第八課 探問生命 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第八課探問生命教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“第八課探問生命”這一主題，緊密聯(lián)系統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教材，以學(xué)生的實際生活為出發(fā)點，設(shè)計了一系列與生命教育相關(guān)的教學(xué)活動。通過課堂討論、案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍視生命的態(tài)度，實現(xiàn)道德與法治教育的有效融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生進(jìn)入七年級上冊道德與法治課程前，已具備一定的生活經(jīng)驗和道德認(rèn)知，對家庭、學(xué)校和社會的基本規(guī)則有所了解。然而，對于生命的本質(zhì)、生命的價值以及如何尊重和關(guān)愛生命等方面的認(rèn)識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對生命現(xiàn)象和生命價值充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的獨立思考能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受，通過實踐活動來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解生命的多樣性和價值時，可能會遇到概念抽象、情感體驗不足等問題。此外，如何將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動，如何在現(xiàn)實生活中踐行生命教育，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命教育相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

3.教學(xué)互動：準(zhǔn)備小組討論的分組標(biāo)簽、討論記錄表等，以便于學(xué)生參與互動和自我反思。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流；安排實驗操作臺，以便進(jìn)行與生命相關(guān)的簡單實驗。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點。

簡短介紹生命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進(jìn)行分析，如生命的起源、生物多樣性的保護(hù)、人類與自然的關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命科學(xué)的知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何珍惜生命”、“生命與環(huán)境保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命科學(xué)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

過程：

布置課后拓展任務(wù)，如觀察并記錄家庭中成員的生命活動、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高對生命的尊重和保護(hù)意識。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

課后，教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.生命的起源與演化

-地球上生命的起源時間與條件

-生命演化的主要階段和重要事件

-生物進(jìn)化論的基本原理

2.生命的多樣性

-生物分類的基本方法

-基因、染色體、DNA與生命的關(guān)系

-生物多樣性的概念、價值和保護(hù)

3.人類生命的獨特性

-人類與其他生物的區(qū)別與聯(lián)系

-人類大腦的功能和結(jié)構(gòu)

-人類社會的形成和發(fā)展

4.生命的倫理與道德

-生命倫理學(xué)的基本原則

-人類對待生命的道德規(guī)范

-生命倫理學(xué)在醫(yī)學(xué)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用

5.生命與環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境對生命的影響

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞

-可持續(xù)發(fā)展的理念與措施

6.生命的科學(xué)探索

-生物學(xué)研究方法與技術(shù)

-生命科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)

-生命科學(xué)研究的前沿動態(tài)

7.生命的哲學(xué)思考

-生命的本質(zhì)與價值

-生命的意義與目的

-生命哲學(xué)對人類生活的影響

8.生命的法律保護(hù)

-生命權(quán)的基本概念與法律地位

-生命權(quán)保護(hù)的法律制度

-生命權(quán)保護(hù)的案例分析

9.生命的自我保護(hù)與健康管理

-生命安全的基本知識

-健康生活方式的養(yǎng)成

-應(yīng)急處理與自我救護(hù)的方法

10.生命的教育與實踐

-生命教育的意義與目標(biāo)

-生命教育的內(nèi)容與方法

-生命教育在家庭、學(xué)校、社會中的實踐板書設(shè)計①生命的起源與演化

-地球生命起源的時間與條件

-生命演化的主要階段：原核生物、真核生物、多細(xì)胞生物

-生物進(jìn)化論的基本原理：自然選擇、適者生存

②生命的多樣性

-生物分類的基本方法：二分法、三分法

-基因、染色體、DNA：遺傳信息的載體

-生物多樣性的概念：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

③人類生命的獨特性

-人類與其他生物的區(qū)別：大腦功能、語言能力、社會性

-人類大腦的結(jié)構(gòu)：大腦皮層、小腦、腦干

-人類社會的形成和發(fā)展：農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命

④生命的倫理與道德

-生命倫理學(xué)的基本原則：尊重生命、公正、自主

-人類對待生命的道德規(guī)范：不傷害、不利用、尊重

-生命倫理學(xué)在醫(yī)學(xué)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用：人體實驗、基因編輯

⑤生命與環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境對生命的影響：生物圈、生態(tài)平衡

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞：污染、過度開發(fā)

-可持續(xù)發(fā)展的理念與措施：節(jié)能減排、生態(tài)修復(fù)

⑥生命的科學(xué)探索

-生物學(xué)研究方法：觀察、實驗、分類

-生命科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因工程

-生命科學(xué)研究的前沿動態(tài)：合成生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)

⑦生命的哲學(xué)思考

-生命的本質(zhì)：物質(zhì)、能量、信息

-生命的價值：存在意義、生命尊嚴(yán)

-生命哲學(xué)對人類生活的影響：倫理道德、世界觀

⑧生命的法律保護(hù)

-生命權(quán)的基本概念：生命權(quán)、健康權(quán)

-生命權(quán)保護(hù)的法律制度：憲法、刑法、民法

-生命權(quán)保護(hù)的案例分析：醫(yī)療事故、非法侵害

⑨生命的自我保護(hù)與健康管理

-生命安全的基本知識：急救知識、安全意識

-健康生活方式的養(yǎng)成：合理飲食、適量運動、良好作息

-應(yīng)急處理與自我救護(hù)的方法：心肺復(fù)蘇、止血包扎

⑩生命的教育與實踐

-生命教育的意義：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命的意識

-生命教育的內(nèi)容：生命知識、生命體驗、生命價值

-生命教育在家庭、學(xué)校、社會中的實踐：生命教育課程、生命主題活動課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：觀察并記錄家中植物或動物的一天的生命活動。

-要求：選擇家中的一種植物或動物，記錄其一天中的生長、進(jìn)食、休息等生命活動，并寫下觀察心得。

-答案示例：以觀察家養(yǎng)貓為例。

觀察心得：今天我觀察了我的家貓，它早上醒來后先去喝水，然后開始玩耍。中午時分，它會在陽光下曬太陽，看起來很享受。下午，它開始進(jìn)食，吃得很香。晚上，它會在我的腳邊蜷縮起來睡覺。通過觀察，我了解到貓的生命活動與人類有相似之處，它們也需要水、食物和休息。

2.思考作業(yè)：

-題目：思考并討論生命的意義。

-要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考生命的意義，并寫下自己的觀點。

-答案示例：

生命的意義在于不斷地探索和成長。每個人都有自己的夢想和目標(biāo)，通過努力實現(xiàn)這些夢想，我們不僅能夠讓自己的人生更加充實，也能為社會做出貢獻(xiàn)。生命的意義還在于關(guān)愛他人，通過幫助他人，我們能夠感受到生命的溫暖和力量。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：創(chuàng)作一幅描繪生命之美的畫作或詩歌。

-要求：以生命為主題，創(chuàng)作一幅畫作或一首詩歌，表達(dá)對生命的理解和感悟。

-答案示例（詩歌）：

生命如花，綻放光芒，

每一瓣都訴說著生命的力量。

從微小到偉大，從生到死，

生命在時光中譜寫華章。

4.研究作業(yè)：

-題目：調(diào)查并報告一種瀕危動植物的保護(hù)現(xiàn)狀。

-要求：選擇一種瀕危動植物，調(diào)查其保護(hù)現(xiàn)狀，包括原因、措施和效果，并撰寫報告。

-答案示例：

報告題目：《大熊貓保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查報告》

大熊貓是我國特有的珍稀動物，主要分布在四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)。近年來，由于棲息地破壞和氣候變化等原因，大熊貓的數(shù)量銳減。為了保護(hù)大熊貓，我國政府采取了一系列措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開展繁育研究等。目前，大熊貓的保護(hù)工作取得了一定的成效，數(shù)量有所