第二單元第3課《我們的家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第3課《我們的家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元第3課《我們的家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第二單元第3課《我們的家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境的美學(xué)特征。

2.提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)家的情感和記憶。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭文化在傳承中的重要性。

4.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度創(chuàng)作家庭主題作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)家庭環(huán)境的審美感受。

-強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，將家庭場(chǎng)景和家庭成員的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

-舉例：通過(guò)分析課本中的家庭場(chǎng)景插畫(huà)，講解如何捕捉家庭氛圍和人物關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境中的美。

-解決方法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)地觀察家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光線、色彩、布局等細(xì)節(jié)。

-難點(diǎn)二：如何運(yùn)用美術(shù)技巧表現(xiàn)家庭情感和記憶。

-解決方法：通過(guò)案例分析，展示不同繪畫(huà)風(fēng)格如何傳達(dá)情感，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法。

-難點(diǎn)三：如何讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)家庭文化的傳承。

-解決方法：結(jié)合家庭歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭文化元素，并在作品中融入這些元素。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)布置家庭環(huán)境模擬場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭故事，增強(qiáng)情感共鳴。

-運(yùn)用示范法，教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)示范，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示不同家庭風(fēng)格圖片，拓寬學(xué)生視野。

-通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

-制作教學(xué)視頻，回顧課堂重點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的美術(shù)課。你們知道，家是我們每個(gè)人最熟悉的地方，今天我們就來(lái)探討一下‘我們的家’這個(gè)主題?！?/p>

2.學(xué)生們互相交換著眼神，有的開(kāi)始回憶自己的家，有的則好奇地期待著。

3.老師接著說(shuō)：“請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你們的家，那溫馨的場(chǎng)景，那些熟悉的面孔，是不是感覺(jué)心里暖暖的？”

4.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，沉浸在回憶中。

二、觀察與討論

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，讓學(xué)生們觀察并討論：“請(qǐng)看這張照片，你們能從中感受到什么？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，有的說(shuō)：“我能看到媽媽在廚房忙碌的樣子。”有的說(shuō)：“這張照片上有我家的狗，它看起來(lái)很快樂(lè)?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度觀察家庭照片，如色彩、構(gòu)圖、光線等。

4.接著，老師提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得什么樣的家庭環(huán)境是美的？”

5.學(xué)生們開(kāi)始思考，有的說(shuō)：“我認(rèn)為溫馨的家庭環(huán)境就是美的。”有的說(shuō)：“我覺(jué)得有愛(ài)的家庭才是最美的?！?/p>

三、繪畫(huà)指導(dǎo)

1.老師開(kāi)始講解繪畫(huà)技巧：“接下來(lái)，我將教大家如何用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)家的感受?！?/p>

2.老師先示范如何構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要平衡，色彩要和諧。

3.老師示范如何用線條描繪家庭成員的特征，讓學(xué)生們注意觀察人物的表情、動(dòng)作和姿態(tài)。

4.老師提醒學(xué)生們注意光線和陰影的處理，使畫(huà)面更具立體感。

5.學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品提出建議。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，讓大家欣賞。

2.學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，從構(gòu)圖、色彩、線條等方面提出意見(jiàn)和建議。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮睦L畫(huà)中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)家的感受，你們覺(jué)得收獲如何？”

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了如何觀察和描繪家庭環(huán)境。”有的說(shuō)：“我明白了家庭文化的重要性?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧，更感受到了家的溫暖。希望大家在今后的生活中，用心去觀察、去感受，用畫(huà)筆記錄下美好的瞬間。”

4.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束，學(xué)生們帶著滿滿的收獲離開(kāi)了教室。拓展與延伸1.《家居設(shè)計(jì)美學(xué)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了家居環(huán)境的美學(xué)原則和設(shè)計(jì)理念，對(duì)于學(xué)生了解家庭環(huán)境的美學(xué)特征有很好的指導(dǎo)作用。

2.《家庭文化傳承》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到家庭文化在歷史長(zhǎng)河中的演變，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)家庭文化。

3.《生活中的美術(shù)》：這本書(shū)以日常生活中的場(chǎng)景為素材，展示了如何將美術(shù)元素融入日常生活，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力非常有幫助。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭的照片，通過(guò)攝影的方式記錄家庭生活的點(diǎn)滴，并嘗試用文字描述照片背后的故事。

2.學(xué)生可以訪問(wèn)博物館或藝術(shù)展覽，觀察不同文化背景下的家庭生活場(chǎng)景，分析其美學(xué)特征和文化內(nèi)涵。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的特色，探討家庭文化在家庭成員間的傳承與影響。

4.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以家庭為主題的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家的情感和記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)家庭歷史和家族故事的書(shū)籍，了解家族的起源和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的認(rèn)同感。

6.學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如家庭手工藝制作、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，親身體驗(yàn)家庭文化的魅力。

7.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看有關(guān)家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的視頻教程，學(xué)習(xí)如何布置和裝飾家庭空間，提升審美能力。

8.學(xué)生可以記錄自己在家庭中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)日記或博客的形式，表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)和感激之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭環(huán)境的美學(xué)特征：溫馨、和諧、舒適、個(gè)性化

-美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)：線條、色彩、構(gòu)圖、光影

-家庭文化的傳承：家族歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、家庭價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞：

-觀察力：培養(yǎng)學(xué)生觀察家庭環(huán)境的能力

-表達(dá)力：通過(guò)繪畫(huà)等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家的情感

-創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度創(chuàng)作家庭主題作品

③重點(diǎn)句子：

-“家是我們每個(gè)人最熟悉的地方，它承載著我們的記憶和情感?！?/p>

-“通過(guò)繪畫(huà)，我們可以將家的溫暖和美好定格在畫(huà)布上?！?/p>

-“家庭文化是家族傳承的重要組成部分，它影響著我們的成長(zhǎng)。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家：溫馨的記憶》——這是一本關(guān)于家庭生活的散文集，收錄了多位作者對(duì)家的感悟和回憶，適合學(xué)生閱讀，從中了解不同家庭的故事和情感。

-視頻資源：《家居設(shè)計(jì)大師》系列視頻——通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到家居設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，了解如何打造一個(gè)既美觀又實(shí)用的家庭環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《家：溫馨的記憶》，挑選其中一篇與自己的家庭經(jīng)歷相似的文章進(jìn)行深入閱讀和思考，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己對(duì)家的理解和感悟。

-觀看《家居設(shè)計(jì)大師》系列視頻后，學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的家庭空間設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)理念和實(shí)施過(guò)程，撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)分析報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家庭空間，用草圖或文字描述設(shè)計(jì)思路，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

-教師可推薦以下拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀本地的家庭博物館或歷史建筑，了解家庭文化和歷史變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭攝影活動(dòng)，記錄家庭生活的美好瞬間，并嘗試將這些照片制作成家庭相冊(cè)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人裝飾家居，體驗(yàn)不同家庭的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以組織討論會(huì)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)他們思考家庭的意義。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供相關(guān)的討論問(wèn)題，幫助學(xué)生分析設(shè)計(jì)案例，并鼓勵(lì)他們提出自己的設(shè)計(jì)想法。

-對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師可以提供設(shè)計(jì)工具和材料，指導(dǎo)學(xué)生如何使用，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。

-對(duì)于社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，教師可以協(xié)助學(xué)生聯(lián)系社區(qū)資源，并提供必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我們的家》這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生閉上眼睛回憶家的溫馨場(chǎng)景，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們都挺投入的。但我感覺(jué)還可以更深入一些，比如可以讓學(xué)生們分享自己家的照片或者故事，這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能讓他們更投入地參與到課堂中來(lái)。

2.在繪畫(huà)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感還不是很清楚。我本來(lái)想通過(guò)示范來(lái)幫助他們，但可能示范的時(shí)間不夠，或者示范的方式不夠直觀。以后我可能會(huì)嘗試制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以反復(fù)觀看，這樣可能效果會(huì)更好。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何評(píng)價(jià)彼此的作品還有點(diǎn)迷茫。我意識(shí)到我需要更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾螐臉?gòu)圖、色彩、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也許可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們有一個(gè)參考。

1.學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的提升，他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)家的情感，了解了家庭環(huán)境的美學(xué)特征。

2.在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，提高了自己的繪畫(huà)技巧，比如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。

3.在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深的理解和感悟，他們開(kāi)始意識(shí)到家庭文化的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于家庭環(huán)境的觀察不夠細(xì)致，這可能是由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限。未來(lái)，我可以在教學(xué)中加入一些觀察訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高觀察力。

2.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)體關(guān)注，有些學(xué)生的作品沒(méi)有得到充分的展示和評(píng)價(jià)。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注。

3.在課后拓展方面，我意識(shí)到可能需要提供更多樣化的拓展資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境美學(xué)特征的理解。例如，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的家庭環(huán)境是美的？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)美的感知是否與教材中的內(nèi)容相符。

-觀察環(huán)節(jié)：我注意觀察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠?qū)Ｗ?、是否能夠根?jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。我還觀察他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中的參與度，是否能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭環(huán)境的美學(xué)特征，但有些學(xué)生則比較困難。我及時(shí)給予了指導(dǎo)和補(bǔ)充，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

在觀察環(huán)節(jié)中，我注意到一些學(xué)生能夠迅速進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，而另一些學(xué)生則需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在測(cè)試環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)整體良好，但仍有部分學(xué)生在家庭環(huán)境描述和美術(shù)技巧應(yīng)用上存在困難。我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改，包括構(gòu)圖、色彩、線條運(yùn)用等方面。我給出了具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，如：“你的線條流暢，但在色彩的搭配上可以更加大膽嘗試。”

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我及時(shí)將評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我不僅