二年級(jí)語文上冊 課文6 20《雪孩子》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級(jí)語文上冊課文620《雪孩子》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語文上冊課文620《雪孩子》教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文上冊課文620《雪孩子》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《雪孩子》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過朗讀和復(fù)述，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對美好情感的表達(dá)，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感共鳴。最后，通過角色扮演和討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和社會(huì)性情感的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和討論，讓學(xué)生掌握《雪孩子》的故事情節(jié)，理解雪孩子與小女孩之間的深厚友誼。

②學(xué)習(xí)生字詞，正確書寫“雪”、“孩”、“子”等生字，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

③感受課文中的美好情感，體會(huì)作者對純真友誼的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解雪孩子形象，引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子為何會(huì)融化，以及這一情節(jié)對故事主題的深化作用。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演和續(xù)寫故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的雪孩子故事。

③提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，在討論和交流中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)個(gè)人感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雪孩子》課文教材，以便進(jìn)行閱讀和朗讀練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《雪孩子》相關(guān)的圖片，如雪景、雪人和小女孩的圖片，以及視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或標(biāo)記筆，用于在黑板上繪制故事場景和角色，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀角，放置一些與雪相關(guān)的書籍，以及一些雪孩子手工制作材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和探索。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《雪孩子》的課文朗讀和故事梗概，要求學(xué)生提前了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《雪孩子》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“你如何看待雪孩子和小女孩之間的友誼？”“你認(rèn)為雪孩子融化的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或心得提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)方便地共享預(yù)習(xí)資料和收集反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前對課文內(nèi)容有所了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與雪景相關(guān)的視頻，引出《雪孩子》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞和故事中的情感表達(dá)，如“融化了”和“舍不得”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是雪孩子”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的情感和道德教育。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和故事內(nèi)容。

活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并通過實(shí)踐活動(dòng)感受情感教育。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《雪孩子》的讀后感，表達(dá)自己對友誼和犧牲精神的理解。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼和情感教育的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的讀后感，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固對故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我意識(shí)和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的情感理解，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，通過反思提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《雪孩子》這篇課文以一個(gè)溫馨的故事展現(xiàn)了純真的友誼和無私的奉獻(xiàn)。為了幫助學(xué)生更深入地理解故事背后的文化和道德內(nèi)涵，以下是一些與課文相關(guān)的拓展資源：

（1）中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，期間孩子們會(huì)堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)與《雪孩子》的故事背景有著相似之處?？梢越榻B春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

（2）兒童文學(xué)作品：介紹一些與中國傳統(tǒng)節(jié)日或雪有關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《賣火柴的小女孩》、《小雪人》等，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中關(guān)于雪的主題。

（3）環(huán)保教育：討論環(huán)境保護(hù)的重要性，特別是冬季如何減少對環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬季環(huán)保問題，如減少燃放煙花爆竹、節(jié)約用水用電等。

（4）道德教育：探討故事中雪孩子和小女孩的友誼、奉獻(xiàn)精神等道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《賣火柴的小女孩》、《小雪人》等，通過閱讀，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中關(guān)于雪的主題和道德內(nèi)涵。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生以《雪孩子》為題材，寫一篇短文，描述自己心中的雪孩子形象，或講述一個(gè)自己經(jīng)歷的與雪相關(guān)的故事。

（3）手工拓展：組織學(xué)生制作雪人、雪球等手工藝品，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制作樂趣，同時(shí)了解雪的特性和用途。

（4）繪畫拓展：讓學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)《雪孩子》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）道德實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)，將道德品質(zhì)融入到實(shí)際行動(dòng)中。

（6）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加冬季環(huán)?；顒?dòng)，如清理積雪、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①故事背景：了解故事發(fā)生的季節(jié)和地點(diǎn)，即冬季的雪地。

②人物形象：分析雪孩子和小女孩的性格特點(diǎn)，如雪孩子的熱情、善良和小女孩的聰明、勇敢。

③情節(jié)發(fā)展：梳理故事的主要情節(jié)，包括雪孩子的誕生、與小女孩的友誼以及最終的犧牲。

2.重點(diǎn)詞語

①雪孩子：指由雪堆變成的、具有生命特征的兒童形象。

②融化了：指雪孩子因天氣變暖而消失的過程。

③閃閃發(fā)亮：形容雪孩子在雪地中非常美麗。

④一起玩耍：描述雪孩子和小女孩的互動(dòng)。

3.重點(diǎn)句子

①“雪孩子，我們一起玩吧！”——表現(xiàn)雪孩子和小女孩的友誼。

②“可是，雪孩子融化了，你不見了?！薄从承∨ρ┖⒆酉У谋瘋?。

③“雪孩子，你真是一個(gè)好孩子?！薄磉_(dá)小女孩對雪孩子的感激和贊美。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《雪孩子》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過播放一段關(guān)于冬季的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對于雪孩子的形象和故事情節(jié)的理解并不深入，因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的語言描述他們對雪孩子的印象。這樣的做法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們在描述中加深了對故事的理解。

在講解生字詞時(shí)，我意識(shí)到有些學(xué)生對于一些生僻字詞的讀音和書寫存在困難。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下措施：一是通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字詞；二是設(shè)計(jì)了生字詞卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生字詞掌握情況有所改善。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢開口。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我采取了以下策略：一是給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步；二是設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓他們在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同進(jìn)步。通過這些措施，學(xué)生的參與度得到了提高。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂提問環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出一定的沉默。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地開口交流。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)過于單一，缺乏創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在今