九年級(jí)英語上冊(cè) Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

九年級(jí)英語上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)英語上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二課時(shí)，主要圍繞籃球比賽場景，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課時(shí)相銜接，學(xué)生在上一課時(shí)已掌握一般過去時(shí)的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過籃球比賽場景，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般過去時(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過參與籃球比賽場景的對(duì)話和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述過去事件；同時(shí)，了解西方體育文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行簡單的描述和敘述。他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些基本的籃球動(dòng)作和比賽規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)體育相關(guān)的主題。他們具備較強(qiáng)的觀察力和記憶力，能夠快速捕捉到語言材料中的關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能通過合作學(xué)習(xí)提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)描述事件時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的問題。此外，對(duì)于一些不太熟悉的籃球術(shù)語或比賽場景，他們可能難以準(zhǔn)確理解和表達(dá)。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不默契的情況。因此，教學(xué)中需要特別關(guān)注這些潛在問題，通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)來幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)英語上冊(cè)Module8SportslifeUnit1的教學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與籃球比賽場景相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示籃球動(dòng)作和比賽規(guī)則，輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或白板、磁貼等，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段籃球比賽的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？籃球比賽中有哪些角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考籃球比賽中的場景和用英語描述這些場景的方法。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-介紹一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句和表格展示。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，練習(xí)一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-教師展示一組籃球比賽場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)描述場景。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的劇本，扮演籃球比賽中的不同角色，用英語對(duì)話。

-例如：裁判、球員、教練等角色之間的對(duì)話。

-活動(dòng)二：小組討論。學(xué)生分組討論，用英語描述一場假想的籃球比賽。

-例如：描述比賽中的精彩瞬間、失誤、勝利等。

-活動(dòng)三：寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，寫一篇關(guān)于籃球比賽的個(gè)人觀后感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生小組討論以下三個(gè)方面：

-如何用一般過去時(shí)描述籃球比賽中的動(dòng)作？

-如何用英語表達(dá)比賽中的情感和評(píng)價(jià)？

-如何在小組討論中有效溝通和協(xié)作？

-舉例回答：

-描述動(dòng)作：Theplayerdribbledtheballandmadeaquickpasstohisteammate.

-表達(dá)情感：Thecrowdcheeredloudlywhentheteamscoredthewinningbasket.

-溝通協(xié)作：Teammembersshouldlistencarefullytoeachotherandoffersuggestions.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和籃球比賽場景的描述。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，以及如何在籃球比賽場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的語法知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交際意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的籃球比賽場景，包括動(dòng)作、事件和情感表達(dá)。例如，學(xué)生能夠?qū)懗鋈缦戮渥樱骸癟heplayerscoredathree-pointerattheendofthegame.”（球員在比賽結(jié)束時(shí)投中了一個(gè)三分球。）這種能力的提升有助于學(xué)生在英語寫作和口語表達(dá)中更加準(zhǔn)確地使用時(shí)態(tài)。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸了與籃球相關(guān)的詞匯，如dribble（運(yùn)球）、pass（傳球）、score（得分）、cheer（歡呼）等。這些詞匯的掌握不僅豐富了學(xué)生的英語詞匯庫，也增強(qiáng)了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

3.口語表達(dá)能力的提高：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬的籃球比賽場景中，用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，這不僅鍛煉了他們的口語流利度，也提高了他們的自信心。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)籃球比賽的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生不僅了解了西方體育文化，還學(xué)會(huì)了如何尊重和欣賞不同的體育文化。這種文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，如何傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

6.問題解決能力的提升：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如如何用英語準(zhǔn)確描述某個(gè)動(dòng)作，如何協(xié)調(diào)小組內(nèi)的意見等。通過解決這些問題，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉。

7.寫作能力的提高：通過寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語言，如何將口語表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。這種能力的提升對(duì)于他們的英語寫作能力是一個(gè)質(zhì)的飛躍。七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)給出的句子，用一般過去時(shí)完成句子。

-例題：Yesterday,I________(watch)abasketballgamewithmyfriends.

-答案：watched

2.選擇合適的時(shí)態(tài)

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的時(shí)態(tài)填空。

-例題：Theplayer________(score)threepointsinthelastminuteofthegame.

A.scoredB.isscoringC.willscoreD.wasscoring

-答案：A.scored

3.描述過去的事件

-題型：根據(jù)過去發(fā)生的事件，用英語描述。

-例題：Describewhathappenedinthebasketballgameyouwatchedyesterday.

-答案：Iwatchedabasketballgameyesterday.TheteamIsupportedplayedverywell.Theyscoredmanypointsandwonthegame.Thefanswereveryexcitedandcheeredfortheteam.

4.角色扮演

-題型：根據(jù)籃球比賽場景，進(jìn)行角色扮演。

-例題：Youareaplayeronthebasketballteam.Yourteamislosingthegame.Whatwouldyousaytoyourteammates?

-答案：Comeon,guys!Wecanstillwinthisgame.Let'sworktogetherandtryourbest.

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)籃球比賽場景，寫一篇短文。

-例題：Writeashortessayaboutthemostexcitingmomentinabasketballgameyouhavewatched.

-答案：ThemostexcitingmomentinthebasketballgameIwatchedwaswhentheteamwasdownbytwopointswithonlytensecondsleftontheclock.Theplayertooktheballanddribbledquicklytowardsthebasket.Hemadeaperfectthree-pointer,andthecrowderuptedincheers.Thatmomentwillstaywithmeforever.八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-籃球比賽場景相關(guān)詞匯

-籃球比賽場景描述句型

②關(guān)鍵詞：

-一般過去時(shí)：was/were,played,scored,won,lost

-籃球詞匯：dribble,pass,shoot,basket,team,player,coach

-描述句型：Theteamplayedwell.Theplayerscoredathree-pointer.Thefanscheered.

③句型示例：

-Thegamewasveryexciting.

-Theteamwonthechampionship.

-Theplayerwasthebestscorerinthegame.

-Thefanswerecheeringloudly.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下幾種方式，教師可以有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問：教師通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-確認(rèn)性提問：用以確認(rèn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解。

-例如：“Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime,washe?”

-推理性提問：用以檢查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理。

-例如：“WhatdoyouthinkwouldhavehappenedifDaminghadbeenchosenfortheteam?”

-應(yīng)用性提問：用以檢查學(xué)生能否將知識(shí)應(yīng)用于新的情境。

-例如：“IfyouwereDaming,howwouldyoufeelaboutnotbeingchosenfortheteam?”

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的參與度、小組合作情況以及課堂表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的行為和態(tài)度。

（3）測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)簡單的填空題或選擇題，檢查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握。

-進(jìn)行口頭或書面描述練習(xí)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用英語描述場景的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過對(duì)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-對(duì)語法錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的示例。

-對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-在作業(yè)上寫下具體的評(píng)語和建議。

-安排時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面交流，討論作業(yè)中的問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是在遇到困難時(shí)。

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行額外的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合籃球文化，提高學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)在講授籃球比賽場景時(shí)，學(xué)生們的興趣明顯提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合籃球文化，比如介紹籃球名人、比賽歷史等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)