四年級班主任工作總結(jié)

四年級班主任工作總結(jié)

四年級班主任工作總結(jié)1

時間過的還真快，一眨眼的功夫這學(xué)期已經(jīng)不知不覺的度過

To靜下心來回憶這一學(xué)期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是

對于我們四年級的老師來說，時間是那么的短斬，任務(wù)的繁重。

可是我們年級組的老師們跟著領(lǐng)導(dǎo)的步伐和引導(dǎo)下，憑著大家堅

持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。

現(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。

一、認真鉆研，積極準備，參加教師專業(yè)發(fā)展月活動

在教師專業(yè)發(fā)展月活動中，我們年級組嚴格按學(xué)校布置的要

求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準備，各

位語數(shù)老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然

后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當(dāng)中不但保

持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的

結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，

兩個二等獎的好成績，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等

獎的好成績。

二、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作

從開學(xué)之初的制訂班級管理制度，收齊學(xué)生的早餐費，到貫

穿整個學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學(xué)期結(jié)

束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報告書，填寫學(xué)勺的檔案等，我們年級組的

六位班主任團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認真扎實地做好每項工作。

三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力

本學(xué)期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出

學(xué)習(xí)，所以，四（1）班和四（2）班的數(shù)學(xué)老師換成了吳云銀老

師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產(chǎn)，學(xué)校又安排

汪勇主任和周軼韜老師分別擔(dān)任四（5）班和四（六）班的數(shù)學(xué)。

因為每個老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一

個過程，幾個班的班主任都幫助做學(xué)士的工作，希望他們盡快適

應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他

們的工作有多忙，他們都認真地對待教學(xué)工作，特別是董志鵬書

記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并

感謝。

四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考

當(dāng)三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的'消息傳到年級組，大家開

始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教

學(xué)。因為時間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠

出時間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這

一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，

但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良

好風(fēng)范，并取得了不錯的成績。

新的學(xué)年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好

自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

謝謝！四年級班主任工作總結(jié)2

一個學(xué)年即將結(jié)束，這個學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、

領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各

項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，

現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈。

重視每周的班會課，開好班會課。重視與學(xué)生的思想交流，

多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的

輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，

重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極

開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明

事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是

思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免

單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切

實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”

這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年

當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)士進行言傳身教。比如，同

學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把

門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)

成了一種良好的行為習(xí)慣。

不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，

使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距

離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體

建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織

的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對

待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的

意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的.

思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工

作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能

力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，

讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行

為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的

能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中

把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓

學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的

建設(shè)者，而不是“包袱"。

在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自

治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任

如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接

受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指

導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)。他們分

工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班

干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培

養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有

效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達

能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進

取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、

自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，

把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，

健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能

力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助。另一方面，也

是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日

之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就

能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，

才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心

靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀

態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最

終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生

才會有成功的轉(zhuǎn)機。積極開展好課外文體活動，做好早操、課間

操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)效率。

五、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、

談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實

可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了

各項任務(wù)。我還會不斷的努力，把工作做好。四年級班主任工作

總結(jié)3

在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)

們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利

開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所

做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手：一是重視每周的班會課,

開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重開

好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生

自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會

課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而

引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上

的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。而重視與學(xué)生的思想交流，

多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余

時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的

魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生

活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)

生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋

友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)

生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng)“團

結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思

想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作

主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力

培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓

學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為

品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把

教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)旦的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)

生學(xué)會規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，

而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，

這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部接受班主任的指導(dǎo)，又及時

向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級

的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。通過班干部管理班

級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，

做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶

領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使

班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的,難點，卻又是影響

班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受

教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利

的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度

對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助

他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，

盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他

們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條

件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品

嘗到成功的歡樂和喜悅，增強他們的自信心。對于屢教不改的學(xué)

生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其相熟的班干部

對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對

其進行耐心的教育。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生

心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進在溝通，多了解他們的思想

狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，

最終也會被感動的。事實證明，這一點是很有用的。

四、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防

為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致

的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)

生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿

完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取

取得更輝煌的成績！四年級班主任工作總結(jié)4

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是

本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面

的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，

怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)

生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不

斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、存在問題。

”進無足赤，人無完人”，在教學(xué)二作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩。沒能做好后進生王純慶的轉(zhuǎn)化工作。

新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量c四年級班主任工作總

結(jié)5

這是我踏上工作崗位的第三年，這之前我對班主任工作只能

談得上是一張白紙，本學(xué)期接手了一個全新的班集體，我擔(dān)任了

這是我第一次當(dāng)班主任，總的感覺是班主任工作千絲萬縷，有時

真是不知所措，不過，在前輩的指導(dǎo)和幫助下，自己也有所收獲。

現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、班級總體情況

這個班的特點是：

(1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍。

(2)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)自覺性不高。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所

以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通

過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校、對班級

的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和工活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等

諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)

合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集

體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班

集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主

任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作

才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，

要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威

信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要

更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建

立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形

成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加

強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教，增進師生情誼。本

學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大

一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，促使學(xué)

生有了明顯的.轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得

教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要

求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的

重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得

共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以

談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行

作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的

積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間

互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等

途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為

動向。

總之，班級的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、

虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。這

學(xué)期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即

“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪

讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就

是生命！！四年級班主任工作總結(jié)6

在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)

實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計

劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動

起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，

不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”。我班學(xué)生陳雪梅、蘇玉軍、安

國華等成績較差，他們的自信心也較弱。針對這種情況，我通過

不斷的加強訓(xùn)練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的自信心、

意志力得到很大的提高。另外，通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵

制度，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總

結(jié)如下:

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。在教

學(xué)中通過綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方

位了解了后進生。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般

每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、

定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、及時了解學(xué)生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同

關(guān)注學(xué)生的進步。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。

對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，個步子，一點點引導(dǎo)，及時

賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教

學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)工學(xué)習(xí)主體性，參與性，課

堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后；

落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，做到“今

日事今日畢”；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主

歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)

知識和能力的驗收，加強考試的嚴肅性和反饋的時效性。對在四

個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的‘學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲

區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積

累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一

定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較

差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我

會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級一班的班主任工作?；仡櫯c學(xué)生

一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑

過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要

的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長

起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作,

我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班

主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們

成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾

天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田

我們著名教育家夏可尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，

池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為

教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，

歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學(xué)

生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些

成績差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點我深有體會，急得剛邁

上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一

定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到

老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同

學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的‘同學(xué)，真心的鼓勵有進步的同學(xué)。那

時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著

時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而

代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨。看著這些孩子的眼神一

天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難

受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關(guān)注

的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力

要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，

老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師

送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，

他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作

的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝?/p>

教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有

幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！?/p>

這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求

自己，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一

個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦

清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會

課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：

每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙

就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面

前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班

里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也

能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學(xué)生樹

立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學(xué)進

行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學(xué)生就對其進行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)

生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對

屢教不改、自制力差的學(xué)生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步

就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守

紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)

習(xí)上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)

意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。

早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。

我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早

晨的大好時光被白白浪費掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急

又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間

后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)

能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別同比還是溜號，我及時對其進

行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習(xí)后，

我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，

在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動性差，只有幾個孩

子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并

評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動很大,

在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也

在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo)。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建

起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，

我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生

要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，

除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)

生、紀律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時，

我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學(xué)生

進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、

樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的

班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比

如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導(dǎo)不到位。

隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單，

實踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不可小看這項工

作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研

究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。四年級班

主任工作總結(jié)8

本學(xué)期即將結(jié)束，結(jié)合期初制定的計劃，梳理一下一個月以

來的工作，感覺基本上完成了既定任務(wù)，為積累經(jīng)驗，特總結(jié)如

下。

一、在思想上的準備更充足

經(jīng)過整整一年半與孩子們的相處，我對他們的情況都有了較

好了解，他們對我的班級管理思想也有了一定的感知，知道哪些

事情可以做，哪些事情絕對不能做，他們逐漸理解了班級文化，

有了一定的“班級價值觀”。

記得剛接這個班的時候，我內(nèi)心無比興奮，同時心里也覺得

有些壓力，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂

觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己

也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些公事上去了，一看到學(xué)生做

的事情不符合要求時，心里就免不了入舒服：這些學(xué)生怎么這樣

?。窟@么簡單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特

點去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面

的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了

一年多的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)

下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，

再較認真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新

將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……

問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題

再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

有了以上積累，這學(xué)期實際上我在心理和方法上都有了足夠

儲備，所以處理問題時就顯得得心應(yīng)手。

二、嘗試走進學(xué)生的心靈

本學(xué)期在修改一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣

時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，

并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的

批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，久而久之，

不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深

蒂固。

后來在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學(xué)生的

實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師工一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺

得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也無易有抵觸情緒。并且在對

待學(xué)生在日常行為中出現(xiàn)的過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感,

心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在

處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我

們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常遲到，而他偏偏又是一個組

的組長，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)

和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一

些懲罰措施，而是向他了解情況，了解到他是住在查干湖小區(qū)，

每天上下學(xué)路途遙遠，所以就經(jīng)常不能準時到校。后來我的氣也

就自然而然地消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案

給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點

起來上學(xué)；二是不擔(dān)任組長，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選

擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，后來每天都是七點三

十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到

大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做

法如：訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于中年級，又加上功課量的增加，學(xué)業(yè)負擔(dān)

比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身

體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和

睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追

究誰的責(zé)任和責(zé)罵（以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠

豆大的事情鬧得不可開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后

再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育,

慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就

是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我

總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感

興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。“只有當(dāng)我們真正

走進學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他

們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想

起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的

心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及

時了解和幫助解決問題。

三、致力于抓各方面的常規(guī)

本學(xué)期依然注重班級常規(guī)的管理。

（一）常規(guī)管理制度建設(shè)

上學(xué)期我們班即建立了班規(guī)，但執(zhí)行不太好，這學(xué)期對班規(guī)

進行了進一規(guī)范，去除了一些“高大上”的要求，取而代之的是

明確具體的行為準則，讓同學(xué)們一看就知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該

做什么。

（二）升級常規(guī)管理模式

這學(xué)期班級常規(guī)管理重點由班級干部執(zhí)行，他們更加細致和

及時，同時還能不斷向老師提供第一手管理意見，有助于提升管

理效率。同學(xué)之間也增加了相互監(jiān)督的管理方法，即某名同學(xué)扣

分，同組同學(xué)也都跟著扣分。

四、更加善于借助各方力量

剛開始在工作中因為忙于解決學(xué)工的問題而抽不開身，而忽

視了充分利用學(xué)生、各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)

習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面。

我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)

方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成

功的體會，也提高了工作的.效果。也能夠在平時多與科任老師交

流，經(jīng)常為班級的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，

與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不

太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺

得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育

應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出

錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學(xué)生，

愛護學(xué)生的原則，去善待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，

因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，

而講究方法，則會起到妙手回春的作月。例如，本班有一位學(xué)習(xí)

上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，在學(xué)生中造成了不

好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于云觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一

些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其

他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,

而是和他分析作為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中

有更好的形象出發(fā)，讓他意識到完成功課是維護形象的一個重要

方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而

收到了更好的效果。

把握表揚的時機也很重要。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯

“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們

身上更多優(yōu)點。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。如班里有一

名男生，上學(xué)很少在規(guī)定時間里到達學(xué)校的，還甚至有時跟家里

人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是

挺認真學(xué)的，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J真，基于此，特地安排了一

些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，

在學(xué)習(xí)上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，

都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的

位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了

進步C

六、真誠對待弱勢生

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成

效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。我了解到了來自單親

家庭的有6位同學(xué)，來自家庭不健全的有1位，父母或有一方經(jīng)

常不在身邊的又有3位。我在平時比較注意他們心理的變化，主

動關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

以上就是本人這學(xué)期在班主任工作上的一些經(jīng)驗總結(jié)，雖然

在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績,

但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多亟待提高的

地方，班里面也還存在很多要解決的問題，以后還需要不斷總結(jié)

學(xué)習(xí)。四年級班主任工作總結(jié)9

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人

格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。

我們四年級一班是一個溫暖、和諧的大家庭，在這個“家”里，

大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個凝聚力強、競爭意識強的

班集體。善思、樂學(xué)、團結(jié)、進取、是我們的最大特點。因此，要

想把班級工作做的更好，必須花很大的精力和努力?，F(xiàn)將這學(xué)期

的工作作如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、與活環(huán)境。學(xué)期初，我就根

據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶

檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢

查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總

結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照

片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個

班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理

中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，

先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干

部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴

格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的

班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段

時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈?/p>

的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作

積極性。

三、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量

1、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。2、協(xié)調(diào)學(xué)校一

一家庭一一社會。3、積極及時做好家訪工作。

班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重

主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這不僅是學(xué)習(xí)的問

題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)"尊重各科教師，教師樂得

走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作

用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的

'成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子

女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水

平較低的家長，對子女的成績片面追求高

分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并

共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些

家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

四、班主任身教言傳，熱愛這個家

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言

一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫

思想既單純又復(fù)雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該

做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法

努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)

任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，

自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走

進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖

一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責(zé)，然

后指手畫腳一番。

五、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，班級開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深

入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章

活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正

的快樂中隊。在班級舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課

余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得

者再進行角逐，優(yōu)勝者代表各組參加以賽。此外，我們有組織開

展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安

全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，

提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。

在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，

化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他

們愿意以自己好的方面展示給老師看。

六、努力轉(zhuǎn)變后進生

1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光

點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)

生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地.上課時，多提問他,

建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在

學(xué)習(xí)上關(guān)心，幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作?許多家長對后進生恨鐵不成

鋼，給予孩子的是批評，指責(zé).為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通

過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

3、及時疏導(dǎo)，細致說理,有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老

師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師,

甚至作出對抗.我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心

病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供

了更多與學(xué)生接觸交流的機會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多

彩。“學(xué)無止境”，“進步無止境”，同學(xué)們?nèi)孕枧?，這是我

們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。相

信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天!

四年級班主任工作總結(jié)10

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英

明指導(dǎo)下，在我和科任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面都

取得了可喜的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。

在開學(xué)之初，我分別找了多個學(xué)目進行談話，了解家庭，學(xué)

習(xí)，生活，品格等。對班級情況進行？深入的了解之后，確立了

自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找

到自己的位置;嚴格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有

進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，這為我班班級

工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的

影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期，

我班也加強了班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”

的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標。其次，設(shè)立光榮榜，

把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積

極發(fā)揮自己的特長。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成

了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)工生活在一個快樂舒適的環(huán)

境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻地闡釋

了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是

德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首

先，我利用每日早讀前的時間，對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、健康、生

活等多個方面的教育，選取了一些具有代表性的主題，如：“生

命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別

人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”

等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，

學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們

是朋友”等班會活動。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生

陶冶情操。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感

顯著提高。

四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和

紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大

力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工

作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、專

題能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全

班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的.精神，通過班

委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制

度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，

這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，

寢室紀律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有43人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多

方面的教育力量是必要的。首先，科任老師積極配合，協(xié)同意見、

交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學(xué)生家長

的大力支持、配合和理解。我開學(xué)之初就建立了以書信、電話、

登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對班級工作的支持

和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長

通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的

積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較

大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評

價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)

習(xí)和指導(dǎo)。我相信，在以后的工作中，我會用我有限的能力以無

限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！四年級班主任工作總結(jié)11

一、我的亮點

1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈

一學(xué)期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就

進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學(xué)生早自

修，上好第一節(jié)課后，把所有的學(xué)生趕出教室做早操，參加陽光

活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不

符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當(dāng)天把指甲剪干凈，檢

查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚

上回家作業(yè)沒完成的，學(xué)號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天

哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，

寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學(xué)生說，我有的是時間，作業(yè)

不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回

家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部

分學(xué)生的行為習(xí)慣就端正了。

我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊

觀察學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也

有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學(xué)生出事情，

這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學(xué)生

較文明的休息，活動。

自從四年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，

所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學(xué)生的疑

問，有些學(xué)生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查

的同學(xué)可以上來匯報情況，因為我在教室學(xué)生也不敢胡來，消除

一些危險隱患。除此之外總有一部分學(xué)生要走出老師的視線，自

由散漫，這些學(xué)生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的

行為。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,

因此班主任的'一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:

“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)

生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，

老師先要做到“。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑

雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙

屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便去紙屑雜。每天及時把作業(yè)

批好，讓學(xué)生也養(yǎng)成今日事今日畢。

雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事

關(guān)系好。

2、耐心疏導(dǎo)，思想教育常抓不懈

學(xué)生之間發(fā)生摩擦后，批評教育天急躁，我總是跟學(xué)生說,，

有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，

總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不

能立刻解決的我也把它放到放學(xué)以后，直到他們講完，自己思想

認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學(xué)把曹同學(xué)的書本撕

了，曹同學(xué)把沈同學(xué)的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時

沈同學(xué)說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來

賠給曹同學(xué)，自己的杯子一定要曹同學(xué)賠個新的，還說這個杯子

是網(wǎng)上買的，我把他的話重復(fù)一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸

媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學(xué)，一個來看一下

被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學(xué)，你們自己去打個

電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自

己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下

的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴

家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只

有做通了學(xué)生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學(xué)生留下來，

還是請家長來，我都是這樣做。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。我經(jīng)常對學(xué)工進行立志教育，進行明辨

是非教育，勤勉、克己教育。班隊課上我組織各種活動滲透思想

教育學(xué)生，比如：《用心才能成功》演講比賽，進行班干部競選,

制作送給母親節(jié)的禮物《媽媽我想對你說》進行感恩教育，參觀

李叔同紀念館，滲透藝術(shù)、素質(zhì)教育，討論制定行為習(xí)慣八要八

不要，規(guī)范我們的行為習(xí)慣。端正我們的思想態(tài)度。

3、開展活動，班級凝聚力不斷增強

做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓(xùn)練中形成，

就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作

中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體

活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和

集體教育外，我覺得學(xué)校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，

凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好

成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名

的也應(yīng)該是我們的，但必須進行嚴格的訓(xùn)練，因此運動會前兩個

星期，我一有時間就把他們趕出去訓(xùn)練，真的是把這幫學(xué)生給好

好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可

以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們

就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是

一樣，每次訓(xùn)練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學(xué)像

樣子男同學(xué)就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機

會，因為學(xué)生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師

狠狠地訓(xùn)練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時

候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。

二、我的反思

一學(xué)期來，我深切地感受到班主任工作的辛苦和責(zé)任的重大。

尋找一條行之有效，又不再這樣辛苦的管理辦法，是我今天坐在

這里的目的。從自身教訓(xùn)來說，怎樣在年初或開學(xué)時就拿出更有

效的班級管理辦法，是一學(xué)期順利開展工作的保證和必要條件。

三、我的感言

不打無把握的仗，任何事情要有規(guī)劃，良好的開端，成功的

一半。班級管理更是如此。四年級班主任工作總結(jié)12

時光飛快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束，作為一個新教師，第一

次擔(dān)任班主任的我，在這一年的摸爬滾打中，學(xué)會了很多。

一、學(xué)會請教老教師

作為新人的我第一次接手班主任這個工作，沒有任何經(jīng)驗的

我在處理各種班級問題時顯得有點捉襟見肘。因此有很多問題因

為沒有我的及時處理而使學(xué)生受到不同的影響。對于這種現(xiàn)象我

顯得有些慌亂，這時候就會有老教師，給我各種各樣的意見來幫

助我解決各種各樣的問題。相對于我來說老教師們工作時間長教

學(xué)經(jīng)驗豐富，在處理各種各樣的班級問題時游刃有余。因此他們

給我的很多意見，都能夠使我非常成功的處理各種各樣的班級問

題。于是我學(xué)會了向老教師尋求幫助，用他們的經(jīng)驗來處理我們

班的班級問題。

二、抓典型

剛接手這個班時我對班里邊的每個學(xué)生都不了解。慢慢地我

發(fā)現(xiàn)，班里邊有幾個學(xué)生他們自己不學(xué)習(xí)的同時也會影響別人的

學(xué)習(xí)，以至于我們班的整個學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到些許影響，課堂秩序紊

亂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不由自主地分散注意力。這時候，我真對這幾

個特殊的,學(xué)生，制定不同的管理措施，使他們在接受懲罰的時候

深刻反省，并堅持正面教育，讓他們從自我認知上改變自己的行

為，是他們在改變的同時帶動我們班級整體的改變，做好帶頭作

用。慢慢地，這些學(xué)生改變了不少，同時也帶動了我們整個班級

的變化。我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很明顯的改變。

三、開展豐富多彩的班級活動

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，比

較籠統(tǒng)模糊，容易對學(xué)習(xí)的形式感興趣并從中獲得滿足，任何吸

引的形象的具體的事物都會引起他們極大的興趣。因此在平常的

教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生每一學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是開展豐富多彩的

班級活動。比如說：講故事比賽，讀書活動，聯(lián)系課文內(nèi)容開展

辯論賽，課本情景劇等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此類的班級活動興趣明

顯的很濃厚，學(xué)習(xí)的效果也很明顯。

本學(xué)期的班主任工作讓我學(xué)到了很多，同時也有很多不足之

處。用在以后的工作中，知不足找差叵不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)

素養(yǎng)。四年級班主任工作總結(jié)13

一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，

在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（2）語文

教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自

我，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、經(jīng)過一個學(xué)期的了解，對學(xué)芻的情景也熟悉了，也僅有

互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從

了解到熟悉，明白學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對我的工作也

容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同

發(fā)展。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我

班的干部在管理上一構(gòu)成了一個習(xí)慣，平時教師不在，在紀律上

還是能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對班團體有著”以點帶

面“和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理本事。我們班本

來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的,小干部隊伍，但還需要培養(yǎng):

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部

樹立威信：其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同

時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，

培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、

健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的

組織性、紀律性和進取心。

三、建立互助組：

以互助小組、”1對1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、

小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實

現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、

激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面。

首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，進取抓好學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建

設(shè)，適時的開展活動，又次，進取會同各學(xué)科教師進取備好學(xué)生，

針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，進取探討教育學(xué)生的方法，同時進

取的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握

學(xué)生的真實情景，共同管理教育學(xué)生。

六、成績方面：

在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不夢

想，與我之前的預(yù)計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒

什么地方難度很大，但考出來的成績就能夠看出，考的不好，我

想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓(xùn)，彌補自我

的缺點，經(jīng)過總結(jié)要認識自我的不足，努力使自我在今后的工作

中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多指出我的缺點和不

足，這樣才能完善自我，提高自我，有句話很好，成功是站在失

敗之上的。四年級班主任工作總結(jié)14

第一次走進這個班，迎接我的除了鬧哄哄的課堂外，還有那

滿地刺眼的垃圾紙屑。我沒有生氣，在孩子們挑釁的目光中，我

坦然地走向講臺，又從容地走下講臺，彎下腰，一片一片地撿拾

著紙屑，教室里突然安靜了下來，接著，我發(fā)現(xiàn)有孩子開始撿自

己腳下的紙屑。我竊喜，因為我知道我以身作則、率先垂范的行

為征服了他們。紙屑在孩子們的幫助下很快拾完放進了垃圾簍里。

然后，我轉(zhuǎn)向孩子們：“同學(xué)們，你們看，什么東西如果放在它

應(yīng)該呆的地方，就很美。像垃圾，呆在垃圾簍里就美了。好了，為

了我們手上的灰塵都能呆在它應(yīng)