小學(xué)四年級上冊品德與社會教案

第一單元做守規(guī)則的人

教材解讀：本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是《做守規(guī)則的人》，從

這里我們可以看出本單元主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性。規(guī)則使我們的生活

井然有序，是我們自由生活的維護者。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行

為。一個文明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成

為形影不離的好朋友，使人生更有價值。......我們每個人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又

是規(guī)則的制定者.因此要學(xué)會制定規(guī)則，大到國家大事，小到玩的游戲都要有

一定的規(guī)則?？傮w看來規(guī)則在我們生活中的力量是無窮的，我們要時時刻刻的

用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。

教學(xué)內(nèi)容：《游戲里的規(guī)則》、《學(xué)校里的規(guī)則》、《社會生活中的規(guī)則》、

《國家的規(guī)則》、《國際交往中的規(guī)則》。

教學(xué)目標(biāo)：1、體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立

守法意識。2、能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)

規(guī)則，學(xué)會運用法律保護自己。3、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得

規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義；了解一些社會規(guī)則與國際交往規(guī)

則；了解與兒童生活相美的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權(quán)利和義

務(wù)。

教學(xué)重點、難點：1、體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意

識，樹立守法意識。2,自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運

用法律保護自己。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：8課時。

第1課游戲里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、通過做游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。2、初步懂

得為什么要遵守規(guī)則。3、知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)重點、難點：1、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。2、知道規(guī)則可以修

改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、請看書第2頁的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守r什么規(guī)

則？今天我們就來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。

2、你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。

3、齊讀書中第3頁導(dǎo)言部分。

4、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次扳手腕游戲。（指

兩名學(xué)生上臺，先不講規(guī)則）

5、剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請你填寫在書中第3頁的表格里。

6、揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1、在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？

2、要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？

3、你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？

4、為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正

常進行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）

5、（找一個要用較長時間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時間內(nèi)完成。）

這個游戲你們玩兒得好嗎？平時玩兒這個游戲的時候覺得它好玩兒嗎？為什么

今天覺得它玩兒起來不如平時那么好玩兒？你們常常遇到類似的問題嗎？（學(xué)生

自由答。）

6、小結(jié)：在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原

來的游戲規(guī)則玩游戲會不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么

修改的？

7、引導(dǎo)填寫教材第6頁的表格。

8、我們來玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗證一下新規(guī)則是否更合理、更方

便。

三、鞏固。

1、在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認識了什么是規(guī)則，懂得了為什么

要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。

2、通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認識？為什么說規(guī)則“既是為人們

服務(wù)的，也是約束大家行為的"？誰能舉例說明？（學(xué)生討論回答。）

3、通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個

人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護規(guī)則的公正性。

板書設(shè)計：

游戲里的規(guī)則

要遭守

不背

違

可改

修

第2課學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。2、

能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，

做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。3、通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)

生有關(guān)的規(guī)章制度。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)

生有關(guān)的規(guī)章制度。

教學(xué)過程：

一、游戲體驗。

1.第一次集合。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。

（計時）

2.第二次集合。站隊前，教師創(chuàng)設(shè)一個非常危險緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速

離開，在教室門口站隊。（再計時）

3.分析：前后兩次集合站隊哪次快？哪次慢？原因在哪兒？

4.這個游戲的規(guī)則是怎樣的？誰來說說？你從兩次集合站隊中，明白了什

么？

5、生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）

6、在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況

是由誰來負責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說。）

7、揭示課題（課件出示課題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1、老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）

2、學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。

3、小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們

只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

4、學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）

5、師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡單分類，看學(xué)校從那些

方面規(guī)范學(xué)生的言行。（學(xué)生自由談或按書中第9、10頁的提示分類。）

6、學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

7、在學(xué)習(xí)之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要

求？這些要求其實就是什么？

8、運動會上，有的同學(xué)參加了項目。那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么

要有這些規(guī)則？如果沒有呢？

9、你感到規(guī)則對自己的約束了嗎？你認為這些約束對自身的成長有什么作

用?

10、假如學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？

11、小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的

規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則

給我們的生活增添了光彩。

三、評價。

1、真實地填寫“我的自評表”。

內(nèi)容我真棒我還行我要努力

上課聽講

完成作業(yè)

尊敬老師

參加課外活動

2、讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。

3、告別儀式。讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的泯盒

里；舉行一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。

4、看錄像評價。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了

傷害。我們來看一段錄像。找出不守規(guī)則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄

像你想說些什么？

5、咱們來看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒有遵守規(guī)則？會帶來

什么后果？和同桌選一幅討論討論。

四，練習(xí)。

從剛守看的圖片中選一幅，寫出你的看法。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2、通過參與制定班規(guī)，學(xué)

習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來及如何制定規(guī)則。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生

有關(guān)的規(guī)章制度。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)規(guī)則。

1、課件出系《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)生齊讀、學(xué)

習(xí)。

2、課件出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。

3、交流學(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活。

4、小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找

一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表揚他們。

5、頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。

6、老師用攝象機拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？

（課件播放錄象）

7、透過反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？

二、合作制定規(guī)則，加深對規(guī)則的認識。

1、我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎

么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請和小組里的同學(xué)討論

討論，聽清要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責(zé)報告。（2）

認真聽別人的發(fā)言，相互補充。

2、小組討論，匯報。

3、小組學(xué)生代表上臺展示。

4、班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。

5、組長帶著班委會的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體

內(nèi)容。

6、班委會對各小沮上交的班規(guī)內(nèi)容進行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完

善。

7、各小組的同學(xué)再次討論、通過。

8、將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。

板書設(shè)計：

學(xué)校里的規(guī)則

學(xué)習(xí)討論

制定班規(guī)

第3課社會生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社

會公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。3、初步形成

規(guī)則意識。

教學(xué)重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行

業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會公共生活的規(guī)則，注意公共場所的提示

語、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公

共生活的重要意義。

、教學(xué)重點;知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行

業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會公共生活的規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。

2、剛才這個游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。

3、課件出示課題：社會生活中的規(guī)則），齊讀課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、打開書，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規(guī)則。

2、你是怎么知道這些規(guī)則的？

3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條

款）

4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

三、思考和辨析。

1、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不

自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。指名匯報討論

結(jié)果。）

2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3、將你的看法寫在書上15頁。

4、小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給

個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生

活增添光彩。

三、布置任務(wù)。

讀15頁“留言板”上的話，去進行調(diào)查走訪。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社

會公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。3、初步形成

規(guī)則意識。

￡￡重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的

人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。

教學(xué)過程：

一、檢查任務(wù)完成情況。

1、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰做了？請舉手。

2、請和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁的表格。

二、分小組討論。

1、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？

2、你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會有這樣的看法？

3、你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對

社會上其他人群有什么積極的意義？

4、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？

5、提出要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責(zé)報告。

（2）認真聽別人的發(fā)言，相互補充。

6、小組討論，匯報。

7、小組學(xué)生代表上臺展示。

8、小結(jié)：社會生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶

來了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我

們的生活增添光彩。

板書設(shè)計：社會生活中的規(guī)則

各行各業(yè)處處有

各種規(guī)則要遵守

第4課國家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo):1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2、學(xué)會

運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。3、簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年

人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解

兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學(xué)重點：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對于社會公共生活的重

要意義。

‘教學(xué)難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、

《憲法》、《國旗法》《水法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2、學(xué)會

運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。3、簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年

人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解

兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學(xué)重點：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對于社會公共生活的重

要意義。

‘教學(xué)難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

等法律法規(guī)的內(nèi)容。

一.導(dǎo)入。

請大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過有關(guān)規(guī)

則的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則？請舉手回答。（規(guī)則是人們共處時共

同制定和遵守的要求。）剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個國家的規(guī)則是什

么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《國家的規(guī)則》（板書課題）

二、教學(xué)新課。

1、你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法

律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。（指名回答。）

2、這些內(nèi)容告訴了我們什么？（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就

一起來學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

3、請大家一起來看一看教科書中18頁的部分法律內(nèi)容，這些照片和文

字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？

4.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2、學(xué)會

運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。3、簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年

人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解

兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學(xué)重點：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對于社會公共生活的重

要意義。

教學(xué)難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

等法律法規(guī)的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角

色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。

二、教學(xué)新課。

1、從教材17、18頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》《義務(wù)教

育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制

定的法律。

2、誰來說說青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？

3、請你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做

法對不對，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。

4、各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說明和補充。）

三、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。

板書設(shè)計：

國家的規(guī)則法律法規(guī)

普法宣傳

第5課國際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。2、知道遵守國際交往

規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點、難點：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：我國領(lǐng)導(dǎo)人（或外國首腦）出國訪問，受到禮貌接待的資料；有

關(guān)禮賓部門接待的資料；有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。

活動過程：

一、播放資料片。

1、說說資料片里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。

2、你還知道哪些國際交往規(guī)則？（舉手說。）

二、講事例。（為什么要遵守國際交往的規(guī)則？）

1、老師講一兩個遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。

2、討論：為什么會有不同的結(jié)果？你從中知道了什么？認識到了什么？

3、小結(jié)：遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進步的標(biāo)志，會獲得更多的國

際間的支持與合作，會促進國家的發(fā)展。

4、老師講教材參考書第27頁的內(nèi)容。

5、學(xué)生聽后談感受。

三、布置作業(yè)。

填書中21頁的“我還知道”。

板書設(shè)計：國際交往中的規(guī)則

互用尊重禮貌接待

遵守規(guī)則促進發(fā)展

第二單元做樂觀向上的人

教材解讀：當(dāng)今小學(xué)生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重

視，有的學(xué)校和社區(qū)，成立了“心理輔導(dǎo)中心”或“心理咨詢室”，幫助學(xué)生排解、

發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本單元的教學(xué)內(nèi)容正是針對學(xué)生中存在的一些心理問題，通

過具體事例進行疏導(dǎo)，使學(xué)生懂得做人要心胸開闊、豁達開朗，遇事要想得

開，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)內(nèi)容：《怎樣面對煩惱》《怎樣面對困難》《怎樣面對壓力》《怎樣面

對失敗》。

教學(xué)目標(biāo):1、能夠正確面對生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗，體

驗克服困難取得成功的樂趣，具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向

上的人。2、學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方

法，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。3、知道困建并不可怕，從克服生活、學(xué)習(xí)

中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，從自身失敗中總結(jié)教

訓(xùn)，和同學(xué)交流體會，勇敢地去面對困難和煩惱。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗

的方法。

教學(xué)難點：具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：9課時。

第6課怎樣面對煩惱

教學(xué)目標(biāo):1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2.懂得心胸開

闊、性格開朗有利于團結(jié)，有益于交友。3.愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做

心胸開闊的人。4.遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗

的方法。

教學(xué)難點：具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2.遇事想得開，

不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗

的方法。

教學(xué)難點：具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎？

天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經(jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗

味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳......（板書：煩惱）過渡：同學(xué)們，在你們的

生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1、出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細觀察，老師講解（板書課題。）

2、勇敢面對挑戰(zhàn)的人一一小女孩。

3、學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想

辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1、自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自

己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2、與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是

怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2.遇事想得開，

不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗

的方法。

教學(xué)難點：具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、實話實說。

制作“實話實說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩

惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。

他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”

的

空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健

康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）

板書設(shè)計：怎樣面對煩惱

實話實說訪問

交流

消除

第7課怎樣面對困難

教學(xué)目標(biāo):1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生

活中會遇到困難和挫疔。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人

生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點：明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生

活中會遇到困難和挫疔。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人

生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點：明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。

教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可

能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境......

二、聽故事，辨析、討論。

1、師：有兩個學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦

臉，唉聲嘆氣，時常充同學(xué)發(fā)泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很

樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉?！?/p>

2、同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀?/p>

的看法。3、假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實呢？

三、讀故事，談體會。

1、現(xiàn)在看一下書上的兩個故事……馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中

受到什么啟發(fā)？

2.如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生

活中會遇到I困難和挫疔。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人

生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點：明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。

教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)0

1、帥：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課一一怎樣面對困難。通過前段時局的

學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2、師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，

生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，

我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們

時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪?！y過、困惑。

3、你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了

同學(xué)們前進的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。......不斷努力，用諺語勉勵自己。

師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克

服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1、讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什

么？

2、辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3、交流匯報。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失

敗。失敗是我們成長所需要的。）

4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5、“我想這樣做”一一小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6、課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，清你

設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？

板書設(shè)計：

怎樣面對困難

不可怕面對它

不退縮戰(zhàn)勝它

第8課怎樣面對壓力

教學(xué)目標(biāo)：1、懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待

學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成

前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓

力。

教學(xué)重點：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

教學(xué)難點：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力。

教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待

學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成

前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓

力。

教學(xué)重點：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

教學(xué)難點：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力。

教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？

2、學(xué)生自由說壓力。

3、把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）

—*、起來討論。

1、人應(yīng)不應(yīng)該有玉力？

2、四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點寫在書32頁的位置里。

3、每組選一代表發(fā)言。

4、小結(jié)：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對玉力

呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待

學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成

前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓

力。

教學(xué)重點：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

教學(xué)難點：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力。

教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、怎樣面對壓力。

1、家長或老師過高要求時，怎么辦？

2、壓力過大時怎么力、？

3、怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的？

二、總結(jié)。

1、要切合實際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2、有了壓力不能漠然處之，要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減

壓。

3、要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。

4、遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。

5、將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。

板書設(shè)計：

怎樣面對壓力

樂觀看待從容面對

積極轉(zhuǎn)化健康向上

第9課怎樣面對失敗

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作

用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛

煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中

得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點、難點：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。

教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)時間：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作

用，懂得“失敗是成功之母”的道理“2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛

煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中

得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點、難點：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。

教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可

能是一帆風(fēng)順，也會有困難，挫折、和失敗，身處逆境……馬克思說過：人要

學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

二、談話。

1、師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到

了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2、現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？

3、師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，

時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你

們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己

遇到的失敗以及當(dāng)時的想法？（寫在書第34頁里。）

4、師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）

5、失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？

師：現(xiàn)在看一下書上的兩個例子……你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作

用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛

煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中

得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點、難點：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。

教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。

今天，我們來學(xué)習(xí)一個故事。

二、讀故事，談感受。

1、看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。

2、說說這則故事沸了些什么？你從中收獲了什么？

3、交流匯報。

4、師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故

事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是

我們成長所需要的。……你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5、愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機的故事。

6、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7、我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我

們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。

第三課時

教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作

用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛

煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中

得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點、難點：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。

教學(xué)方法：說故事、談感受。

教學(xué)用具：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、講故事，談感受。

1、分小組講故事。

2、各小組選出故事大王到臺上講故事。

3、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4、師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利

的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失金藁功之母”類的名言警句，抄下無，作為我們在遇到挫折、逆

境甚至失敗時勉勵自己的話。

板書設(shè)計：

怎樣面對失敗

不怕摔跤亳不氣餒

有恒心，有毅力。

第三單元做自尊自愛的人

教材解讀:本單元的“自尊自愛”教育分為兩個方面?！稅巯ё约旱拿u》這一

課是針對現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問題來安排的?！毒S護自己的尊嚴》是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)

生中存在的不知道如何維護自己的尊嚴，不知道該如何友好文明、不卑不亢地

與外國人交往的問題，引導(dǎo)他們從小事入手，維折自己的、民族的和國家的名

譽。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐

漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱?，最終達到自尊自愛。

教學(xué)內(nèi)容：《愛惜向己的名譽》；《維護自己的尊嚴》。

教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。2、讓學(xué)生知道注

意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做

有損自己名譽的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去

做；不對的事，再小也不做。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、

知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學(xué)重點：1、有自尊心，能夠明辨是非。2、知道一些自尊自愛的人物的

事跡和格言。

教學(xué)難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小

也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：5課時。

第10課愛惜自己的名譽

教學(xué)目標(biāo):1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。2、讓學(xué)生知道注

意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做

有損自己名譽的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去

做；部隊的事，再小也不做。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、

知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學(xué)重點：1、有自尊心，能夠明辨是非。2、知道一些自尊自愛的人物的

事跡和格言。

教學(xué)難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小

也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集

有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。2、讓學(xué)生知道注

意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做

有損自己名譽的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去

做；部隊的事，再小也不做。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、

知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學(xué)重點：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格

—X-.

11教學(xué)難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小

也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集

有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你

是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說得很多，有一些建議很好。名譽也就是

好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，

以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個故事，看一看有什么事

情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會，人力車夫的生活非常貧苦，可

他為什么沒留下魯迅的皮包？（學(xué)生分組討論回答。）

2、師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，

留下這筆錢，雖然能暫時緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了

自己的名譽。在他看來，一個人的名譽比金錢更重要。他用行動保持了自己的

人格尊嚴，當(dāng)然也贏得了別人對他的尊重。請同學(xué)再看一篇文章。（出示擴展資

料《美與丑》）

3、師問：你認為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑

的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？

4、師小結(jié)：人們常說“名譽是人的第二生命"。我們要像愛惜生命一樣愛惜

名譽。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳

要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。（板心愛惜名譽要從小做

起）

二、辨析：現(xiàn)在有這幾種情況，請你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？

1、春天，路邊盛開著桃花。少先隊員小芹看周圍沒有自己認識的人，就想

折兩枝回家。

2、小明昨天被評為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時不小心拉壞了教室電燈的開

關(guān)，當(dāng)時沒人看見。

3、張平在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她

想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。

4、關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學(xué)正在看

他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補充。）

師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡

小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）

三、課堂練習(xí)：

選一選：二天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的

小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級的同學(xué)就動手打人。這時，還有

兩位六年級的個子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種

情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）

（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。（）

（4）走上前去制止。（）

（5）找別人來幫忙，救護小同學(xué)。（）

板書設(shè)計：

愛惜自己的名譽

愛惜名譽從小做起

勿以善小而不為

勿以惡小而為之

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：認知：L知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。2.能比較

不同行為與個人名譽的關(guān)系，以良好的言行維護自己的名譽。

情感：1.培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2.讓學(xué)生對是非分明的人有

一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也

不做。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以好言行維護自己

的名譽。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集

有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。

教學(xué)過程：

一、討論、評價。

借助教材第41頁的4幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論：

1、評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？

2、在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？

3、心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？

4,反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

5、把討論的結(jié)果填寫在42頁的表格里。

二、虛名要不得。

1、講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）

2、在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）

3、小結(jié)抄襲的危害：

三、讀一讀。教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。

1、人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質(zhì)

高的人，永遠是年輕和美麗的。一一馮雪峰

2、美是一種心靈的體操一一它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念

端正。一一（蘇）霍姆林斯基

四、辨一辨。

1、老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）

2、師問：你認為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑

的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽？

五、選一選。填寫書上46頁的內(nèi)容。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：認知：1.知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。2.能比

較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以良好的言行維了1自己的名譽。

情感：1.培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2.讓學(xué)生對是非分明的人有

一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也

不做。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以好言行維護自己

的名譽。

■學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集

有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。

教學(xué)過程：

一、師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了

錯事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）

師：應(yīng)該怎樣做呢，請聽一段故事？（請學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）

師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）

師小結(jié)：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說明他是

個是非分明的人。文中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學(xué)們看一看。

師問：方小強沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表

弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過

這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩

服他嗎？如果當(dāng)時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學(xué)們分組表演一

下?？茨慕M表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點評。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表

演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團結(jié)就

沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集休帶來不良的后果。（板書：要有主見不

要盲目跟隨）

二、課堂練習(xí)：

選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的

小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級的同學(xué)就動手打人。這時，還有

兩六年級的個子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情

況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）

（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。（）

（4）走上前去制止。（）

（5）找別人來幫忙，救護小同學(xué)。（）

板書設(shè)計：

遇事分清是非

要有主見不要盲目跟隨

第11課維護自己的尊嚴

教學(xué)目標(biāo)：1、敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2、

維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3、在與外國人交往的過

程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4、知道一些懂得維護自己名譽的人物的

事跡。

教學(xué)重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時安排：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3、在與外國人交往

的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4、知道一些懂得維護自己名譽的人

物的事跡。

教學(xué)重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入語：廣州白云機場有一個乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍

的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認為有傷他的自

尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了

評論。

請你以“乞丐有尊嚴嗎？”參與討論。

2、議一議：乞丐有尊嚴嗎？

3、小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去

侮辱別人的尊嚴。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)輕賤

了自己的人格與尊嚴，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵

犯他僅剩下的一點人格尊嚴。

二、判斷。

1、什么是人格尊嚴？

2、書47頁兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？

3、小結(jié)：任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，

也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的

社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。

三、聯(lián)系生活實際。

1、談?wù)勆钪杏心男┯惺ё饑赖娜撕褪隆?/p>

2、小組討論，匯報。

四、講故事，談看法。

1、講故事《不食嗟來之食》。春秋時齊國連年災(zāi)荒，有個叫黔敖的富戶在

路邊設(shè)了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，

拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人抬眼看著黔

敖說：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。”說完他辭謝了黔敖又向前走

了，終于餓死在路邊。

2、教師：聽了這個故事，結(jié)合本課知識談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦碇?/p>

食”的這種行為？