體育場四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

體育場四班級(jí)數(shù)學(xué)教案

體育場四班級(jí)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練

一練”）

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法

難點(diǎn)：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算

關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，敏捷處理

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

2、能與同學(xué)溝通本身估量的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品行，形成

樂觀、自動(dòng)的估算意識(shí)。

教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀

學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）

老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么

數(shù)學(xué)問題？

2、提出問題。

老師：你能僑這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？

二、合作溝通、解決問題

1、讓學(xué)生認(rèn)真察看體育場座位排列情況，估一估這個(gè)體育場能

坐多少人。

(1)獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場座位數(shù)；

(2)小組溝通，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說本身估算的方法，

估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

(3)由小組派代表反饋溝通結(jié)果。

由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺(tái)，所

以學(xué)生的.回答不行能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方

法，老師就應(yīng)當(dāng)予以確定。

學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大允有50個(gè)座位，這個(gè)體育場

可能有30個(gè)撲克臺(tái)，約莫有1500個(gè)座位；

學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位約莫坐

1000人，4個(gè)方位，約莫坐4000人：

學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是20xx人,估量這個(gè)體育

場有30排，約莫共6000個(gè)座位。

以上估算的方法，都有肯定的道理，老師都應(yīng)當(dāng)予以確定和稱贊,

讓學(xué)生試驗(yàn)成功的喜悅。

2、出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

(1)幻燈呈現(xiàn)：

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這個(gè)體育場共有28個(gè)看臺(tái)，假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能

估量出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？

(2)理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

引導(dǎo)提問：①這個(gè)體育場一共有多少個(gè)看臺(tái)？

②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位(依據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù))？

③整個(gè)體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

從而板書：12X6X28或72X28

(3)估算版式結(jié)果。

一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

即：70X30=2100

(4)小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是依據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估

算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。

三、課堂活動(dòng)

課文第34頁“練一練”的第1題。

題中要求估量一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以

將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版

的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的

字?jǐn)?shù)。

四、鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè)。

課文第34頁”練一練”的第2—4題。

2、選取用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

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體育場四班級(jí)數(shù)學(xué)教案2

1、通過小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、會(huì)用生活四周的具體數(shù)據(jù)形象地措述大數(shù)，并能解決生活中

的實(shí)際問題。

3、在計(jì)算中加強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生察

看、比較及發(fā)散思維的本領(lǐng)。

具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問題

一、創(chuàng)設(shè)情景：

出示圖片：

問：你們知道2024年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國家舉辦？（中國），沒錯(cuò),

就在中國舉辦，屆時(shí)，我們的首都北京會(huì)迎來億萬客人，這幅圖像是

國家體育場，國家體育場是2024年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場，它的占地

面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。

這里，20萬平方米，10萬都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，

我們常常會(huì)接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。

出示一組收集到的數(shù)據(jù)。

1、海洋里各種魚蝦的種類超出15億種，每年我們從海洋里捕撈

約1億噸魚蝦。

2、我國冰川和永久性積雪的掩蓋面積約7億平方千米。

那么，你能真正體會(huì)到大數(shù)的實(shí)際意義嗎？你知道20萬平方米

有多大嗎？

二、探究新知

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1、學(xué)生依據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求“估測班級(jí)教室的面積，1

萬平方米的面積約莫相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？”,

小組活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生察看，以小組為單位估測本身所在的教室的面積。

1萬平方米的面積約莫相當(dāng)于多少間這樣的教室？

20萬平方米呢？

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(2)首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的.方式進(jìn)行探究°全

班溝通

3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)約莫有多少？約莫

有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才實(shí)現(xiàn)1萬人？10萬人呢？

4、小組討論

你們小組能怎樣描述10萬人，怎樣描述20萬平方米？

5、舉出一些估算的例子。

引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。

三、知識(shí)應(yīng)用

1、你不間斷地從1數(shù)到1億約莫需要多少時(shí)間？讓學(xué)生明白，

通常具體情景談?wù)撛鯓庸懒俊?/p>

(1)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)相互說