什么相同之處？請結(jié)合［乙］文段

內(nèi)容簡要分析。

【答案】8.①.同“俱”，全、皆②.或許③.第

二年④.推測，估計

9.①不因外物和自己處境的變化而喜悲。

②看到百姓生活困苦，于是捐獻(xiàn)自己的養(yǎng)廉銀賑濟(jì)饑荒，男女老

幼去吃的人用好幾萬來計算。

10.以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。（意

思對即可）

11.李堡與范仲淹都有憂國憂民的思想。李堡捐獻(xiàn)銀兩，賑濟(jì)百

姓，體恤民生多艱，心系百姓疾苦；“度不能斃，日夜焦心”，呈報上

級，以工代賑，大公無私，盡職盡責(zé)。這是李堡憂國憂民思想的具體

體現(xiàn)。

【解析】

【8題】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。具：同“俱二全,

皆。

（2）句意：或許不同于以上兩種表現(xiàn)。或：或許。

(3)句意：到了第二年。明年：第二年。

(4)句意：估量到花費不能計算。度：推測、估量。

【9題】

本題考查文言句子翻譯能力。

(1)重點字證：以，因為；喜，高興；己，自己。注意其中互

文的修辭手法，要翻譯出來。

(2)重點字詞：視，看到；乃，于是；賑，賑濟(jì)；就食，去吃；

以，用。

【10題】

本題考查對作者的情感的概括。

結(jié)合【甲】文中"嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何

哉？”可知，句意是：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，

他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？表面上寫“古仁人

”的政治理念，實際上是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表

達(dá)自己的政治理想；結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，

句意是：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。表達(dá)

了一種以民為本，憂國憂民的思想，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該把民眾的利益放在首

位，把國家的繁榮和人民的幸福作為自己的責(zé)任，即以治國安邦為己

任，憂在天下人之前，樂在天下人之后；表達(dá)了他對國家興衰、民生

疾苦的關(guān)注和擔(dān)憂。他認(rèn)為，應(yīng)該在國家繁榮時居安思危，不沉醉于

享樂；在國家困難時挺身而出，不逃避責(zé)任，要有居安思危的憂患意

識和苦己為人的奉獻(xiàn)精神，這是對儒家傳統(tǒng)“與民同樂”觀念的發(fā)展。

【11題】

本題考查內(nèi)容理解和比較閱讀。

根據(jù)甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹具

有憂國憂民的思想c乙文“堡到任之明年，適歲歉，視民疾苦，乃捐

廉賑饑，男婦老幼就食者以數(shù)萬計。度不能寬，日夜焦心”句意是:

李堡上任的第二年，正巧年成歉收，看到百姓生活困苦，于是捐獻(xiàn)自

己的養(yǎng)廉銀來賑濟(jì)饑荒，男女老幼去吃的人用好幾萬來計算。估量到

(花費)不能計算，日日夜夜感到焦慮。可見，李堡捐獻(xiàn)銀兩，賑濟(jì)百

姓，體恤民生多艱，心系百姓疾苦；根據(jù)“查有前任詳請修署之官幫

得千金，遂詳報上官，以工代賑”可知，李堡盡職盡責(zé)，呈報上級，

以工代賑，大公無私。這是李堡憂國憂民思想的具體體現(xiàn)。故李堡與

范仲淹都有憂國憂民的思想。

【點睛】參考譯文：

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第

二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重

新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在

它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情?！?/p>

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種

表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因外物和目己處境的變化而喜悲，在

朝廷做官則為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官則替君主擔(dān)

憂。這樣（他們）進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么

時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之

后才樂”吧！??！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】李堡，號石濤，是元和人。年少讀書時，刻苦嚴(yán)格地學(xué)習(xí)，

考中了乾隆三十六年辛卯科二甲的進(jìn)士。乾隆四十五年，選定授以李

堡陜西會寧縣知縣的官職。李堡上任的第二年，正巧年成歉收，看到

百姓生活困苦，于是捐獻(xiàn)自己的養(yǎng)廉銀來賑濟(jì)饑荒，男女老幼去吃的

人用好幾萬來計算,估量到花費不能計算，日日夜夜感到焦慮。探查

得知前一任上報請求修整官署的官財有千兩黃金，于是詳細(xì)呈報上級

官員，建議讓百姓用做工領(lǐng)取工錢的方式來代替賑濟(jì)，從這以后，城

墻、學(xué)校、府衙都出現(xiàn)全新的面貌，李堡被官員百姓所喜歡。

（三）（共11分）

閱讀下列材料，完成下面題目。

【材料一】

①造字從象形開始，這沒問題，樹木就畫成，水流就畫成，不能

熄滅的火就畫成，鳥獸蟲魚比較麻煩，但照畫。然而看似眼花繚亂的

眼前世界，原來這么經(jīng)不起這樣深耕密植的摹寫，原來我們?nèi)庋劭梢?/p>

的世界，較之于我們的思維，顯得如此單薄而且疏闊，我們好多重要

無比、非想非說非寫不可的東西，原來都不成像在肉眼可見的世界之

中。

②除了眾多難以捕捉的抽象概念外，在原先具象摹寫的世界里也

一定有新的麻煩跑出來，那就是具象事物的再分割和細(xì)膩辨別的問題。

③語言怎么解決這樣的困境呢？讓我們回想一下一一事實上，用

聲音而不是線條造型來命名的語言根本就沒意識到如此的斷裂困境，

管你具象抽象，管你要怎么進(jìn)行細(xì)部分割，它一視同仁，賦予一個獨

特的、不和他者混淆的聲音就行了，非常簡單方便。大約所有的文字

系統(tǒng)都在這階段轉(zhuǎn)了向，古埃及尤其是率先走上這條路的先驅(qū)者之一。

今天，我們在紙莎草上面看到比方說一只美麗的鳥，可能只代表了一

個類似a的發(fā)音，和任何翱翔于尼羅河上的禽類一點點關(guān)系也沒有，

那種以為可以看圖說話、想賣弄點小聰明的人會死得很難看。

④這里，中國文字還是有志氣些，不屈服地留在實像世界中繼續(xù)

拼搏，其結(jié)果便是甲骨文中特別“肥大”的會意字和指事字。幾乎每

一個字都像一幅畫，一個來自極細(xì)膩觀察和極驚人想象力的創(chuàng)造戌果

值得一個個用畫框框起來存留觀賞。

⑤但如此一個一個拼了老命造出來的字，卻也說明中國人還沒找

到一個更方便、更一勞永逸的大量造字方法，畢竟，不這樣不算真正

解決了困境。

⑥中國人對造字的最終解答，就是形聲字的發(fā)明和使用。

（選自唐諾《文字的故事》，有刪改）

【材料二】

①在漢字中，形聲字是最常用的造字方法。根據(jù)統(tǒng)計，漢字中有

將近90%的形聲字。

②許慎先生說：“形聲者，以事為名，取譬相成?！毙温曌挚梢砸?/p>

分為二，一半是形符，一半是聲符，形符表達(dá)漢字的意義，聲符提示

漢字的讀音。

③什么是形符呢？請看“溪、江、河、湖、海、洋”這幾個字，

它們表示大大小小不同的水系，都和水有關(guān)，因此都用“水”作為形

符?！耙允聻槊?，“事”是事物，也就是形符所表示的內(nèi)容。“名”指

漢字，“以事為名”指形聲字以形符為基礎(chǔ)來造字。

④聲符表示漢字的讀音。形聲字的聲符和這個字的讀音很像，但

不是完全相同，就像給讀音打個比方一樣。還以“溪、江、河、湖、

海、洋”這幾個字為例：“溪、湖、洋”的聲符是什么？分別是“奚、

胡、羊”，聲符和形聲字的讀音一樣，“江、河、?！钡穆暦鞘裁?？

分別是“工、可、每”，聲符的讀音和形聲字不太一樣。

（整理自某知識分享博主）

【材料三】

假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻兒

動不動就大發(fā)雷霆一一那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)的人。

（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）

12.小潤說：“漢字那么美好，仍然存在不少困境。”請你結(jié)合下

面的思維導(dǎo)圖，協(xié)助概括漢字發(fā)展的困境。

13.唐諾指出：“中國人對造字最終解答，就是形聲字的發(fā)明和

使用?！毙櫿J(rèn)為他的論證缺少具體實例，需要完善，請你參加。

（1）借助材料二，進(jìn)一步理解形聲字，完成卡片。

（2）哪張卡片最適合作為實例來完善唐諾的論證？說明理由。

14.論證要有理，還要有感染力。請你借助課內(nèi)所學(xué)，仿照示例，

提出論證建議。

示例：在《精神的三間小屋》中，畢淑敏運用比喻論證，將處理

喜怒哀樂比作“灑掃庭院”，增強(qiáng)了語言的形象性，給人以深刻的印

象。所以，我建議將形聲字比作組裝機(jī).器，它的存在極大她加速了文

字生產(chǎn)線的發(fā)展，這能讓大家更形象地感受到形聲字的作用。

15.形聲字的發(fā)明與使用，突破了漢字表意的困境，由字及人,

我們又將如何突破人生的困境呢？尋找你心儀的形聲字，結(jié)合形符和

聲符，說一說它對你突破人生困境的啟示。

備選字：路、悟、贏……

【答案】12.抽象概念難以摹寫；具象事物無法細(xì)膩分割、辨別

13.（1）桃；沐；返；（三個全寫對）心里有什么東西丟失了。

（2）甲可以用來完善實證，證明形聲字能夠突破象形字無法細(xì)

膩分割、辨別具象事物的困境，擴(kuò)大書寫的范圍，增加漢字的數(shù)量。

分析可知：將“木”作為形旁，桃、櫻、梅等就可以很簡單地表示出

來，許多難以具體分割的“樹木”就能夠有字可表，這就能夠證明形

聲字通過形旁指示字的類屬，大批量地展示更細(xì)化的具象事物。

14.《論教養(yǎng)》中，作者使用對比論證，列舉有教養(yǎng)和沒有教養(yǎng)

的例子，讓讀者明白兩者的差異，引起讀者深思。我們在這里也可以

將象形字無法精細(xì)地描摹桃、櫻、梅等木本植物的困境，以及形聲字

大量、簡單地指明木本植物的類屬形成對比，讓讀者更深刻地感受形

聲字的優(yōu)勢。

15.示例：路，從足，是形旁。從各，是聲旁。本意指道路，當(dāng)

自己感到迷茫無助時，要知道，每一條路都是靠腳走出來的，路在何

方，路就在腳下。

【解析】

【12題】

本題考查材料提煉與概括。

（1）根據(jù)【材料一】第①段“我們好多重要無比、非想非說非

寫不可的東西，原來都不成像在肉眼可見的世界之中”，第②段“除

了眾多難以捕捉的抽象概念之外”可知：好多重要無比、非想非說非

寫不可的抽象概念難以摹寫；

（2）根據(jù)【材料一】第②段“在原先具象摹寫的世界里也一定

有新的麻煩跑出來，那就是具象事物的再分割和細(xì)膩辨別的問題”可

知：具象事物難以細(xì)膩分割、辨別。

【13題】

（1）本題考查形聲字。

①由【材料二】第②段“形聲字可以一分為二，一半是形符，一

半是聲符，形符表達(dá)漢字的意義，聲符提示漢字的讀音”以及學(xué)習(xí)積

累可知，以“木”作為形旁的形聲字有：柏、松、梅、楓、桃等。

②以“木”作為聲旁的形聲字，如“沐”。

③“返”是形聲字兼會意字，“走”是形旁，表示抬腳上路，“反”

是聲旁，也表示返回?！岸ā迸c“反”聯(lián)合起來表示“沿著來路往回走

1本義是沿來路還歸。

④“忘”是形聲兼會意字。由“亡”心”構(gòu)成，“亡”字有逃亡的

含義，整個字意思是心里有什么東西丟失了，由此產(chǎn)生忘記的含義。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

甲卡片可以用來完善“中國人對造字的最終解答，就是形聲字的

發(fā)明和使用”的實證。甲卡片中將“木”作為形旁，柏、松、梅、楓、

桃等就可以很簡單地表示出來，許多難以具體分割的“樹木”就能夠

有字可表，這就能夠證明形聲字通過形旁指示字的類屬，大批量地展

示更細(xì)化的具象事物。即：形聲字的發(fā)明和使用讓造字法突破象形字

無法細(xì)膩分割、辨別具象事物的困境，擴(kuò)大摹寫的范圍，增加漢字的

數(shù)量。

【14題】

本題考查仿寫c根據(jù)示例，結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，恰當(dāng)列舉文章篇目，

準(zhǔn)確把握論證方法及其作用，能說明形聲字發(fā)展的意義即可。

如：由【材料三】“假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，

可是在家里對妻兒動不動就大發(fā)雷霆一一那就可以肯定他不是一個

有教養(yǎng)的人”以及原文內(nèi)容可知，《論教養(yǎng)》一文中，作者通過有教

養(yǎng)、無教養(yǎng)的對比分析，指出教養(yǎng)的核心是尊重他人，優(yōu)雅的風(fēng)度都

源自于對他人的關(guān)注和尊重。告訴人們，要使自己有修養(yǎng)，就必須養(yǎng)

成尊重他人的習(xí)慣c作者使用對比論證，列舉具體事例，讓讀者明白

兩者的差異，引起讀者深思。我們在這里也可以將象形字無法精細(xì)地

描摹桃、櫻、梅等木本植物的困境，和形聲字大量、簡單地指明木本

植物的類屬形成對比，讓讀者更深刻地感受形聲字的優(yōu)勢。

【15題】

本題考查形聲字的探究?；卮鸨绢}可以先點明一下選取的字的形

旁和聲旁，以及它們的意思。再談?wù)剰倪@個字你得到哪些啟示，言簡

意賅，表達(dá)清晰流暢。

示例1：“悟”字，F(xiàn)、”是形旁，“吾”是聲旁，吾代表自己，我

覺得在我遇到困境時，只有自己內(nèi)心真正的明白道理，自己的感悟才

能幫助自己突破困境。所以在遇到困難時，自己內(nèi)心能夠領(lǐng)悟才是走

出困境最重要的原因。

示例2：“贏”由“亡、口、月、貝、凡”組成，亡：危機(jī)意識,

要有強(qiáng)烈的時間觀念，抓住時機(jī)，必須隨時了解和掌握環(huán)境的變化,

熟知生于憂患，死于安樂的道理；口：溝通能力，善于在任何場合宣

傳自己的形象和宗旨、目標(biāo)和決心，成功的溝通是雙向，既要有好的

表達(dá)能力，也要有好的傾聽能力；月：月在古漢語中指肉，這里的“月”

指強(qiáng)身健體，成大事者需要強(qiáng)健的身體，身體是革命的本錢；貝：取

財有道，財富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財不可??；凡：心態(tài)平和，從最

壞處著想，向最好處努力，爭取目標(biāo)成功，但結(jié)果不一定如意，度量

要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強(qiáng)。啟發(fā)我們面對人生困境，要

不斷向著目標(biāo)努力，不斷提高自己各方面的能力，最后就會獲得成功。

（四）（共15分）

閱讀文章，完成下面的題目。

李廣丟牛

①李廣家的牛丟了，在十五年前一個有星星的夜晚。

②牛是一頭健壯的成牛，偷牛賊在土墻上掏了個圓洞，不聲不響

地把牛偷跑了。這頭牛脾氣不好，我見過它與李廣爹在田地里較勁,

半個下午，牛和人硬是一步?jīng)]動。我好奇偷牛賊如何讓牛乖乖聽話,

又如何費勁巴力地從洞里鉆出去，一起消失在茫茫夜色里。

③那天李廣爹是夜，習(xí)慣性地去聽牛吧唧吧唧反芻。牛屋里靜悄

悄的，他心里一驚：“鄰村前幾天丟過牛，咱家的牛莫不是被偷了？”

他猜對了。

④李廣一家人立即亂作一團(tuán)。李廣剛過門的老婆臨危不亂，說:

“爹，您去喊幾位叔，讓二叔去派出所報案，您和其他叔順西邊大路

尋。李廣，你去喊阿西、夏木、夏暉、李軍，順著南邊大路尋。如果

尋到，不要硬碰硬，嚇唬就行，我們是尋牛，不是拼命J李廣的二

叔是小學(xué)老師，報案能把事情說清楚。我們夏村北邊是田地，有役多

排水溝，東邊的路幾天前被水沖斷了，偷牛賊只能走西邊和南邊兩條

路。我和李廣他們出了村，踏著露水，頂著月光，順著南邊的大路急

匆匆地走，其實有點茫然。我們用手電筒照明，把眼睛湊到路面，也

沒發(fā)現(xiàn)牛蹄印。走啊走，開始的那股新鮮刺激感蕩然無存，疲憊和無

趣涌上心頭。經(jīng)過一些黑酸髏的村莊時，狗叫聲震天，我們不敢進(jìn)村，

只能繼續(xù)順著路走C繞啊繞，走啊走，竟然看見鎮(zhèn)化肥廠煙囪上的燈

光了。我默算，差不多走了二十里地。

⑤大家都不說話，太無趣，我問：“土墻上的洞那么小，牛怎么

會那么聽話，從洞里鉆出去？"夏木大我們幾歲，他說：“偷牛賊會牛

語?！笔艢q的我驚奇不已：“會牛語？”嗯，”李廣說，“像咱村兩頭

的‘老繭子'，別看他篇頭聾腦的，可長著兔子眼呢，下夾子逮兔子，

沒空過。"夏木問：“咱尋了這么遠(yuǎn)，連個牛蹄印都沒看見啊。"阿西

接話：“肯定是偷牛賊拿布包住牛蹄子了?！?/p>

⑥漫天繁星，不見月亮。我們走啊走，星稀少了，毛茸茸的大半

個月亮在西邊天空懸著。東邊天空浮現(xiàn)一縛舞魚肚白。幾個人中只有

李廣上身穿著短袖T恤，其他人都光著膀子。夏夜不冷，李廣又喊得

急，我們幾個慌里慌張地跑出來，都沒顧上穿上衣。

⑦到鎮(zhèn)邊上了，李廣說：“我請大家喝豆沫吧。"誰都沒說話c李

廣長得高大，低頭拿圓眼睛看我們，大家眼睛盯著腳尖，腳尖朝著鎮(zhèn)

上豆沫店。自然，李廣的腳尖也只能朝鎮(zhèn)上豆沫店了。我是想喝胡辣

湯的，但不好意思說。喝完豆沫吃完油條，李廣說：“我們順道去派

出所打聽打聽。”夏木打個飽嗝說：“說不定牛被派出所的人找到了，

拴在院子里呢J大家忽然莫名興奮，估計都像我一樣在心里勾勒牽

著?；卮澹齺斫址秽従硬毮康那榫?。那會兒我該說些什么話呢？就

謙虛地說：“不就是尋頭牛嗎，幸而不辱使命?！蔽蚁胫胫矍耙?/p>

經(jīng)是派出所大門了C

⑧院子里空空如也，哪有牛的影子？有個值班警察出來了，聽完

我們的話，說：“有消息第一時間通知你們，都先回家吧J我們走出

派出所大門，來鎮(zhèn)上趕早集的人盯著我們看，眼神復(fù)雜。

⑨三天后，夏村有兩個消息在村中心飯場傳播開了：一是李廣家

的牛找到了，李廣爹和李廣去鎮(zhèn)上派出所把牛領(lǐng)了回來，李廣二叔還

給派出所寫了一封感謝信；二是我被退婚了，女方家把寫有我生辰八

字的大紅帖退了回來，并索要寫有女孩云嫻生辰八字的紅帖。

⑩女孩云嫻長得文靜秀氣，我是喜歡的，相親時女方家也中意我,

換帖訂婚才半年多，女方家咋就反悔了呢？我爹想挽救這段姻緣，問

我的意見，要不要他去請女孩的表舅也就是媒人喝酒問問，或者我去

找云嫻問問。我被媒人黑著臉扔喜帖退婚的做派傷了自尊，說「爹，

退婚就退婚吧，沒緣分就不強(qiáng)求了?！庇谑?，婚退了。

又過了一個多月，我才聽說女方家退婚的原因。原來，那天我

和李廣幾個人光著膀子從派出所出來，云嫻爹趕早集正好看見了，認(rèn)

為我要么是賭博，要么是干了其他壞事被派出所帶走了。

村里人便拿我退婚的事說笑:“李廣丟了頭牛，夏暉丟了個老婆J

李廣要請我喝酒，說是賠罪，我拒絕了。李廣何罪之有？

(《傳奇?傳記文學(xué)選刊》2024.02)

16.梳理文章，概括主要情節(jié)，完成下面圖表，并寫出小說故事

是圍繞什么展開的C

17.聯(lián)系上下文，揣摩第⑦段劃線句的含義。

到鎮(zhèn)邊上了，李廣說：“我請大家喝豆沫吧。"誰都沒說話。李廣

長得高大，低頭拿圓眼睛看我們，大家眼睛盯著腳尖，腳尖朝著鎮(zhèn)上

豆沫店。自然，李廣的腳尖也只能朝鎮(zhèn)上豆沫店了。

18.“李廣的牛”在文中有什么作用？

19.李廣要請我喝酒，被“我”拒絕了，為什么？你認(rèn)為退婚事

件，罪在何處？

20.李廣丟了牛，卻導(dǎo)致“我”丟了媳婦，情節(jié)出人意料，但是

也在情理之中，請結(jié)合具體情節(jié)請簡述理由。

【答案】16.李廣找牛眾人派出所尋牛未果尋牛事件結(jié)

果以訛傳訛

17.大家?guī)椭顝V尋了一夜的牛，李廣出于客氣，請大家喝豆沫。

大家都想喝豆沫，但是嘴上不好意思說。李廣理解了大家的意思，只

能請大家喝豆沫。

18.貫穿全文始終，是文章的線索牛的健壯和離奇失蹤形成對比，

為眾人找牛埋下伏筆，推動情節(jié)的發(fā)展。以牛的丟失設(shè)置懸念，吸引

讀者的閱讀興趣。

19.(1)我認(rèn)為退婚事件錯誤不在李廣。(2)云嫻爹看到“我”

從派出所走出來，產(chǎn)生了誤解，也沒有核實。我因為被傷了自尊，沒

有再去問具體情況C

20.我們因為月夜找牛，走的急，所以都光著膀子，一大早光著

膀子從派出所出來，容易被人誤解。此時剛巧被云嫻的爹看到，引發(fā)

了遐想。涉及到女兒的幸福，也怕旁人不告知原因，所以云嫻爹選擇

了不問緣由直接退婚。“我”因為被退婚，并且人盡皆知，傷了自尊，

也沒有再去解釋挽回，最終導(dǎo)致丟了媳婦。

【解析】

【16題】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“1、眾人月夜尋?！钡奶崾?，找到⑥段“漫天繁

星，不見月亮。我們走啊走，星稀少了……夏夜不冷，李廣又喊得急，

我們幾個慌里慌張地跑出來，都沒顧上穿上衣”可概括為：李廣找牛；

（2）根據(jù)題干“1、眾人月夜尋?！碧崾竞蛯Γ?）的概括，找到

⑦段“到鎮(zhèn)邊上了，李廣說：'我請大家喝豆沫吧和⑧段“子里

空空如也，哪有牛的影子”可概括為：眾人派出所尋牛未果；

（3）根據(jù)題干“1、眾人月夜尋?！钡奶崾竞蛯Γ?）的概括，

找到⑨段“三天后，夏村有兩個消息在村中心飯場傳播開了“至段

“……李廣何罪之有？”可概括為：尋牛事件結(jié)果以訛傳訛。

【17題】

本題考查語句理解。

第⑦段劃線句“到鎮(zhèn)邊上了，李廣說：'我請大家喝豆沫吧。'誰

都沒說話。李廣長得高大，低頭拿圓眼睛看我們，大家眼睛盯著腳尖，

腳尖朝著鎮(zhèn)上豆沫店。自然，李廣的腳尖也只能朝鎮(zhèn)上豆沫店了

結(jié)合④段“我和李廣他們出了村，踏著露水，頂著月光，順著南邊的

大路急匆匆地走，其實有點茫然。我們用手電筒照明，把眼睛湊到路

面，也沒發(fā)現(xiàn)牛蹄印……我默算，差不多走了二十里地”和⑥段“我

們走啊走，星稀少了，毛茸茸的大半個月亮在西邊天空懸著。東邊天

空浮現(xiàn)一緡若魚肚白”可知，“到鎮(zhèn)邊上了，李廣說：'我請大家喝豆

沫吧。'"意思是，大家?guī)椭顝V尋了一夜的牛，李廣出于客氣，請大

家喝豆沫。結(jié)合下文“我是想喝胡辣湯的，但不好意思說”可知，“誰

都沒說話。李廣長得高大，低頭拿圓眼睛看我們，大家眼睛盯著腳尖，

腳尖朝著鎮(zhèn)上豆沫店”意思是大家都想喝豆沫，但是嘴上不好意思說。

“自然，李廣的腳尖也只能朝鎮(zhèn)上豆沫店了”意思是李廣理解了大家

的意思，只能請大家喝豆沫。

【18題】

本題考查詞語的作用。

根據(jù)①段“李廣家的牛丟了”、③段“那天李廣爹起夜，習(xí)慣性

地去聽牛吧唧吧唧反芻”、④段“我們用手電筒照明，把眼睛湊到路

面，也沒發(fā)現(xiàn)牛蹄印”、⑧段“院子里空空如也，哪有牛的影子”和⑨

段“三天后，夏村有兩個消息在村中心飯場傳播開了：一是李廣家的

牛找到了”等可知，“李廣的牛”貫穿全文始終，是行文線索；結(jié)合②

段“牛是一頭健壯的成牛，偷牛賊在土墻上掏了個圓洞，不聲不響地

把牛偷跑了。這頭牛脾氣不好，我見過它與李廣爹在田地里較勁，半

個下午，牛和人硬是一步?jīng)]動。我好奇偷牛賊如何讓牛乖乖聽話，又

如何費勁巴力地從洞里鉆出去，一起消失在茫茫夜色里”可知，牛的

健壯和離奇失蹤形成對比，為眾人找牛埋下伏筆，推動情節(jié)的發(fā)展;

結(jié)合⑤段“我問：‘土墻上的洞那么小，牛怎么會那么聽話，從洞里

鉆出去？'……阿西接話：'肯定是偷牛賊拿布包住牛蹄子了。'”可

知，以牛的丟失設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

【19題】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)段“李廣何罪之有？”可知，我認(rèn)為退婚事件錯誤不在李

廣。

根據(jù)段“原來，那天我和李廣幾個人光著膀子從派出所出來，

云嫻爹趕早集正好看見了，認(rèn)為我要么是賭博，要么是干了其他壞事

被派出所帶走了”可知，云嫻爹看到“我”從派出所走出來，產(chǎn)生了

誤解，也沒有核實。結(jié)合⑩段“我被媒人黑著臉扔喜帖退婚的做派傷

了自尊，說：'爹，退婚就退婚吧，沒緣分就不強(qiáng)求了。'于是，婚退

了”可知，我因為被傷了自尊，沒有再去問具體情況。

【20題】

本題考查內(nèi)容理解。

情節(jié)出人意料：根據(jù)⑥段“夏夜不冷，李廣又喊得急，我們幾個

慌里慌張地跑出來，都沒顧上穿上衣”和⑧段“我們走出派出所大門，

來鎮(zhèn)上趕早集的人盯著我們看，眼神復(fù)雜”可知，因為月夜找牛，走

的急，所以大家都光著膀子，一大早光著膀子從派出所出來，容易被

人誤解。

在情理之中：根據(jù)段“原來，那天我和李廣幾個人光著膀子從

派出所出來，云嫻爹趕早集正好看見了，認(rèn)為我要么是賭博，要么是

干了其他壞事被派出所帶走了"可知，我們光著膀子從派出所出來剛

巧被云嫻的爹看到，引發(fā)了遐想。涉及到女兒的幸福，也怕旁人不告

知原因，所以云嫻爹選擇了不問緣由直接退婚。結(jié)合⑨段”三天后,

夏村有兩個消息在村中心飯場傳播開了……二是我被退婚了，女方家

把寫有我生辰八字的大紅帖退了回來，并索要寫有女孩云嫻生辰八字

的紅帖”和⑩段“我被媒人黑著臉扔喜帖退婚的做派傷了自尊，說:

'爹，退婚就退婚吧，沒緣分就不強(qiáng)求了J于是，婚退了"“我”因

為被退婚，并且人盡皆知，傷了自尊，也沒有再去解釋挽回，最終導(dǎo)

致丟了媳婦。

（五）名著閱讀。（5分）

21.“孝親敬老''是中華民族傳統(tǒng)美德，我校正開展“弘揚中華

傳統(tǒng)美德?孝文化"宣傳周活動。小潤和小洲積極參加活動，兩人想

到初中階段讀過的推薦名著，進(jìn)行了熱烈的討論。

請你根據(jù)自己所學(xué)完成題目。

（1）小潤：《水滸傳》中被稱為“孝義黑三郎”的宋江，就很孝

順，他Ao（請寫一個代表事例）

小洲：我覺得《儒林外史》中的B也很孝順，他二十

年走遍天下，尋訪父親，歷盡磨難，初衷不改。后在成都城外山庵中

尋得落發(fā)為僧卻不肯與他相認(rèn)的父親，他便就近住下，砍柴挑土，盡

力侍奉，其父死后，他又?jǐn)y其骸骨回湖廣老家。

小潤：不過，封建禮教之下的孝道也有值得我們思考、批判的地

方，魯迅在《朝花夕拾》的《二十四孝圖》中提到的C等

故事，就曾讓他對封建孝道望而生畏。

（2）根據(jù)小潤和小洲的討論，請你從對待父母和對待自己兩個

角度說說如何行孝？

【答案】（1）①.A事例1：他迫不得已在梁山落草后，仍

以老父安危為重，冒險回村接父親上梁山避禍。

事例2：因廣結(jié)天下英雄，恐禍及老父，主動提出與父親斷絕關(guān)

系（按照當(dāng)時的法律，如果父親指控兒子忤逆，父子關(guān)系就會斷絕），

這樣做可以確保他的家人不會因為他的犯罪行為而受到牽連。

事例3：他怒殺閻婆惜，出門避禍時，聽聞父親病逝，匆忙趕回

家奔喪，導(dǎo)致被抓c

事例4：宋江少時在家，躬親侍奉太公，晨則省，昏則定，出必

告，日日噓寒問暖。（任選一個即可，要寫具體細(xì)節(jié)，表述清楚）②.

郭孝子③.老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉（注意：子路負(fù)米、

黃香扇枕、陸績懷秸等故事不能填，因為這些是作者覺得可“勉力效

仿”的，“哭竹生筍”是作者覺得可疑的）

（2）孝不僅是贍養(yǎng)父母，也是尊敬父母；行孝要愛護(hù)自己的身

體和名譽(yù)（意思對即可）

【解析】

【小問1】

本題考查名著內(nèi)容識記。

（1）從《水滸傳》宋江行孝的故事中任選一個事例填寫即可。

示例：宋江因廣結(jié)天下英雄，恐禍及老父，便事先請宋太公到縣

衙狀告自己忤逆不孝，從而脫離父子關(guān)系C后宋江殺閻婆惜，曾潛逃

家中躲藏，公差搜捕時，宋太公便出示脫離關(guān)系的文幟，搪塞過去。

（2）郭孝子：《儒林外史》中人物，姓郭名力字鐵山，“孝子”

之名因其一生事跡而得。郭父曾在江西為官，寧王起兵時降過寧王,

寧王兵敗后被朝廷通緝，逃竄在外。郭孝子二十年走遍天下，尋訪父

親，歷盡磨難，初衷不改。

根據(jù)題干“我覺得《儒林外史》中的B也很孝順，他二十年走遍

天下，尋訪父親，歷盡磨難，初衷不改”可知人物是：郭孝子。

（3）根據(jù)題干“魯迅在《朝花夕拾》的《二十四孝圖》中提到

的C等故事，就曾讓他對封建孝道望而生畏”的提示，結(jié)合魯迅在《二

十四孝圖》中對老莢娛親、郭巨埋兒、臥遍求鯉三個故事進(jìn)行了無情

的揭露和批判，可從中任選兩個填寫。

【小問2】

本題考查看法c開放題，根據(jù)小潤和小洲的討論，結(jié)合“弘揚中

華傳統(tǒng)美德?孝文化”主題，從對待父母和對待自己兩個角度說出如

何行孝即可。

示例：我認(rèn)為對待父母，關(guān)鍵是“順”，順從父母的意愿，滿足

他們的要求和愿望，就是“孝”；同時對待自己要“嚴(yán)”，嚴(yán)格要求自

己按照法律和道德規(guī)范做人行事，好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓父母少操

心，并為自己感到驕傲。

三、作文（共50分）

22.烹制西餐，須按照菜譜，數(shù)字化、精細(xì)化、機(jī)械化。烹飪中

餐，只見廚師這個碗里舀一點，那個碟里舀一點，然后用鏟子在鍋里

翻炒，運斤成風(fēng)，在一團(tuán)瞬間的火焰中，一盤佳肴就完成了。問起烹

飪方法，說到最多的就是“適量二

“適量”的智慧不僅在烹飪中，它滲透在生活的方方面面，相信

你也一定有自己的體驗和思考，請以“適量”為題目，寫一篇文章:

可講述經(jīng)歷，可闡述觀點。

要求：（1）除詩歌外文體自選，不少于600字。（2）文中不得出

現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

【答案】例文

適量

你是否在考試前夕想要提升成績而拼命做題，你是否可在成績下

來時考的一塌糊涂；你是否在作業(yè)時想要快一點寫完，然后一手執(zhí)兩

筆，最后卻要求你重寫；你是否在送東西時，想要一趟送完，可是卻

灑落了一地；你是否……

如果你中招了，說明你沒有把握好“適量”的秘訣。凡事皆有度，

不可操之過急3

齊白石，一代大師，會舍取，因為有舍棄，才會有收獲，他年輕

時只知道一昧的多畫畫，可是卻沒有領(lǐng)會畫畫的真諦。畫，不在于表

面的臨摹，不在于你畫的皮相多么逼真，而在于你是否用心去畫了。

我的同桌，學(xué)習(xí)不算太好，可重在認(rèn)真，她在地理和生物考試前

夕，拼命地做卷子，但是，沒有認(rèn)真的去反思她錯的每一道題，只是

一味的做。我告訴她，讓她不要再做了，先把你之前做過的卷子都找

出來，整理好，回家認(rèn)認(rèn)真真的看上三遍，背過，我們要讓做過的每

一道題都不會再錯，要將他們轉(zhuǎn)為自己的知識?？墒撬齾s不聽，最后

的中考成績下來考得相當(dāng)糟糕。

那一天，我在姑姑家吃保，吃完后大人們都走了，只留下了一句

叮囑：將碗收回廚房。我和哥哥一人一半，看誰先送完，我算著我兩

趟差不多就行了，我哥哥非要一次全部送過來，我送完一趟回來，哥

哥才將盤子擺起來，因為盤子碗搭的太高，以至于我哥哥看不全前面

的路，我望著他步履蹣跚的一步步走著，只聽見“稀里嘩啦”的聲音，

碗、盤子全都摔在了地下，我不忍直視的扭過了頭。

做事，要求質(zhì)量，不能只求數(shù)量，在做一件事，一份工作時，要

認(rèn)真去領(lǐng)會工作的要領(lǐng)，而不是盲目的、一昧的去做。

【解析】

【分析】

本題考查命題作文。

(1)審題立意?！斑m量”的意思是：數(shù)量適宜。審題時應(yīng)思考，

什么是適量，如何才能適量，適量有何好處。結(jié)合材料“問起烹飪方

法，說到最多的就是‘適量’"和題干“'適量’的智慧不僅在烹飪中，

它滲透在生活的方方面面”可知，適量需要把握一個“度”的問題，

這里不僅需要經(jīng)驗，更需要智慧。做任何事“過”和“不及”均達(dá)不

到最佳狀態(tài)和最有效果。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上

的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解確定一個立意，如適量

的關(guān)鍵是把握好度、過猶不及、凡事莫貪多等，然后根據(jù)自己熟悉的

體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與“適量”有關(guān)的的故事，如

過生日時，沒有適量用餐，導(dǎo)致腹瀉，影響了上學(xué)；再如做作業(yè)時沒

有把握好時間的度，導(dǎo)致第二天精神萎靡；沒有把握好提題量的度,

一味刷題，導(dǎo)致徒勞無功等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)

過和結(jié)果；行文時，可采用對比寫法，突出“適量”的重要。要用心

理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論

文，應(yīng)先明確中心論點，如“度”從做中來，然后按照是什么、為什

么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博

引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論

證有力。2024年初中結(jié)業(yè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試模擬評價H

九年級語文試卷

本試卷共6頁，共22題，全卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累運用(20分)

1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫拼音所表示的漢字和加

點字的拼音。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，氣勢如千軍萬馬，互相擠著、

撞著，推推操操（）,前呼后ydng（）,撞向石壁，排排黃浪

霎（）時碎成堆堆白雪。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳ch§ng（）

著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下,

便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。（摘自梁衡《壺口瀑布》）

2.默