人教版語文七年級下冊《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）（第2課時）

人教版語文七年級下冊《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）（第2課時）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教版語文七年級下冊《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）（第2課時）。本單元的主題是“人物描寫”，通過對葉圣陶先生的描寫，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和特點。本單元課時數(shù)為2課時。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)是“人物描寫”。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握人物描寫的基本技巧，能夠通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。同時，學(xué)生還將培養(yǎng)觀察力和想象力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)人物的特點，并運用描寫手法進行表達。新課標要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“人物描寫”，共包含兩篇課文，《14-1鄧小平爺爺植樹》和《14-2葉圣陶先生二三事》。通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解和掌握人物描寫的基本技巧，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高表達能力。

《14-1鄧小平爺爺植樹》一文通過對鄧小平爺爺植樹的描寫，表現(xiàn)了他熱愛自然、關(guān)心環(huán)境的性格特點。課文中運用了細節(jié)描寫的手法，如“鄧小平爺爺挑選了一棵茁壯的樹苗，小心翼翼地種在土里，然后輕輕地踩實，還特意澆了水。”，通過這樣的描寫，使讀者能夠感受到鄧小平爺爺?shù)恼J真和細致。

《14-2葉圣陶先生二三事》一文則通過對葉圣陶先生的一些生活瑣事的描寫，展現(xiàn)了他嚴謹治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。課文中的描寫如“葉圣陶先生每次批改學(xué)生的作文，都要細致地閱讀，用紅筆批注，不僅指出錯誤，還給予鼓勵。”，通過這樣的描寫，使讀者能夠感受到葉圣陶先生的認真負責(zé)和關(guān)愛學(xué)生。

在第一課時中，我們將重點學(xué)習(xí)《14-1鄧小平爺爺植樹》一文。通過閱讀課文，學(xué)生將了解鄧小平爺爺植樹的過程和細節(jié)，并分析作者是如何通過描寫來表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c的。同時，學(xué)生還將進行課堂討論，分享自己對于人物描寫的理解和感悟。

在第二課時中，我們將學(xué)習(xí)《14-2葉圣陶先生二三事》一文。通過閱讀課文，學(xué)生將了解葉圣陶先生的生活瑣事，并分析作者是如何通過描寫來表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)的。同時，學(xué)生還將進行寫作練習(xí)，嘗試自己進行人物描寫，并互相交流和評價。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施和單元整體評價如下：

第一課時：

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《14-1鄧小平爺爺植樹》一文，讓學(xué)生了解和掌握人物描寫的基本技巧，培養(yǎng)觀察力和想象力。

學(xué)習(xí)目標：

1.閱讀并理解課文內(nèi)容，了解鄧小平爺爺植樹的過程和細節(jié)。

2.分析作者是如何通過描寫來表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c。

3.分享自己對于人物描寫的理解和感悟。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《14-1鄧小平爺爺植樹》。

2.學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，注意描寫鄧小平爺爺植樹的細節(jié)。

3.學(xué)生分享自己對于人物描寫的理解和感悟，教師進行指導(dǎo)和點評。

4.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂參與、討論和寫作練習(xí)，評價學(xué)生對人物描寫技巧的掌握程度。

第二課時：

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《14-2葉圣陶先生二三事》一文，讓學(xué)生進一步鞏固人物描寫的基本技巧，并提高表達能力。

學(xué)習(xí)目標：

1.閱讀并理解課文內(nèi)容，了解葉圣陶先生的生活瑣事。

2.分析作者是如何通過描寫來表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)。

3.嘗試自己進行人物描寫，并互相交流和評價。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《14-2葉圣陶先生二三事》。

2.學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，注意描寫葉圣陶先生的生活瑣事。

3.學(xué)生進行寫作練習(xí)，嘗試自己進行人物描寫，并互相交流和評價。

4.教師對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)和點評。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂參與、討論和寫作練習(xí)，評價學(xué)生對人物描寫技巧的掌握程度和表達能力。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

第一課時：

內(nèi)容：《14-1鄧小平爺爺植樹》課文學(xué)習(xí)

目標：理解課文內(nèi)容，分析作者如何通過描寫表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c

方法：閱讀理解、課堂討論、寫作練習(xí)

資源：課文《14-1鄧小平爺爺植樹》、相關(guān)背景資料

評估：課堂參與度、討論活躍度、寫作練習(xí)質(zhì)量

第二課時：

內(nèi)容：《14-2葉圣陶先生二三事》課文學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)

目標：理解課文內(nèi)容，分析作者如何通過描寫表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)，并嘗試自己進行人物描寫

方法：閱讀理解、課堂討論、寫作練習(xí)、互相評價

資源：課文《14-2葉圣陶先生二三事》、相關(guān)背景資料、寫作素材

評估：課堂參與度、討論活躍度、寫作練習(xí)質(zhì)量、互相評價的準確性

五.單元教學(xué)目標

本單元的教學(xué)目標從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元通過學(xué)習(xí)兩篇課文，旨在提高學(xué)生的語言能力。學(xué)生將通過閱讀和分析課文中的描寫，掌握人物描寫的基本技巧，并能夠運用到自己的寫作中。具體目標包括：

-能夠理解課文內(nèi)容，把握人物描寫的關(guān)鍵信息。

-能夠運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-能夠運用所學(xué)的人物描寫技巧進行寫作，提高寫作質(zhì)量。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標是通過人物描寫的分析和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標包括：

-能夠分析課文中的描寫手法，理解作者的寫作意圖。

-能夠運用批判性思維，對人物描寫進行評價和思考。

-能夠獨立思考，提出自己的觀點和見解。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標是通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體目標包括：

-能夠獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。

-能夠通過寫作練習(xí)，不斷提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為第一課時教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為《14-1鄧小平爺爺植樹》一文的學(xué)習(xí)。本文通過描寫鄧小平爺爺植樹的過程，展現(xiàn)了他的熱愛自然、關(guān)心環(huán)境的性格特點。本文的重點詞匯和句型包括：

-動詞短語：挑選、種下、澆灌、關(guān)注、鼓勵。

-形容詞：茁壯、小心翼翼、細致、認真、熱愛、關(guān)心。

-句型：鄧小平爺爺挑選了一棵茁壯的樹苗，小心翼翼地種在土里，然后輕輕地踩實，還特意澆了水。

-通過分析課文中的描寫，學(xué)生可以了解和掌握人物描寫的基本技巧，如細節(jié)描寫，以及如何通過描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-學(xué)生將通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高表達能力。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的人物描寫技巧進行寫作，提高寫作質(zhì)量。

-學(xué)生將通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

七年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察和實踐經(jīng)驗，他們對于自然環(huán)境和社會人物有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在生活中觀察到的人物特點和行為習(xí)慣運用到寫作中，從而提高寫作的真實性和生動性。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和寫作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展這些知識技能。具體包括：

-能夠理解課文內(nèi)容，把握人物描寫的關(guān)鍵信息。

-能夠運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-能夠運用所學(xué)的人物描寫技巧進行寫作，提高寫作質(zhì)量。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)進行過一定的分析和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高思維品質(zhì)，具體包括：

-能夠分析課文中的描寫手法，理解作者的寫作意圖。

-能夠運用批判性思維，對人物描寫進行評價和思考。

-能夠獨立思考，提出自己的觀點和見解。

三.教學(xué)目標

本部分從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識和技能：

-能夠理解并背誦課文《14-1鄧小平爺爺植樹》的內(nèi)容。

-能夠識別并運用課文中的人物描寫技巧，如細節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-能夠運用所學(xué)的人物描寫技巧進行寫作，提高寫作質(zhì)量。

2.過程與方法：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下過程與方法：

-能夠通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物描寫的關(guān)鍵信息。

-能夠通過分析課文中的描寫，掌握人物描寫的基本技巧，并能夠運用到自己的寫作中。

-能夠在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下情感態(tài)度和價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的愛護和關(guān)心，增強環(huán)保意識。

-培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察力和想象力，提高表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維能力。

四.教學(xué)重點、難點

本部分從教學(xué)重點和教學(xué)難點兩個方面進行概述：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠理解并背誦課文《14-1鄧小平爺爺植樹》的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識別并運用課文中的人物描寫技巧，如細節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的人物描寫技巧進行寫作，提高寫作質(zhì)量。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和背誦，特別是對文中細節(jié)描寫的把握。

-學(xué)生對人物描寫技巧的運用，如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。

-學(xué)生獨立進行人物描寫寫作，如何組織語言，表達清晰，富有創(chuàng)造力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分從教學(xué)方法和學(xué)法兩個方面進行概述：

1.教學(xué)方法：

-采用講授法，教師對課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和背誦。

-采用示范法，教師通過示例，展示人物描寫技巧的運用。

-采用互動法，教師與學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)法：

-學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物描寫的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過分析課文中的描寫，掌握人物描寫的基本技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

-學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進行詳細的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——人物描寫。同時，教師展示一些著名人物的照片，讓學(xué)生猜測他們的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——課文《14-1鄧小平爺爺植樹》。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，同時對課文內(nèi)容進行簡要的講解和分析。重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧小平爺爺植樹的細節(jié)描寫，如“挑選、種下、澆灌、關(guān)注、鼓勵”。

3.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享自己對人物描寫的理解和感悟。同時，教師提供一些人物描寫示例，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和練習(xí)。通過討論和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人物描寫技巧。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些人物描寫題目，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)題目要求，運用所學(xué)的人物描寫技巧進行創(chuàng)作。教師對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，教師提供一些人物描寫的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，進一步拓展知識面。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行簡要的回顧和總結(jié)，強調(diào)人物描寫技巧的重要性和應(yīng)用價值。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運用所學(xué)的人物描寫技巧進行創(chuàng)作。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個熟悉的人物，運用人物描寫技巧進行寫作。作業(yè)要求清晰、表達準確、富有創(chuàng)造力。

8.板書順序（10分鐘）

教師在教學(xué)過程中，根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，逐步完成板書。板書內(nèi)容包括課文《14-1鄧小平爺爺植樹》的標題、人物描寫技巧的關(guān)鍵詞、課堂討論的問題、寫作練習(xí)的題目等。

七.教學(xué)反思

本部分從課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等方面進行闡述：

在課堂實施過程中，我注意到以下問題：

1.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出沉默和被動，參與度不高。

2.學(xué)生在寫作練習(xí)中，對人物描寫的運用不夠自然和準確。

為了解決這些問題，我采取了以下措施：

1.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予積極的反饋和鼓勵。

2.提供更多的寫作練習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的人物描寫技巧進行創(chuàng)作。

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