全國閩教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元活動四《感受電子表格魅力》教學(xué)設(shè)計

全國閩教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元活動四《感受電子表格魅力》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國閩教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元活動四《感受電子表格魅力》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課通過《感受電子表格魅力》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解電子表格的基本功能和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們運用電子表格進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生在實踐中掌握電子表格的基本操作，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)信息意識，認識到電子表格在信息處理中的重要作用。

2.提升計算思維，學(xué)會運用電子表格進行數(shù)據(jù)計算和分析。

3.增強實踐能力，通過實際操作掌握電子表格的基本功能。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在電子表格應(yīng)用中探索新的解決方案。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-電子表格的基本操作：包括單元格的選中、編輯、格式化等。

-公式和函數(shù)的應(yīng)用：如求和、平均數(shù)、最大值最小值等函數(shù)的使用。

-數(shù)據(jù)排序和篩選：掌握按不同條件對數(shù)據(jù)進行排序和篩選的方法。

2.教學(xué)難點：

-公式和函數(shù)的靈活運用：理解并掌握函數(shù)的嵌套使用，解決實際問題。

-復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析和處理：面對大量或復(fù)雜的數(shù)據(jù)，能運用電子表格進行有效分析。

-數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯：理解圖表類型的選擇和編輯技巧，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-電子表格的保存與共享：正確保存電子表格，并學(xué)會與他人共享文件。例如，在處理班級成績數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能需要使用求和函數(shù)計算總分，并使用圖表展示成績分布。難點在于理解函數(shù)嵌套的概念，以及如何選擇合適的圖表類型來清晰地展示數(shù)據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《全國閩教版初中信息技術(shù)七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)電子表格操作的演示視頻、實例圖表等，輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，供學(xué)生進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段電子表格在實際工作中的應(yīng)用視頻，如家庭財務(wù)管理、學(xué)校成績分析等。

-提問學(xué)生：你們在生活中是否遇到過需要處理大量數(shù)據(jù)的情況？如何處理？

-引出課題：《感受電子表格魅力》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解電子表格的基本操作

-展示電子表格界面，介紹單元格、行、列等基本概念。

-演示如何選中、編輯和格式化單元格。

-學(xué)生跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)。

-第二條：介紹公式和函數(shù)的應(yīng)用

-以計算總分為例，講解求和函數(shù)的使用方法。

-展示如何嵌套使用函數(shù)解決實際問題。

-學(xué)生練習(xí)計算不同條件下的數(shù)據(jù)。

-第三條：講解數(shù)據(jù)排序和篩選

-以學(xué)生成績?yōu)槔?，演示如何按成績排序和篩選。

-強調(diào)排序和篩選的多種條件組合。

-學(xué)生嘗試對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個實際案例進行數(shù)據(jù)整理。

-如班級成績、購物清單等。

-第二條：運用所學(xué)知識，對案例數(shù)據(jù)進行處理和分析。

-使用公式和函數(shù)計算統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

-第三條：展示小組成果，分享數(shù)據(jù)處理和分析的方法。

-學(xué)生展示成果，教師點評。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何靈活運用公式和函數(shù)

-例如，討論在不同情況下如何選擇合適的函數(shù)，如何解決數(shù)據(jù)異常問題。

-第二方面：討論如何提高數(shù)據(jù)處理的效率

-例如，討論使用快捷鍵、自定義公式等技巧。

-第三方面：討論如何將電子表格應(yīng)用于實際生活

-例如，討論如何用電子表格管理個人或家庭的財務(wù)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電子表格在數(shù)據(jù)處理和分析中的重要作用。

-通過實際案例，展示電子表格的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：

學(xué)生能夠熟練掌握電子表格的基本操作，如單元格的選中、編輯、格式化等。通過實際操作，學(xué)生能夠快速地完成數(shù)據(jù)的輸入、編輯和修改，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

2.公式和函數(shù)的應(yīng)用能力：

學(xué)生學(xué)會了使用常用的公式和函數(shù)，如求和、平均數(shù)、最大值最小值等，能夠運用這些工具解決實際問題。例如，在計算班級成績時，學(xué)生能夠利用求和函數(shù)快速計算出總分，提高了計算準(zhǔn)確性和速度。

3.數(shù)據(jù)排序和篩選技巧：

學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，能夠根據(jù)不同的需求對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。例如，在分析學(xué)生成績時，學(xué)生能夠按照成績高低排序，或者篩選出特定成績范圍的學(xué)生，便于進行深入分析。

4.信息意識增強：

通過學(xué)習(xí)電子表格，學(xué)生認識到信息處理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。他們能夠意識到在收集、整理和呈現(xiàn)信息時，電子表格是一個高效的工具。

5.計算思維的發(fā)展：

學(xué)生在操作電子表格的過程中，不僅學(xué)習(xí)了如何使用工具，還培養(yǎng)了計算思維。他們學(xué)會了邏輯思考、問題解決和數(shù)據(jù)分析的能力，這些都是未來學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

學(xué)生在實踐活動中，通過自己的創(chuàng)意和嘗試，能夠運用電子表格解決實際問題。這種創(chuàng)新能力的激發(fā)，有助于他們在面對新的挑戰(zhàn)時，能夠提出新的解決方案。

7.團隊合作能力的提高：

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

8.實際應(yīng)用能力的增強：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如家庭財務(wù)管理、個人學(xué)習(xí)計劃等。這種實際應(yīng)用能力的增強，有助于他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識和技能。

10.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在完成實踐活動和課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和獨立。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來理解電子表格的應(yīng)用，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效果。

2.案例教學(xué)：我嘗試引入真實案例，如家庭預(yù)算管理、班級成績分析等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)電子表格的使用，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解電子表格的高級功能時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生參與，或者是分組方式不夠合理。

3.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更加多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的難度適中，同時增加對關(guān)鍵概念和操作步驟的重復(fù)講解，幫助學(xué)生加深理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試不同的分組方式，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和實踐。同時，我會在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自評和互評等多種評價方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計劃定期進行學(xué)生訪談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)以下家庭預(yù)算表，使用電子表格計算各項支出和總收入，并計算剩余金額。

家庭預(yù)算表：

+------------------+--------+--------+

|項目|月份|金額|

+------------------+--------+--------+

|房屋租金|1月|1500|

|水電費|1月|200|

|食品開銷|1月|1000|

|交通費用|1月|300|

|娛樂支出|1月|200|

|總收入|||

|剩余金額|||

+------------------+--------+--------+

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名小學(xué)生，本月的零花錢如下所示，請使用電子表格計算你的零花錢總額，并找出最多和最少的零花錢。

零花錢記錄：

+--------+--------+

|日期|零花錢|

+--------+--------+

|1月1日|10|

|1月2日|15|

|1月3日|5|

|1月4日|8|

|1月5日|12|

+--------+--------+

3.分析題：以下是一份班級成績單，請使用電子表格計算每位學(xué)生的平均分，并找出最高分和最低分。

班級成績單：

+--------+--------+--------+

|學(xué)生|數(shù)學(xué)|英語|

+--------+--------+--------+

|張三|85|90|

|李四|92|88|

|王五|78|82|

|趙六|80|85|

+--------+--------+--------+

4.創(chuàng)意題：假設(shè)你是一位圖書管理員，圖書館的圖書借閱記錄如下，請使用電子表格統(tǒng)計每位讀者的借閱次數(shù)，并找出借閱次數(shù)最多的讀者。

圖書借閱記錄：

+--------+--------+--------+

|讀者|書名|借閱日期|

+--------+--------+--------+

|小明|《三國演義》|2023-01-01|

|小紅|《紅樓夢》|2023-01-05|

|小明|《哈利·波特》|2023-01-10|

|小紅|《三國演義》|2023-01-15|

|小明|《紅樓夢》|2023-01-20|

+--------+--------+--------+

5.復(fù)合題：以下是一份公司的銷售數(shù)據(jù)，請使用電子表格計算每位銷售人員的月銷售額，并找出銷售額最高的銷售人員。

銷售數(shù)據(jù)：

+--------+--------+--------+

|銷售人員|產(chǎn)品A銷售額|產(chǎn)品B銷售額|

+--------+--------+--------+

|張經(jīng)理|2000|1500|

|李經(jīng)理|1800|1200|

|王經(jīng)理|2200|1600|

|趙經(jīng)理|1900|1400|

+--------+--------+--------+教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評價學(xué)生是否能夠積極使用電子表格進行操作，如正確選中單元格、編輯內(nèi)容、應(yīng)用公式等。

-評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠按照要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的活躍度和合作效果，是否能夠有效地分工合作。

-觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠提出建設(shè)性的意見和解決方案。

-評估小組展示成果的清晰度和完整性，是否能夠準(zhǔn)確地展示小組的工作成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對電子表格基本操作和公式應(yīng)用的掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括單元格操作、公式編寫、數(shù)據(jù)排序和篩選等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，以便后續(xù)教學(xué)中有針對性地進行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對電子表格的深入理解和應(yīng)用能力。

-針對作業(yè)中的問題，給予個別學(xué)生或小組具體的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和建設(shè)性的批評。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和認可。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題，提供具體的反饋和改進建議。

-定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到