人教部編版七年級下冊語文17《紫藤蘿瀑布》精制（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

人教部編版七年級下冊語文17《紫藤蘿瀑布》精制（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級下冊語文第17課《紫藤蘿瀑布》的單元整體教學(xué)設(shè)計，共需安排2課時。單元主題為“欣賞自然之美”。本單元旨在通過欣賞自然景觀，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和欣賞能力。

一.課標要求

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》對七年級學(xué)生的語文素養(yǎng)提出了以下要求：

1.能夠正確理解和使用漢語，具備基本的聽、說、讀、寫能力。

2.能夠通過閱讀感悟作品的思想內(nèi)容和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.能夠運用所學(xué)知識進行語文實踐活動，提高語文綜合運用能力。

本單元的課文《紫藤蘿瀑布》是一篇描繪自然景觀的優(yōu)美散文，通過作者對紫藤蘿瀑布的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇美麗。教學(xué)本單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體驗作者對大自然的熱愛和贊美之情。同時，通過分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

此外，要結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、珍惜資源的意識。通過語文實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

在教學(xué)評價方面，要關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，既要評價學(xué)生的知識與技能，也要評價學(xué)生的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予積極的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“欣賞自然之美”為主題，共安排2課時。第一課時為《紫藤蘿瀑布》的閱讀與欣賞，第二課時為語文實踐活動。

1.《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

理解課文內(nèi)容，體會作者對紫藤蘿瀑布的喜愛和贊美之情。

感悟作品的思想內(nèi)容和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，分析課文中的優(yōu)美語句。

教學(xué)難點：

感悟作品的思想內(nèi)容和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的描繪自然景觀的課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

（2）閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

（3）分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

（5）總結(jié)拓展：教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和思想感情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境、珍惜資源。

2.語文實踐活動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

教學(xué)重點：

學(xué)生語文綜合運用能力的提高。

教學(xué)難點：

學(xué)生創(chuàng)新精神和團隊合作意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：教師簡要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本單元主題的興趣。

（2）實踐活動：學(xué)生分組進行語文實踐活動，如寫作、演講、朗誦等。

（3）展示評價：各小組展示實踐活動成果，其他學(xué)生和教師進行評價。

（4）總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐活動中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的語文綜合運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架如下：

第一課時：《紫藤蘿瀑布》閱讀與欣賞

設(shè)計意圖：通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，讓學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對紫藤蘿瀑布的喜愛和贊美之情。

2.分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的描繪自然景觀的課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美。

4.文學(xué)鑒賞：學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5.總結(jié)拓展：教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和思想感情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境、珍惜資源。

第二課時：語文實踐活動

設(shè)計意圖：通過語文實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

學(xué)習(xí)目標：

1.提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入：教師簡要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本單元主題的興趣。

2.實踐活動：學(xué)生分組進行語文實踐活動，如寫作、演講、朗誦等。

3.展示評價：各小組展示實踐活動成果，其他學(xué)生和教師進行評價。

4.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐活動中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的語文綜合運用能力。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果，綜合評價學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中的收獲和進步。

具體案例：

在第一課時的教學(xué)中，教師可以以課文《紫藤蘿瀑布》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過描繪紫藤蘿瀑布的形態(tài)、色彩和香氣，表達對大自然的贊美之情。教師可以提問學(xué)生：“作者為什么如此喜愛紫藤蘿瀑布？你能從課文中找出相關(guān)的語句嗎？”學(xué)生通過閱讀課文，找到相關(guān)語句，并分享自己的理解。

在第二課時的語文實踐活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種語文實踐活動進行展示。例如，有的學(xué)生可以選擇寫作，通過創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀的詩句，表達自己對大自然的熱愛；有的學(xué)生可以選擇演講，向大家介紹一種自然景觀，并表達自己對它的喜愛之情。教師在學(xué)生展示后進行評價，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的語文綜合運用能力。

四.單元課時分配

本單元共安排2課時，具體分配如下：

第一課時：《紫藤蘿瀑布》閱讀與欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的描繪自然景觀的課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美。

4.文學(xué)鑒賞：學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5.總結(jié)拓展：教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和思想感情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境、珍惜資源。

第二課時：語文實踐活動

教學(xué)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：教師簡要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本單元主題的興趣。

2.實踐活動：學(xué)生分組進行語文實踐活動，如寫作、演講、朗誦等。

3.展示評價：各小組展示實踐活動成果，其他學(xué)生和教師進行評價。

4.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐活動中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的語文綜合運用能力。

教學(xué)資源：

1.課文《紫藤蘿瀑布》及相關(guān)輔助材料。

2.語文實踐活動所需的寫作、演講、朗誦等素材。

評估方式：

1.第一課時的評估主要通過學(xué)生的課堂參與、回答問題和文學(xué)鑒賞能力的展示來進行。

2.第二課時的評估主要通過學(xué)生的實踐活動成果和團隊合作意識的展示來進行。教師應(yīng)注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的努力和進步。

五.單元教學(xué)目標

1.語言能力

-理解并準確朗讀課文，掌握關(guān)鍵詞語和句子的意思。

-能夠運用課文中的優(yōu)美語句進行表達和描述。

-提高閱讀理解能力，能夠理解并描述課文中的自然景觀。

2.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)觀察和分析能力，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞自然景觀的美。

-培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，能夠通過課文中的描述，想象出紫藤蘿瀑布的景象。

-培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)φn文中的描述進行分析和評價。

3.學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成實踐活動任務(wù)。

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)語文綜合運用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實踐活動當(dāng)中。

本單元的教學(xué)設(shè)計以“欣賞自然之美”為主題，通過欣賞自然景觀，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和欣賞能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過閱讀課文《紫藤蘿瀑布》，讓學(xué)生感受作者對自然景觀的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.分析課文中的優(yōu)美語句，品味語言之美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的保護和資源的珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.朗讀感悟：讓學(xué)生朗讀課文，感受作者對自然景觀的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的優(yōu)美語句，分析其語言特點和表達技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.案例分析：教師可以提供一些自然景觀的保護和利用的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

在教學(xué)評價方面，教師可以關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和欣賞能力的提升。

2.學(xué)生對課文中的優(yōu)美語句的分析能力和語文素養(yǎng)的提升。

3.學(xué)生對自然景觀的保護和資源的珍惜的意識和行動。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

在七年級的學(xué)生中，大部分學(xué)生對自然景觀有一定的接觸和體驗，他們可能曾經(jīng)參觀過公園、山區(qū)或海邊等自然景觀，對自然之美有一定的認識。然而，由于生活在城市中的學(xué)生較多，他們對自然景觀的接觸相對較少，可能對某些特殊自然景觀的了解和欣賞能力有限。因此，教師在教學(xué)過程中可以通過展示圖片、視頻等媒體資源，幫助學(xué)生擴展對自然景觀的認知和體驗。

2.學(xué)生知識技能的分析

在語言能力方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，在文學(xué)鑒賞方面，他們可能對一些文學(xué)手法和修辭技巧的運用還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生在語文綜合運用能力方面可能存在差異，有的學(xué)生擅長寫作，有的學(xué)生擅長演講或朗誦等。教師可以針對學(xué)生的不同特點，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在思維品質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們的思維能力不斷發(fā)展，具有好奇心和求知欲。他們可以通過閱讀和實踐活動，培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)造的能力。然而，學(xué)生在批判性思維方面可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們擴展對自然景觀的認知和體驗。同時，教師需要針對學(xué)生的知識技能和思維品質(zhì)的不同特點，提供個性化的指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文綜合運用能力。

三.教學(xué)目標

1.知識與技能

-能夠理解并描述紫藤蘿瀑布的特點和作者的感悟。

-能夠分析和欣賞課文中的優(yōu)美語句和修辭手法。

-能夠運用所學(xué)的語言表達技巧，創(chuàng)作關(guān)于自然景觀的短文。

2.過程與方法

-通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和批判性思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛和欣賞，增強學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和樂觀精神，提高學(xué)生的情感素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生關(guān)注社會和環(huán)境問題，積極參與社會活動。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

-理解并描述紫藤蘿瀑布的特點和作者的感悟。

-分析和欣賞課文中的優(yōu)美語句和修辭手法。

-運用所學(xué)的語言表達技巧，創(chuàng)作關(guān)于自然景觀的短文。

2.教學(xué)難點

-培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛和欣賞，增強學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和樂觀精神，提高學(xué)生的情感素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生關(guān)注社會和環(huán)境問題，積極參與社會活動。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

1.教法設(shè)計

-采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論。

-采用情境教學(xué)法，通過展示圖片、視頻等媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互合作，共同完成任務(wù)。

2.學(xué)法設(shè)計

-學(xué)生需要積極參與課堂討論和實踐活動，主動思考和表達自己的觀點。

-學(xué)生需要認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容和語言特點。

-學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、分析和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問學(xué)生：“你們最喜歡的自然景觀是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己對自然景觀的喜愛。

-教師展示一些自然景觀的圖片或視頻，讓學(xué)生欣賞和感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師向?qū)W生介紹課文《紫藤蘿瀑布》，讓學(xué)生了解作者和作品背景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，幫助學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟。

3.操練（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻，讓學(xué)生描述和表達自己的感受和感悟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言表達技巧，創(chuàng)作一段關(guān)于自然景觀的短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文綜合運用能力。

4.鞏固（5分鐘）

-教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和語言特點的理解和掌握程度。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，鞏固學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.拓展（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于自然景觀保護的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何保護自然景觀和珍惜資源。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標，強調(diào)學(xué)生對自然景觀的熱愛和欣賞的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然景觀的保護和資源的珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生需要完成一篇關(guān)于自然景觀的短文，表達自己對自然景觀的喜愛和感悟。

-學(xué)生需要思考如何保護自然景觀和珍惜資源，撰寫一篇關(guān)于自然景觀保護的文章。

8.板書的順序（5分鐘）

-教師在黑板上依次呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容、作者的感悟、優(yōu)美語句和修辭手法。

-教師在黑板上展示自然景觀的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述和表達自己的感受和感悟。

-教師在黑板上展示自然景觀保護的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何保護自然景觀和珍惜資源。

-教師在黑板上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標，強調(diào)學(xué)生對自然景觀的熱愛和欣賞的重要性。

七.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂實施過程中存在一些問題，如學(xué)生的參與度不高、對自然景觀的認識不足等。針對這些問題，我采取了一些解決辦法和改進措施。

首先，我意識到學(xué)生的參與度不高可能是因為他們對自然景觀的興趣不足。為了解決這個問題，我在課堂上引入了更多的圖片、視頻和案例，以增加學(xué)生對自然景觀的興趣和認識。例如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了多種自然景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生自由選擇自己最喜歡的自然景觀，并分享原因。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們更加投入到課堂中。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對自然景觀的認識不足，可能是因為他們對自然景觀的了解有限。為了解決這個問題，我在課堂上引入了一些關(guān)于自然景觀的案例，幫助學(xué)生更好地理解自然景觀的重要性。例如，我分享了一些自然景觀保護的案例，讓學(xué)生了解自然景觀面臨的挑戰(zhàn)和保護措施。這樣不僅