新教材高中生物選擇性必修2課件：1 2 2 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化(人教版)

第2課時(shí)

培養(yǎng)液中酵母菌種

群數(shù)量的變化1.利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù)。2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。3.總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素?？茖W(xué)探究：需要學(xué)生討論確定顯微鏡下酵母菌計(jì)數(shù)的方法等問題，所用抽樣檢測(cè)法與樣方法有相通之處，可以看作宏觀調(diào)查方法在微觀領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)思維方法的訓(xùn)練。素養(yǎng)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課時(shí)對(duì)點(diǎn)練內(nèi)容索引培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。2.實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是單細(xì)胞

生物，生長(zhǎng)周期短，增殖速度快，可以用

培養(yǎng)基來培養(yǎng)。3.提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？4.作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長(zhǎng)；隨著時(shí)間的推移，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“

”形增長(zhǎng)。教材梳理預(yù)習(xí)新知夯實(shí)基礎(chǔ)真核液體S5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)變量分析：自變量：

；因變量：

；無關(guān)變量：

等。(2)怎樣對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)？①方法：

法。②用具：

、顯微鏡等。③步驟：先將

→___________________→_______________→讓培養(yǎng)液自行滲入→用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部→顯微計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中酵母菌的總數(shù)。時(shí)間酵母菌數(shù)量培養(yǎng)液的體積抽樣檢測(cè)試管、滴管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上用吸管吸取培滴于蓋玻片邊緣養(yǎng)液6.實(shí)施計(jì)劃：首先通過顯微鏡觀察，估算出10mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量(N0)，在此之后連續(xù)觀察7天，分別記錄下這7天的數(shù)值。7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：酵母菌增長(zhǎng)曲線圖(如圖1)及酵母菌增長(zhǎng)速率曲線圖(如圖2)如下：增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是

，原因是在開始時(shí)培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗、pH變化、

積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。先增加再降低有害產(chǎn)物(1)可用抽樣檢測(cè)的方法監(jiān)測(cè)酵母菌數(shù)量()(2)應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加樣液，再蓋蓋玻片()(3)待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再開始計(jì)數(shù)()判斷正誤√×√探討點(diǎn)酵母菌的計(jì)數(shù)1.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，試分析其原因。提示使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。2.若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，采取的措施是什么？提示當(dāng)小格中的酵母菌過多時(shí)，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)，即計(jì)數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計(jì)數(shù)。核心探討突破重難強(qiáng)化素養(yǎng)3.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，怎樣計(jì)數(shù)？提示對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。4.探究本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎？提示酵母菌在不同時(shí)間內(nèi)的數(shù)量可以相互對(duì)照，不需另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，但需要做分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取平均值，以保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性。5.若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為

個(gè)/mL。20×(25÷5)×100×10000＝1×1081.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及誤差分析(1)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用移液器或吸管將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用鑷子輕壓蓋玻片，避免因菌液過多頂起蓋玻片而改變計(jì)數(shù)室的容積。稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。①如果先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，那么蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面，使計(jì)數(shù)室內(nèi)部液體增多，導(dǎo)致計(jì)數(shù)結(jié)果偏高。此外，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，還能避免因直接滴加培養(yǎng)液時(shí)，在計(jì)數(shù)室內(nèi)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計(jì)數(shù)室相對(duì)體積減小而造成誤差。核心歸納②如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過顯微鏡觀察時(shí)，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前要振蕩試管。如果未振蕩試管就吸取培養(yǎng)液，可能出現(xiàn)兩種情況：一是從試管下部吸取的培養(yǎng)液濃度偏大；二是從試管上部吸出的培養(yǎng)液濃度偏小。另外，酵母菌常出現(xiàn)“抱團(tuán)”現(xiàn)象，因此取樣前需要將培養(yǎng)液充分振蕩、搖勻，最好用移液器來回吹吸若干次，以確保樣品被混勻。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究一定時(shí)間內(nèi)酵母菌活細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，但實(shí)際上顯微鏡直接計(jì)數(shù)的是總的菌體(包括死菌和活菌)，可以通過臺(tái)盼藍(lán)染色法區(qū)別活細(xì)胞與死細(xì)胞?；畹慕湍妇鷮⒊薀o色，死的酵母菌將呈藍(lán)色，然后分別計(jì)數(shù)，算出兩者比例，從而進(jìn)一步換算出總菌體數(shù)中的活菌數(shù)。需要注意的是，加入的臺(tái)盼藍(lán)的體積應(yīng)折算在稀釋倍數(shù)中。2.單細(xì)胞的計(jì)數(shù)方法——血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法(1)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個(gè)平臺(tái)。中間的平臺(tái)較寬，它的中間被一個(gè)短橫槽隔為兩半，每個(gè)半邊上刻有一個(gè)方格網(wǎng)(如圖A)。每個(gè)方格網(wǎng)上有9個(gè)大方格，其中只有中間的一個(gè)大方格為計(jì)數(shù)室，供計(jì)數(shù)用。這個(gè)大方格長(zhǎng)和寬各為1mm，深度為0.1mm，容積為0.1mm3。計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格，一種是大方格分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格；另一種是大方格分為16個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為25個(gè)小方格。這兩種規(guī)格的計(jì)數(shù)室，每個(gè)大方格都由400個(gè)小方格組成。(2)計(jì)數(shù)規(guī)則(以計(jì)數(shù)酵母菌為例)①如圖B所示，25中格×16小格的計(jì)數(shù)板，需要對(duì)四個(gè)頂角及中央5個(gè)中格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)；如圖C所示，16中格×25小格的計(jì)數(shù)板，則只需對(duì)四個(gè)頂角中格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。隨后估算出每個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)。②對(duì)于壓在中方格邊線上的酵母菌，只計(jì)數(shù)相鄰兩邊(記上不記下、記左不記右)及其夾角上的個(gè)體。③若一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過多，可先對(duì)樣品進(jìn)行適當(dāng)稀釋后，再重新制片，觀察計(jì)數(shù)。④每個(gè)樣品應(yīng)計(jì)數(shù)三次，取平均值。(3)計(jì)算公式(以計(jì)數(shù)酵母菌為例)1.在進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，然后用吸管吸取搖勻的培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)中央進(jìn)行觀察。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.稍等片刻再觀察，是為了使酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部便于觀察計(jì)數(shù)B.對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，可用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行估算C.計(jì)數(shù)時(shí)，小方格內(nèi)酵母菌過多難以計(jì)數(shù)，可將培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)D.實(shí)驗(yàn)中沒有對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行染色，會(huì)導(dǎo)致活菌計(jì)數(shù)值小于活菌實(shí)際值典題應(yīng)用及時(shí)反饋知識(shí)落實(shí)√解析稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)，A正確；酵母菌繁殖能力強(qiáng)，個(gè)體微小，數(shù)量較多，逐個(gè)計(jì)數(shù)較困難，可用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行估算，B正確；小方格內(nèi)酵母菌過多不便于計(jì)數(shù)，這時(shí)可將培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)，C正確；未對(duì)酵母菌染色會(huì)將死酵母菌計(jì)數(shù)在內(nèi)，導(dǎo)致活菌計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏大，D錯(cuò)誤。2.某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為0.1mm,1/400mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖甲是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果(視野中每個(gè)黑點(diǎn)含2個(gè)酵母菌)，圖乙是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是A.圖甲中酵母菌數(shù)量過多，需加水

稀釋后再統(tǒng)計(jì)B.圖乙中第4～7d酵母菌的出生率

等于死亡率C.相同條件下再次實(shí)驗(yàn)，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變D.酵母菌自身代謝狀況也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)√解析圖甲中酵母菌數(shù)量可分辨清楚，不用加水稀釋，A錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課時(shí)對(duì)點(diǎn)練題組一實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.下列關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值是相同的C.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)自由擴(kuò)散運(yùn)到細(xì)胞外D.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”形增長(zhǎng)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練√解析一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值。條件不同，酵母菌種群的K值會(huì)不同，B錯(cuò)誤。12345678910111213141516172.(2021·盤錦市第二高級(jí)中學(xué)高二月考)有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的表述，不正確的是A.如果一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌過多，可以采用稀釋后再計(jì)數(shù)的辦法B.實(shí)驗(yàn)過程中，時(shí)間是自變量，酵母菌數(shù)量是因變量C.制片時(shí)，讓培養(yǎng)液自行滲入計(jì)數(shù)室后，蓋上蓋玻片D.計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)將試管輕輕振蕩使酵母菌分布均勻1234567891011121314151617√解析制片時(shí)，應(yīng)先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，用濾紙吸去多余培養(yǎng)液，再進(jìn)行計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤。3.如圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)中方格的酵母菌分布情況，下列敘述正確的是A.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)用樣方法B.該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有16個(gè)中方格C.未對(duì)酵母菌染色會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏大D.用該法只能得到酵母菌的種群數(shù)量，無法計(jì)

算種群密度1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)用抽樣檢測(cè)法，A錯(cuò)誤；該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有25個(gè)中方格，每個(gè)中方格有16個(gè)小方格，B錯(cuò)誤；未對(duì)酵母菌染色會(huì)將死酵母菌計(jì)數(shù)在內(nèi)，導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏大，C正確；用該法既能得到酵母菌的種群數(shù)量，也能計(jì)算種群密度，但圖中酵母菌較密集，所以需要對(duì)該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。4.(2020·山東泰安市寧陽(yáng)縣一中高二期中)某興趣小組用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)，進(jìn)行如圖所示的操作。下列相關(guān)敘述正確的是1234567891011121314151617A.圖示操作步驟正確，會(huì)得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B.圖示對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)采用的方法為抽樣檢測(cè)法C.應(yīng)先輕輕振蕩幾次培養(yǎng)瓶，再?gòu)呐囵B(yǎng)瓶中取培養(yǎng)后期的原液直接計(jì)數(shù)D.進(jìn)行步驟③后，應(yīng)立馬進(jìn)行計(jì)數(shù)√解析用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片，再?gòu)纳w玻片邊緣滴加培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)圖示對(duì)酵母菌的計(jì)數(shù)方法是通過血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌的數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)，B正確；吸取培養(yǎng)液前需輕輕振蕩幾次培養(yǎng)瓶，使酵母菌分布均勻，培養(yǎng)后期的原液需經(jīng)稀釋后再進(jìn)行計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；進(jìn)行步驟③后，應(yīng)稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部后再開始計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。液自行滲入，按圖示操作實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)將會(huì)偏大，A錯(cuò)誤；12345678910111213141516175.為了研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法錯(cuò)誤的是A.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片會(huì)導(dǎo)致

計(jì)數(shù)結(jié)果偏低B.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液可以

避免計(jì)數(shù)室產(chǎn)生氣泡C.實(shí)驗(yàn)中直接將吸管伸入培養(yǎng)酵母菌的試管下部吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)會(huì)

導(dǎo)致酵母菌濃度偏大D.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)依據(jù)“計(jì)上不計(jì)下、計(jì)左不

計(jì)右”的原則√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析如果先滴加菌液，再加蓋玻片(壓滴法)，蓋玻片由于液滴的表面張力作用而未能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面上，使計(jì)數(shù)室內(nèi)的體積增大，計(jì)數(shù)結(jié)果將偏高，A錯(cuò)誤。6.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，觀察到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(圖1，規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù)室的某一個(gè)方格中酵母菌如圖2分布。下列有關(guān)敘述不正確的是A.制片時(shí)，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用吸管滴加培養(yǎng)液B.計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌均勻分布C.本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因不同時(shí)間取樣已形成前后對(duì)照D.采取抽樣檢測(cè)的方法計(jì)數(shù)，該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為7個(gè)，只計(jì)數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，D錯(cuò)誤。7.某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(25×16型)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。下列有關(guān)敘述正確的是A.從靜置試管中吸取底層酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)B.將培養(yǎng)液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室，待酵母菌全部沉降后蓋上蓋

玻片C.取1mL培養(yǎng)液加9mL無菌水，若觀察到所選5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母

菌300個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的種群密度為1.5×108個(gè)/mLD.連續(xù)觀察7天，每天在相同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù)，繪成種群數(shù)量

變化曲線，種群數(shù)量達(dá)到K值前呈“J”形增長(zhǎng)1234567891011121314151617√解析不能從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌分布均勻，然后再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，A錯(cuò)誤；在制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，然后將吸取的培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，B錯(cuò)誤；如果觀察到5個(gè)中方格(共80個(gè)小方格)內(nèi)共有酵母菌300個(gè)，則整個(gè)計(jì)數(shù)室酵母菌數(shù)量＝300÷80×400＝1500(個(gè))，并且酵母菌樣品稀釋了10倍，因此上述1mL酵母菌樣液中約有菌體＝1500×10×1000×10＝1.5×108(個(gè))，C正確；因酵母菌培養(yǎng)液中食物和空間資源有限，故種群數(shù)量增長(zhǎng)不符合“J”形增長(zhǎng)曲線，D錯(cuò)誤。12345678910111213141516178.酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室(1mm×1mm×0.1mm)及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況(培養(yǎng)液未稀釋)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧

呼吸和出芽生殖B.每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液C.每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央

的五個(gè)中方格計(jì)數(shù)，目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差D.若五個(gè)中方格酵母菌平均數(shù)如圖乙所示，則估算1mL培養(yǎng)液中酵母

菌數(shù)共有6×106個(gè)1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析酵母菌在條件好的情況下主要進(jìn)行無性繁殖來快速地增加數(shù)目，即出芽生殖，而在不良條件下也可以進(jìn)行有性繁殖。由于培養(yǎng)液中含有氧氣，所以酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖，A正確；每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，B正確；每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中方格計(jì)數(shù)，目的是取樣計(jì)數(shù)并求平均值，以減小誤差，C錯(cuò)誤；對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”，因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊及夾角上的個(gè)體。據(jù)圖計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為24÷16×400×104＝6×106(個(gè))，D正確。1234567891011121314151617題組二實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析9.在放有5mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入少量酵母菌菌種，然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次酵母菌的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出如圖所示的結(jié)果。對(duì)這一結(jié)果的分析，不正確的是A.酵母菌增長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”形的原因可能與營(yíng)養(yǎng)液

濃度有關(guān)B.酵母菌種群數(shù)量達(dá)到200時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到最大C.在第4天至第6天中，種群的出生率與死亡率相當(dāng)D.該培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的最大容納量約為4001234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析據(jù)圖分析可知，酵母菌的環(huán)境容納量約為400，當(dāng)酵母菌的數(shù)量為200，即K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)速度最快，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)沒有達(dá)到最大，B錯(cuò)誤。10.某同學(xué)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了相關(guān)的操作，得到了如圖所示的結(jié)果。在該實(shí)驗(yàn)中下列操作或結(jié)果分析不科學(xué)的是A.培養(yǎng)酵母菌前，不應(yīng)加熱去除培養(yǎng)液中的溶解氧B.用吸管從振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)C.圖中C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，D點(diǎn)的生存環(huán)境更惡劣D.E點(diǎn)和F點(diǎn)種群數(shù)量相同，兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的出生率和死亡率均相同√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析酵母菌在有氧條件下繁殖快，不應(yīng)去除培養(yǎng)液中的溶解氧，A正確；振蕩可使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，應(yīng)用吸管從振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，B正確；圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗更多，所以D點(diǎn)的生存環(huán)境更惡劣，C正確；E點(diǎn)和F點(diǎn)種群數(shù)量相同，但增長(zhǎng)速率不同，E點(diǎn)種群數(shù)量下降，出生率小于死亡率，F(xiàn)點(diǎn)種群數(shù)量增長(zhǎng)，出生率大于死亡率，兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的出生率和死亡率不相同，D錯(cuò)誤。11.(2020·山東德州市高二期末)用酵母菌釀酒的主要階段為：加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵。釀酒過程中，酵母菌種群數(shù)量變化如圖所示，有關(guān)分析不正確的是A.O點(diǎn)時(shí)接種量會(huì)影響酵母菌的發(fā)酵速率B.釀酒過程中，培養(yǎng)液的pH會(huì)下降C.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致OM段酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)緩慢D.P點(diǎn)以后酵母菌數(shù)量下降可能與酒精濃度有關(guān)綜合強(qiáng)化√解析培養(yǎng)初期，酵母菌數(shù)量較少，所以種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不激烈，酵母菌對(duì)環(huán)境有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以O(shè)M段酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)較慢，C錯(cuò)誤。123456789101112131415161712.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A.已知血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm，若蓋玻片下稀釋10倍的培

養(yǎng)液的厚度為0.1mm。計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)為M，則10mL培

養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個(gè)B.對(duì)于位于方格邊界線上的酵母菌，應(yīng)計(jì)數(shù)四條邊及其頂角上的酵母菌C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)D.與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為M÷(2×2×0.1)×103×10×10＝2.5M×105(個(gè))，A正確；在統(tǒng)計(jì)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量時(shí)，對(duì)于位于方格邊界線上的只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌，B錯(cuò)誤；培養(yǎng)液應(yīng)滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，并非直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，不需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，D錯(cuò)誤。13.(2021·夏津第一中學(xué)高二月考)某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)置了兩組實(shí)驗(yàn)，這兩組實(shí)驗(yàn)的試管中含有等量的酵母菌培養(yǎng)液，種群數(shù)量變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是A.A組酵母菌的最大數(shù)量多于B組的，可能是

起始時(shí)A組酵母菌數(shù)量多于B組所致B.第0～3天內(nèi)，A組的酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)

曲線呈“S”形C.繼續(xù)延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間，B組酵母菌數(shù)量將保持相對(duì)穩(wěn)定D.檢測(cè)酵母菌數(shù)量時(shí)，振蕩試管的目的是增加樣液中氧氣的含量1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析由圖可知，A、B兩組酵母菌初始量幾乎相等，A錯(cuò)誤；由圖可知，在第0～3天內(nèi)，A組的酵母菌種群數(shù)量先增加后趨于穩(wěn)定，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈“S”形，B正確；繼續(xù)延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗，有害代謝廢物的積累，B組酵母菌數(shù)量將減少，不會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；檢測(cè)酵母菌數(shù)量時(shí)，振蕩試管的目的是使酵母菌混合均勻，減小計(jì)數(shù)的誤差，D錯(cuò)誤。14.在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將10mL酵母菌培養(yǎng)液放在適宜的條件下培養(yǎng)，并間隔相同時(shí)間分別等量均勻取樣4次，測(cè)定樣液的pH和酵母菌數(shù)量如下表所示。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是1234567891011121314151617樣品酵母菌數(shù)量(個(gè)/mm3)pH112104.828205.4312103.7410005.01234567891011121314151617樣品酵母菌數(shù)量(個(gè)/mm3)pH112104.828205.4312103.7410005.0A.取樣的先后次序?yàn)?、4、1、3B.10mL培養(yǎng)液的K值可能為1.21×107個(gè)C.培養(yǎng)過程中酵母菌的出生率始終大于死亡率D.若再次取樣測(cè)定，10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量有可能低于1.21×107個(gè)√1234567891011121314151617解析酵母菌細(xì)胞呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，使培養(yǎng)液的pH下降，根據(jù)pH確定取樣的先后次序?yàn)?、4、1、3，A正確；1mL＝1000mm3，據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，酵母菌的數(shù)量在樣品1和樣品3中相等且達(dá)到最大值，10mL培養(yǎng)液的K值可能為1210×1000×10＝1.21×107個(gè)，B正確；從表中數(shù)據(jù)可知，酵母菌的數(shù)量在樣品1和樣品3中相等，說明對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)過程中酵母菌的出生率等于死亡率，C錯(cuò)誤；隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，有害代謝產(chǎn)物大量積累，培養(yǎng)液pH的劇烈改變，會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少，若再次取樣測(cè)定，10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量有可能低于1.21×107個(gè)，D正確。15.某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”形增長(zhǎng)曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是A.4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值的時(shí)間一般不同B.可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的達(dá)到最大值D.4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析Ⅰ、Ⅲ錐形瓶中培養(yǎng)液的體積相同，雖然起始酵母菌數(shù)不同，但種群的K值相同，Ⅱ、Ⅳ錐形瓶中酵母菌種群的K值也相同，D錯(cuò)誤。16.實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)研究的重要手段。某學(xué)校生物社團(tuán)小組為了探究不同溫度下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化關(guān)系，設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣檢測(cè)并計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)，連續(xù)觀察7天。(1)該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？_____(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：_________________________。(2)實(shí)驗(yàn)過程中用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先__________________________，再______________________________，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用吸水紙吸去。1234567891011121314151617需要避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來的誤差將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上用吸管將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣(3)用吸管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶輕輕振蕩幾下，目的是___________________________，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差。第六天該組同學(xué)因失誤從靜置錐形瓶中吸取了上部適量樣液，制片、觀察并計(jì)數(shù)，則測(cè)得的酵母菌數(shù)量值與實(shí)際