九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元20《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄2新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《曹劌論戰(zhàn)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)深入剖析課文，讓學(xué)生掌握文言文閱讀方法，提高文言文閱讀能力。通過(guò)分析曹劌的論戰(zhàn)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代軍事思想，培養(yǎng)他們的辯證思維和批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)貌，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，提升學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，通過(guò)分析曹劌的論戰(zhàn)策略，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)文化，感受古代軍事智慧，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)賞析課文中的經(jīng)典語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的美感鑒賞能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)略思想，特別是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

2.把握文言文中的難句理解，如“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”等。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀理解，特別是對(duì)古代軍事戰(zhàn)略的把握。

2.對(duì)曹劌形象的分析，理解其智謀與品德。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和背景資料，共同理解文言文中的戰(zhàn)略思想。

2.針對(duì)難句，采用逐句翻譯、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生逐步理解。

3.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生深入體驗(yàn)曹劌的決策過(guò)程，加深對(duì)人物形象的理解。

4.結(jié)合歷史資料，拓展學(xué)生對(duì)古代軍事文化的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)戰(zhàn)略思想的鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：古代戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、古代軍事策略案例分析文本教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的了解和興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)中的智謀與策略。

-回顧舊知：回顧九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的《出師表》等文言文作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶文言文閱讀的基本方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《曹劌論戰(zhàn)》的背景、作者及故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解曹劌的論戰(zhàn)策略和軍事思想。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體行動(dòng)，如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的策略，讓學(xué)生理解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析曹劌的策略成功之處，以及古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧。

3.深入分析（約20分鐘）

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析曹劌的形象特點(diǎn)，如智慧、勇敢、忠誠(chéng)等，探討其品德對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響。

-戰(zhàn)略比較：對(duì)比曹劌與《孫子兵法》中的戰(zhàn)略思想，讓學(xué)生理解不同兵家的戰(zhàn)略特點(diǎn)。

4.文言文閱讀（約25分鐘）

-難句解析：針對(duì)文言文中的難句，如“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，進(jìn)行逐句翻譯和講解，幫助學(xué)生理解句意。

-文言文背誦：挑選課文中的經(jīng)典語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，增強(qiáng)文言文的語(yǔ)感和記憶。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)略思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重要性和古代軍事智慧的價(jià)值。

7.課后拓展（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-建議閱讀：推薦學(xué)生閱讀與古代軍事相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠熟練背誦《曹劌論戰(zhàn)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文閱讀的基本方法，如逐句翻譯、對(duì)比分析等。

3.學(xué)生掌握了曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)略思想，能夠分析并評(píng)價(jià)古代軍事策略。

二、能力提升

1.學(xué)生在文言文閱讀理解能力上得到顯著提升，能夠獨(dú)立閱讀并理解較復(fù)雜的文言文段落。

2.學(xué)生在辯證思維能力上有所提高，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)Σ軇サ恼搼?zhàn)策略進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)古代軍事文化產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生對(duì)曹劌這一歷史人物產(chǎn)生敬佩之情，認(rèn)識(shí)到智慧與品德在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)策略，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》等案例，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中，能夠借鑒曹劌的智慧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、綜合素質(zhì)

1.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

2.學(xué)生在課后拓展閱讀中，拓寬了知識(shí)面，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

3.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我主要圍繞《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章展開(kāi)，旨在通過(guò)這篇文言文，讓學(xué)生們深入理解古代軍事思想，提升他們的文言文閱讀能力和思辨能力?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)是，我通過(guò)展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我并沒(méi)有直接進(jìn)入課文內(nèi)容，而是用這些圖片作為引子，讓學(xué)生們先對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的感受，這樣他們對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)就有了更強(qiáng)烈的期待。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到討論中時(shí)，他們的思維會(huì)更加活躍，對(duì)曹劌的戰(zhàn)略思想有了更深入的理解。比如，在分析“一鼓作氣，再而衰，三而竭”這一策略時(shí)，學(xué)生們通過(guò)討論，不僅理解了它的軍事意義，還聯(lián)系到了生活中的一些現(xiàn)象，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解難句時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去逐一解釋每個(gè)句子，導(dǎo)致一些學(xué)生可能對(duì)某些句子理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試用更多的時(shí)間來(lái)處理這些難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，會(huì)有些偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到正軌，同時(shí)也要更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利開(kāi)展。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)曹劌的論戰(zhàn)策略有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)文言文閱讀也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)古代軍事智慧表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)曹劌這一歷史人物也產(chǎn)生了敬佩之情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于難句的處理，我會(huì)在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)句子都有詳細(xì)的講解和例句，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注意引導(dǎo)學(xué)生回到主題，同時(shí)也要給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

3.為了提升教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生撰寫讀書筆記或小論文，以此來(lái)加深他們對(duì)課文的理解和記憶。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)

在課堂提問(wèn)中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我詢問(wèn)學(xué)生曹劌的論戰(zhàn)策略有哪些特點(diǎn)，以及這些策略在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中是否仍有借鑒意義。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，這說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的戰(zhàn)略思想理解不夠深入，這需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察環(huán)節(jié)

在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與程度和表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摬軇サ恼搼?zhàn)策略時(shí)，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。這表明他們?cè)谒急婺芰团行运季S方面有所提升。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，或者缺乏自信。針對(duì)這部分學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一套測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谖难晕拈喿x理解和古代軍事戰(zhàn)略分析方面取得了較好的成績(jī)。但在寫作部分，部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)還有所欠缺。針對(duì)這一情況，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

4.反饋環(huán)節(jié)

在課堂結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，我也對(duì)他們的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

5.整體評(píng)價(jià)

總之，課堂評(píng)價(jià)是我教學(xué)