小學一年級二年級心理發(fā)展教案

小學一年級二年級心理發(fā)展教案

教學內容：第二課專心聽講教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過本課學習，使學生認識到專心聽講是經(jīng)過鍛煉形

成的，從小要學會聽講的技能。

教學重點：從小培養(yǎng)專心聽講的能力，學會認真聽講的方法，做

到調動多種感官參與學習，不斷提高學習效率。

教學難點：學會認真聽講的方法

教具準備情況：

教學過程：

一、引入

1.小朋友們，你們學會聽講了嗎？你們能專心聽講嗎？毛主

席上學的時候是怎樣鍛煉專心聽講、讀書的故事你們一定愛聽，

看誰聽得認真，聽后你們談談自己的感想，下面就請大家一起聽

毛主席小時候的故事。

2.聽故事后，引導學生自由發(fā)言。

二、專心聽講訓練活動

L引導學生“照鏡子”

(1)逐一看書中的插圖，邊看邊想圖中的含義。

(2)結合學生自己的實際加以補充。

(3)引導學生總結圖中的小朋友們是怎樣聽的。

(4)把自己的想法寫卜來。

2.指導學生進行“練一練”的內容。

3.開展“給他們出注意”訓練

4.師：大家知道了應該專心聽講，你們測一測誰專心聽講的

能力強呢？請同學們答測題。

5.“記一記”講解“聰明”組成，形象地指出專心聽講應做

到什么。

三、總結：課后要求同學們把今天學會的知識變成今后學習

的動力，成為自己的行為公約。

板書設計：

第二課專心聽講

耳到

眼到

口到

心到

于到

健康的心理基礎

課后記：

教案首頁:

教學內容：第七單元學會休息第一課你知道什么是休息嗎教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過學生活動和教師講解，讓學生知道為什么要休息

以及怎樣休息才對，使學生學會勞逸結合，選擇有意義、安全的

休息方法，從而即達到提高效率的目的，又使他們有個健康的體

魄。

教學重點：引導學生對以往休息方法及不良休息習慣進行反思、

判斷，已達到正面引導的目的。

教學難點：掌握正確的休息方法

教具準備情況：

教學過程：

一、導入

同學們，你們知道什么是休息嗎？有的同學認為休息就是隨

便玩，想干什么就干什么。這可不對，休息不好會加重你的疲勞

感，你們想知道怎樣休息才對嗎？那么你就要知道什么時候需要

休息。

板書：什么是休息

二、開展活動

L看一看

（1）引導學生讀圖上的要求，學生明白要求后再自己看圖、

讀圖旁上的文字。

（2）教師朗讀，讓學生邊聽邊學，明白圖意與文意。

（3）學生結合圖、文字和生活實際想他們做的哪兒不對，為

什么？

（4）同桌小聲議一議。

2.說一說

學生讀完要求后，自愿找好朋友去交談。

3.選選

（1）先讀題目要求，讓學生明確要求之后再做。

（2）學生自己讀題、選擇。

（3）訂正，請同學們談出自己這樣選的理由。

4?記一記

（1）出示，“休息是力量的積累”。

“休息是為了更好的學習和工作”。

（2）學生自己讀這兩個句子。

<3）同桌互相背一背。

（4）談談自己這節(jié)課的收獲。

三、總結：通過這節(jié)課的學習，你們懂得了什么是休息，什

么時候需要休息才有意意，希望你們把學到的

知識說給家長聽

板書設計：

第一課你知道什么是休息嗎

含義

休息｛做法｝健康體魄

意義

教案首頁:

教學內容：第二課你知道怎樣休息嗎教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：本節(jié)課從兩方面向學生介紹怎樣休息，第一方面介紹

課間休息方法，目的在于引導學生充分利用課間十分鐘，使學生

了解課間做正當游戲的道理。第二方面向學生介紹在家休息的方

法，引導學生積極地休息。

教學重點：使學生從兩方面了解積極休息的做法、意義，引導學

生積極的休息。

教學難點：使學生從兩方面了解積極休息的做法、意義，引導學

生積極的休息。

教具準備情況：

教學過程：

一、導入

同學們，上節(jié)課我們了解了什么是休息、怎樣休息。老師讓

大家回去體驗，下面我們就來交流一下。

二、開展活動

1.課間活動

(1)你要向誰學。

①學生自己讀情節(jié)故事，邊讀邊想：我應向誰學，為什

么？

②班內交流，重點放在說理上，讓學生充分認識到休息

時不是想怎么玩，對自己身心健康沒好處的游戲不能

做。

(2)大家一起做一做

學生自己選擇休息方式，針對好的做法，教師給予肯

定，對游戲強度過大的要講清楚不可以的道理。

(3)讀一讀

同桌一切讀兒歌，互相背一背。

2.在家里

(1)畫一畫

①結合生活實際，讓學生畫一畫他認為最好的休息方

法，邊畫邊想怎樣介紹給大家。

②學生結合圖在小組內交流，各組選出一名說的最好、

畫的最好的同學。

③讓學生指圖講。

(2)填表格

①學生自己根據(jù)題目填表格。

②指名讀學生填的表格，大家聽后有不同見解可以提出

大家討論。

三、總結：同學們，我們的身體就像一臺機器一樣，如果

總讓它運轉，不注意保養(yǎng)，它的零件很快就會磨損，機器

的壽命也會縮短。如果總讓它休息，它的身體也會生銹，

也會報廢。要延長它的壽命，關鍵是如何把休息和工作合

理搭配。通過這兩節(jié)課的學習，同學們知道了休息的重要

性，了解了應該怎樣休息的意義。

板書設計：

第二課你知道怎樣休息嗎

課間休息的方法

在家休息的方法

教案首頁

教學內容：第九單元學會珍惜第一課你懂得珍惜嗎教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過訓練學生懂得珍惜勞動果實，珍惜有生命的事

物,去發(fā)現(xiàn)并珍惜生活中一切值得珍惜的事物。

教孽重點：使學生明白為什么勞動果實、生命體及其他美好的事

物值得我們去珍惜。

教學難點：去發(fā)現(xiàn)并珍惜生活中一切值得珍惜的事物

教具準備情況：

教學過程：

一、導入

二、開展活動

1.真惜勞動果實

(1)你認識它們嗎？

(2)你知道它們是怎么來的嗎？

(3)小結：它們來之不易，我們應該珍惜。

(4)說說怎樣珍惜。

2.珍惜有生命的事物

(1)你喜歡它們嗎？

(2)你知道它們有什么用處嗎？

(3)小結：它們不僅給我們的生活帶來快樂，帶來好處，

而且，它們都和我們一樣，是有生命的，我們應該珍惜。

(3)我們可以怎樣珍惜它們呢？

3.珍惜其他

(1)認一認。說說為什么要珍惜。

(2)怎樣珍惜。

寫下身邊值得我們珍惜的事物，然后交流。

三、總結：

世界上有許多美好的事物值得我們去珍惜。如果我們學會了

珍惜，那么這些美好的事物將永遠留在我們的身邊。

板書設計:

第一課你懂得珍惜嗎

珍惜勞動果實

珍惜友誼的生命

珍惜身邊的事物

課后記:

教案首頁:

教學內容：第二課微笑訓練營教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：訓練學生學會微笑，培養(yǎng)學生的幽默感，強化其愉悅

的情感體驗。鼓勵學生在緊張愉快的學習生活中，創(chuàng)造一點笑

聲，這將使學生生活更美好，身心更健康。

教學重點：引導學生在各種活動中練習微笑、學會微笑，并體會

用微笑幫助自己交往，讓學生懂得利用音樂和有趣的事。來調整

自己的情緒

教學難點：懂得利用音樂和有趣的事來調整自己的情緒

教具準備情況：

教學過程：

三、導入

同學們都喜歡微笑，但怎樣才能笑得真誠呢？請大家一起來

參加我們這期的微笑訓練營，學會微笑、真誠微笑。

四、開展活動

1.看一看

(5)照鏡子。

(6)每天對著鏡子微笑5秒鐘，完成后在日歷貼一朵小

紅花，看誰的小紅花多。

2.畫一畫

(4)在方格內畫一個自己喜歡的快樂臉，并把它貼在自

己經(jīng)常能看到的地方，看到它回想一件有趣的事。

(5)學會后，把這個快樂臉送給爸爸或媽媽，教會別人

微笑的方法。

3?你開心，我開心

(3)組織小組活動，同學可以在小組中講笑話或表演滑

稽動作給別人帶來快樂，并體會給別人帶來快樂

時，自己也很快樂的感受。

(4)指名再班中講自己的開心時刻。

4.開心園地

(1)聽老師講笑話，培養(yǎng)學生的幽默感。

(2)看漫畫，裴炎學生的幽默感。

5.唱首快樂歌

(1)唱歌，體會愉悅的感受。

(2)聽老師放的樂曲，邊聽邊練習微笑。

三、總結：

同學們，微笑給人們帶來了和諧，帶來了健康，帶來了智

慧，微笑會讓我們有更多的朋友，會讓我們的生活更豐富多彩。

板書設計：

第二課微笑訓練營

學習微笑

不斷微笑

養(yǎng)成微笑的習慣

課后記：

教案首頁:

教學內容：第二課珍惜時間教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標，通過訓練使學生懂得時間是世界上最寶貴的東西，了

解時間的重要性，知道時間一曲不復返的特點，懂得要珍惜時

間。

教學重點：引導學生在各種活動中體會到：時間對于我們的重要

性，產(chǎn)生珍惜時間的情感、懂得如何去珍惜時間。

教學難點：懂得利用音樂和有趣的事來調整自己的情緒

教具準備情況：

教學過程：

五、導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們先來看一個有趣的謎

語吧。（看課本）你知道這是什么嗎？你能來夸一夸它嗎？

六、開展活動

1.做一做

（7）一半同學抄生字，一半學生做算術題，在一分鐘之

內完成。

（8）全班交流。

（9）說一說自己的體會。

2.聽聽說說

（6）童話小品表演：小猴出車禍了，小伙伴們及時把它

送進了醫(yī)院，經(jīng)過河馬醫(yī)生的搶救，終于蘇醒過來

了。河馬醫(yī)生說：“幸虧你們及時送來，要是遲來

幾分鐘，小猴的性命就保不住了!”

（7）小結：對醫(yī)生說，抓緊時間就可以挽救一個人的生

命。

3.讀讀學學

（5）讀一讀。

（6）了解意思。

4.制定我的時間表

三、總結：時間一去不復返，只有善于抓緊時間的人，才

能做出偉大的成績。

板書設計:

第二課珍惜時間

產(chǎn)生情感

懂得重要性

如何去珍惜

課后記:

教案首頁:

教學內容：第二課我的第一次教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過回顧自己經(jīng)歷的種種“第一次，”。使學生學會

回顧和感受自己以往的生活，從而激發(fā)學生形成積極、正確的自

我概念，激發(fā)學生悅納自我、為自己自豪的情緒情感和不斷完善

自我的意識。

教學重點：在回憶每一個“第一次”的過程中，嘗試比較恰當、

客觀地評價自我。

教學難點：學會客觀的評價自己。

教具準備情況：

教學過程：

七、導入

同學們，在我們的生活中，有太多太多的“第一次”,很多

“第一次”對我們都有著特別的意義，例如：當我們第一次離開

媽媽的身體，看到一個多姿多彩的世界時，便意味著一個寶貴的

生命誕生了。今天我們的第一個活動就是“第一次”大集合。

八、開展活動

1.“第一次大集合”

按照在家中、在幼兒園、在學校里三個不同的場合回憶“第

一次”，在請學生“自由”回憶。

(10)教師講一件自己“第一次”的事

(11)小結：我們的生活經(jīng)驗，都是從一個有一個的

“第一次”中學來的，正是這些“第一次”，使我

們漸漸成長起來，我們應該為自己自豪。

2.留住你的“第一次”

(8)學生講述：為什么選這個“第一次”？

(9)指名說說“留住”時的心情，為什么要留住？

(10)小結：我們從過去的“第一次”中學會了許多，

我們會在今后的“第一次”中做得更好。

3.聽爸爸媽媽講“第一次”

(7)讀爸爸媽媽寫的你的“第一次”的記錄。

(2)談感受

(3)回想使我們更加充滿信心。o

4.制定我的時間表

三、總結：這節(jié)課你有什么收獲。

板書設計：第二課我的第一次

第一次?一一漸漸長大??一自豪

課后記:

教案首頁:

教學內容：第一課我要學習教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生正確的學習目的，激發(fā)學

習動機，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、使學生樹立正確的學習目標和方向。

教學重點：通過教學活動使學生真正感到只有學習目的明確，才

會有不斷努力學習的動力。

教學難點：通過教學活動使學生真正感到只有學習目的明確，才

會有不斷努力學習的動力。

教具準備情況：

教學過程：一、引入

通過一學期的學校生活，大家都學到了很多本領。下面我們

來聽一個小故事——《點石成金》。

二、開展活動

1、教學活動

（1）聽故事，引導大家討論，和他們比一比還有那些不足

呢

（2）引導學生引導學生認識不足，定出努力的目標，以此激

勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。

（3）引導學生明白學習無止境的道理。

2引導學生進一步談自己學習成功的點滴體會，按課本圖中

的各個方面和本班學生進步實力談。

（1）談充分。把每人的進步爭取都涉及到。

（2）引導學生分成小組談別人的優(yōu)點，以增強學生的自信

心和對學習的興趣。

三、學習目的的體驗活動

1.看插圖，說長短。引導學生對插圖中的事件、做法談自己

的認識。

2小組討論。針對學生中的不同觀點，提出有爭議性的話

題，引導學生自由討論。

3引導學生得出一致認同度結論。

四、總結：通過本課的學習你有哪些收獲，希望同學們能夠

樹立正確的學習目標和方向愉快的學習，健康的成長。

板書設計：

第一課我要學習

目標

學習樹立正確的｛

方向

教學內容：第八單元學會微笑第一課你會為笑嗎教案實施調整意見

教學時間：

教學目標：使學生感悟到微笑是一件令人愉快的事情，它對于任

何人都是一樣的。在人的生活中微笑非常重要，鼓勵學生學會微

笑。

教學重點：在各種活動中自己去體驗微笑的重要性。

教學難點：

教具準備情況：

教學過程：一、導語：同化學們導語：同化學們，人除了說

話還可以用很多表情來表達自己的意思。比如：笑、生氣、

哭……你們看，老師現(xiàn)在是什么表情？

學生：微笑。

師：那么你們喜歡微笑嗎？

學生：喜歡。

教師：對，微笑能讓別人喜歡自己，愿意和你玩兒。我們每

個人都應該學會微笑。

板書：你會微笑嗎？

二、開展活動

1.選一選

(1)指導學生看圖選擇自己喜歡的表情。

(2)讓學生說一說自己選擇的原因。

(3)學一學自己選中的表情。

2.你知道嗎

(1)觀察爸爸、媽媽、老師、朋友或其他人在什么時候微

笑了。

(2)問一問他們?yōu)槭裁次⑿Α?/p>

(3)把你知道的向同學們說一說。

3.畫一畫

(1)和同學交流，想一想自己在什么時候、什么情況下、

看到什么微笑。

(2)把想到的簡單畫下來。

教師講評

4.故事會

(1)同學們，微笑在生活中其實很重要，你們愿意聽一個

小牛的故事嗎？

故事的名字就是《找微笑》。

一天，學校組織郊游，小牛太高興了?？墒?，它找來找去

怎么也找不著自己的水壺了。沒有水壺怎么郊游雅！小牛非常著

急。他碰到了正在鍛煉的熊小弟，氣沖沖的問：“喂！看到我的

水壺了嗎？”熊小弟連理都沒理他。他又碰到了……可是誰都不

告訴他。小牛覺得真委屈，他把不高興告訴了哥哥。哥哥笑著

說：“傻弟弟，你不光丟了水壺，你還丟了一樣東西?！薄笆鞘?/p>

么，是什么？“小牛著急的問?！拔⑿?！你先找到微笑，就一定

能找到水壺?！?/p>

“真的？”小牛著急的問?！拔⑿?！你先找到微笑，就一定能找

到水壺?！薄罢娴?？”小牛又看到了豬小姐，他微笑著說：“您

看到我的水壺了嗎？”豬小姐痛快地說：“你把它落在教室

里?！薄昂?！真的找到了水壺，微笑真是個好東西！”小牛微笑

著去郊游了。

(2)把這個故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

板書設計：

第一課你會微笑嗎

認識微笑

學會微笑

微笑使我們更快樂

課后記：

教學內容：第十單元學會自理第一課我的小世界教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：1.通過訓練使學生樂于介紹自己的想法、意愿，培養(yǎng)

悅納自己的情緒。

2.在相互交流中，培養(yǎng)學生自我完善的意識。

教學重點：使學生知道只有人人遵守規(guī)則，大家才能快樂。

教學難點：掌握流暢地表達自我的技能。

教具準備情況：

教學過程：一、導入

在生活中，我們每個人都有屬于自己的“小世界”，今天就

請大家介紹自己的“小世界”。

L看看我的小世界

(1)學生在小組中介紹自己的小世界，并補充完整句子，畫

一畫自己的小世界。

(2)各組推薦代表，在全班介紹。

(3)小結：我們的小世界帶給我們許多歡樂和難忘的回憶，

我們非常喜愛自己的小世界。

2.誰的小世界更可愛

(1)比較、判斷。

①看圖，比較小明的抽屜和小紅的寫字臺有什么不同。

②說說你更喜歡哪個“小世界？為什么？

③在小組討論：如果我是小明，我該怎么辦”？

④小結：每個人的小世界，要靠我們自己去改善。同樣的道

理，要想讓自己變得更可愛，要靠自己的努力。

(2)怎樣“打扮”自己的小世界。

①小組中每個人說自己的打算，同時為其他同學提建議，記

錄在書上。

②總結：自己的小世界要靠自己去“打扮”。

三、總結全文

板書設計：

第一課我的小世界

自己去改善

自己去努力

變得更可愛

課后記：

教學內容：第六單元學會動手第一課你會動手嗎教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過動手的學習與訓練，激發(fā)學生動手的興趣。初步

學會一些簡單操作技能。知道動手是個好習慣，愿意做個心靈手

巧的學生。

教學重點：激發(fā)學生動手的興趣，感受成功的快樂。

教學難點：知道愛動手是個好習慣。

教具準備情況：

教學過程：一、導入

（放音樂）這首歌曲大家一定很熟悉，很喜歡，如果會唱，

讓我們一起來唱吧！

這支歌的名字叫一一《找朋友》

二、開展活動

1玩.玩做做

請同學們打開書看圖。你看大家下課時玩的多高興，你

喜歡嗎？你能動手把他們手拉手的情景做出來嗎?（板書：你會動

手嗎？）

大家把準備的工具拿出來和老師一起做。（折疊、圖畫、

剪）

繼續(xù)放音樂，邊聽邊做。

2說.說做做

剛才老師看同學動手做的《連鎖人》，很多同學手真巧。我

想，大家可能還會做很多的作品，愿意互相交流一下嗎?然后，把

自己喜歡的作品寫下來。

3看.看做做（一）

看看坐坐共兩組聯(lián)系，先來做第一組，一定要注意仔細觀察，得

出結果后，還要認真思考一下，這是為什么？

第二組練習，自己先想，有困難可以和同桌、周圍的人一起

商量，看誰第一個動手做出來。

4.看看做做（二）

請小組同學一起研究、看圖做花，比一比哪組做得又快又好

看。

為第一個完成的組鼓掌，并請他們做“比比坐坐”的評委。

5.比比做做

6.放音樂，開始比賽，評委的4朵花，分別給四項比賽的第一

名。比賽結束后，大家一起討論自己動手做事的好處。

三、總結：動手是一種能力，是一個好習慣，學會動手對我

們的學習、生活有幫助。

板書設計：

第一課你會動手嗎

動手是一種能力

是一個好習慣

課后記：

教學內容：第二課手巧新靈教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過動手的學習與訓練，激發(fā)學生動手的興趣，初步

學會一些簡單的操作技能。知道動手是個好習慣，愿意做個心靈

手巧的學生。

教學重點：知道動手是一種有目的、有計劃的學習活動。

教學難點：學會一些小制作的技能，培養(yǎng)學生一定的操作能力。

教具準備情況：

教學過程：導入

師:同學們經(jīng)過動手的練習，一雙雙小手真是太巧了。

今天，我們還要繼續(xù)進行動手的學習。我想大家一定能成為

“心靈手巧”的好孩子。（板書課題）

一、開展活動

1你.手巧嗎

請同學們看第二課右邊的一組圖形，誰知道這是什么圖形？

左側有兩個練習，請按要求動手做一做，看誰手巧。

2.疊一疊

下面我們開始學習疊紙一一《做風車》清一邊看圖，一邊和

老師一起做。

3.做一做

剛才疊一疊做的四個作品，有的同學邊看圖邊思考，同桌兩

人合作的很好，做的更好，真是心靈手巧。

接下來，我們要完成做一做中的《布置花園》，請同學們參考

樹種的圖形，回憶自己去公園的情景，和小組共同設計完成這個

作品。

三、總結：

通過兩節(jié)課的動手學習，你做喜歡動手做什么？

同學們說的都很好，學會動手是個好習慣，它不僅給我們

生活帶來方便，還可以使我們更聰明。請大家完成試試的練習，

希望今后多動手，能夠成為心靈手巧的好孩子。

板書設計：

第二課手巧心靈

學會手巧

動于心靈

課后

教學內容：第一課沒有規(guī)矩不成方圓教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：從游戲活動入手，使學生了解規(guī)矩是是做好游戲的保

證，交通法法規(guī)是交通安全的保障，法律是國家安定、人們正常

生活的保障，沒有規(guī)章、法紀，我們的社會將不堪設想，從而體

會到發(fā)記得重要性。

教學重點：使學生了解規(guī)則是做好游戲的保障。

教學難點：知道沒有規(guī)章'法紀，我們的社會將不堪設想，體會

到法紀的重要性。

教具準備情況：

教學過程：一、導入

二、開展活動

1.做游戲

(1)黃河、長江

①游戲方法：在場地中間畫兩條平行的橫線(兩線相距1米

左右)中線兩邊10——15米分別畫兩條與中線平行的橫線，為安

全線。把學生分成人數(shù)相等的兩隊，背對站在兩條線后，一隊叫

“黃河”，另一隊叫“長江”。

游戲開始，教師喊“長江”，“長江”隊迅速向安全線奔

跑，“黃河”立即轉身追“長江”，凡是在安全線前拍到對方的

就得1分。如果教師喊“黃河”則“黃河”跑，“長江”追，進

行幾次后，以得分多的為勝。

②游戲規(guī)則：

A.被追的隊不得越過中線或滿場亂跑，否則算對方得分。

B.追的人不能推人、拉人。

③游戲目的：游戲后要進行評議，教師要引導學生認識到游

戲的重要性，設想如果沒有規(guī)則，這個游戲就沒法玩了。

(2)十字路口

通過討論引導學生體會交通規(guī)則的重要性。

2.你知道嗎

指導學生了解我國的各種法律，并體會法律是一個國家興

旺發(fā)達、人民生活安定的保障。

3.議一議

引導學生充分想象“假如沒有規(guī)矩------“，社會上的各行各

業(yè)，各種場所，乃至于整個國家是什么樣？引導學生從想象那些

不堪設想的場景中體會到規(guī)章、法律的重要性。

三、總結：學了這課你有哪些收獲?

教學內容：沒有規(guī)矩不成方圓教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：幫助學生回顧和檢查自己的規(guī)范意識，并通過討論辯

析糾正學生在日常生活、學習中的不良作法。

教學重點：糾正在日常生活、學習中的不良做法。

教學難點：檢查自己的規(guī)范意識。

教具準備情況：

教學過程：一、導入：同學們你們知道什么是規(guī)范意識嗎？你的

規(guī)范意識強嗎？這節(jié)課我們就來檢查一下自己的規(guī)范意識。板書

課題:你的規(guī)范意識強嗎

二、開展活動

（1）做游戲的方法：根據(jù)班內人數(shù)多少選2-3個體力較

好的學生為“海盜”，其余學生為“頭人”，并規(guī)出游戲范圍。

游戲開始，“海盜”抓“木頭人”，幾個“木頭”人可以團

結起來，圍攻“海盜”，海盜捕捉“頭人”，被抓者下場，退出

游戲..木頭人即將被抓時可以大喊“木頭人”，這時海盜放棄捕

抓，這個“木頭人”便不能再跑，只有等同伴來救，當同伴用手

拍到他身體的某一部位后，這個“木頭人”就可以自由行動。在

規(guī)定時間內“海盜”抓幾個木頭人則得幾分，木頭人一方有幾個

未被抓到就記幾分，據(jù)積分定勝負。

（2）規(guī)則：

①不能跑出游戲范圍，出范圍者被罰下場，并給對方記一

分。

②自稱為“木頭人”后，只有得到同伴的救助才能復活。

（3）游戲目的：由于游戲中“木頭人|”人數(shù)多，場地大，這

時有的同學會出現(xiàn)不自覺遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如“木頭人”一方被

抓后未得到同伴的救助便有跑動，參與活動，使學生不守規(guī)則的

現(xiàn)象充分暴露。

2,放像機

幫助學?；仡櫼郧霸趯W習?；钪凶龇?，實事求是，要講好的做

法，也要講不良行為，目的是引導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不良行

為，增強規(guī)范意識。

3.討論、辨析

C1）幫助學生認識各種規(guī)則和紀律是形成良好秩序的保證，是大

家方便的前提，而不是我們的負擔。

（2）教育學生自覺遵守規(guī)范，遵守規(guī)范不是為了得到表揚，避免

被批評。

三、總結：希望通過今天的學習同學們都能自覺遵守規(guī)范，只有

人人都遵守規(guī)則，大家才快樂。

板書設計：

第二課你的規(guī)范意識強嗎

人人都遵守規(guī)則

大家都快樂

課后記：

教學內容：第三課遵紀守法從我做起教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：通過強調遵守游戲規(guī)則，使學生們體會到：只有人人

都遵守規(guī)則，大家才能快樂，從而增強規(guī)范意識。并且指導學生

通過討論知道遵守哪些法紀.通過表演和自查，強化正確的做法，

從是學生真正學會遵守.

教學重點：使學生體會到只有人人都遵守規(guī)則，大家才能快樂。

教學難點：指導學生知道遵守哪些法紀。

教具準備情況：

教學過程：

一、導入：

同學們，這節(jié)課我們來學習《遵紀守法從我做起》

二、開展活動

1.自主游戲

讓學生商定做自己喜歡的游戲，游戲前強調規(guī)則，游戲后引導學

生體會：人人遵守規(guī)則，大家都快樂！

(1)討論

在學習生活中，應該遵守哪些秩序、法紀。

(2)在課文插圖的幫助下，讓學生從校內、校外去充分講，

教師幫助歸納'總結，還可以定出本班的班規(guī)。

2.演一演

“我們守法紀”主要是以小組為單位，學生通過討論、合作創(chuàng)設

一種情景，表現(xiàn)他們自覺遵守紀律的情況，從而強化正確的行

為。

3自.查

從校內、校外學生常遇到的實際情況出發(fā)，假設了五種情景，引

導學生在自查中明確正確的做法，

三、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習你有什么收獲

板書設計：

第三課遵紀守法從我做起

人人遵守規(guī)則

大家都快樂

課后記：

教學內容：第一課我去求助誰教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：使學生明白遇到困難可以向別人求助，每個人都有需

要請求別人幫助的時候，結合具體情境讓學生清楚遇到困難應該

向哪些人求助。

教學重點：引導學生在具體情景、童話故事中思考遇到困難后自

己應該向誰求助，向學生介紹一些常見的困難發(fā)生后你應該求助

誰，解決他們不知道求助誰的困難。

教學難點：介紹一些常見的困難發(fā)生后你應該求助誰，解決他們

不知道求助誰的困難。

教具準備情況：一

教學過程：一、導入

同學們，你們平時遇到過困難嗎？又是怎么解決的呢？從這

節(jié)課中我們一起來找答案。

二、開展活動

1.你會怎么辦

（1）請學生自己回憶一下遇到困難后自己采取了什么樣

的態(tài)度。

（2）請同學站起來說一說。

2.請你幫忙

（1）學生聽故事，進行思考。

（2）在小組內共同討論。

（3）大家一起交流，說一說為什么請這些小動物來幫忙。

3.我該求助誰

（1）請同學自己連線，給較充分的時間進行思考。

（2）找同學來說一說，

4.求助總動員

（1）老師幫助讀題，請同學們自己進行判斷。

（2）集體進行交流。

（3）補上小花進行自測。

三、總結：通過這節(jié)課的學習，相信同學們學會了一些必要的

求助方法。

板書設計：

第一課我去求助誰

應該求助誰

向哪些人求助

課后記：

教案實施調整意見

教學內容：笫—課求助一勇敢者的行動

教學時間：第周

教學目標：使學生從態(tài)度上認識求助并不是一種懦弱的表

現(xiàn)，在遇到困難后能大膽向別人求助是勇敢的行為。鼓勵學

生積極地面對困難、克服困難。

教學重點：引導學生從各種活動中去體驗求助也是勇敢的表

現(xiàn)，同樣需要戰(zhàn)勝自己。只有勇敢求助，才有可能解決困

難。

教學難點：引導學生明白只有勇敢求助才有可能解決困難。

教具準備情況：

教學過程：一、導入

同學們你們覺得自己是個勇敢的孩子嗎？誰愿意給大

家說說你覺得自己做的最勇敢說事情是什么？老師這兒也有

一些圖片，咱們一起看看哪些是勇敢的表現(xiàn)。

1.說一說

（1）先說一說圖上畫了些什么，然后自己思考哪些是

勇敢的表現(xiàn)，圖上笑臉。

（2）在班里進行交流，大家一起討論。

（3）請老師帶著大家讀一讀下面的話，說一說話里的

意思。

2.他該怎樣做

（1）教師向學生介紹情景。

（2）學生以小組共議的形式進行討論。

（3）有價值的在班里交流。

3.故事接龍

（1）請學生看圖聽故事。

（2）真對小明的想法進行討論，體會他當時的

心情。

（3）請小組的同學一起編故事。

（4）把這個故事講給大家聽。

三、總結：談談這節(jié)課你有哪些收獲

板書設計：

第二課求助一勇敢者的行動

老師

遇到困難時向｛同學｝求助

家長

其他人

課后記：

教學內容：第三課求助辦法多教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：使學生了解在求助的過程中，遇到了困難不要緊，還

可以向其他的解決辦法。鼓勵學生面對困難時積極拓寬自己的思

維，想各種辦法來解決困難，而文明的舉止對求助同樣重要。

教學重點：引導學生在各種活動中去了解求助也需要經(jīng)過思考，

解決問題的辦法其實多種多樣。激發(fā)學生面對困難的勇氣，鼓勵

他們積極的想辦法。

教學難點：引導學生從身邊的小事去體驗求助的辦法很多。

教具準備情況：

教學過程：

一、導入

教師直接介紹情景引入活動

二、開展活動

1情.景直通車

（1）出示圖片。教師：小紅再打羽毛球時不注意把球打到了

樹上，旁邊的地上除了一把梯子外就剩下一些石頭和一根木棍

了，小紅該怎樣把球夠下來呢？

（2）學生自己思考，選擇其中的一樣工具，并要說說理由。

（3）讓學生在小組內問問起他同學又是怎么想的。

2.智力導航艇

（1）師：星期天，你和媽媽去商場買東西，不小心走散了，

這時你會怎么辦，

（2）請同學自己想多個辦法，填在橫線上。

（3）在班里說一說，看是想的辦法好。

3.錯誤情景說理由

（1）給學生讀情景，七他們邊聽邊思考。

（2）在小組內說一說小紅都錯在哪兒了。

（3）把自己的看法說給大家聽。

（4）在空白處填一下小紅應該怎么辦。

4求.助寶典

（1）請學生向全班介紹自己知道的求助方法。

（2）大家一起討論°

（3）想一想還能補充什么。

三、總結全文

板書設計：

第三課求助辦法多

拓寬思維

各種辦法一舉止文明

解決困難

課后記：

教學內容：第一課心中有他人教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：了解學生之間利他的心理和行為，幫助學生樹立正確

的利他思想，培養(yǎng)學生做個心中有他人的人。

教學重點：理解心中有他人的重要性

教學難點：怎樣做個心中有他人的人

教具準備情況：

教學過程：一、導入

1,看圖念兒童詩，討論圖中的小主人公時時把別人掛心

間的好思想。

2.師：為別人帶來快樂，也給自己帶來快樂。（揭題）

二、開展活動

1七.嘴八舌

（1）學生自由說說自己的謙讓行為，談談真實想法。

（2）學生看圖，通過詩歌自編故事，生動地講給同學聽。

然后說說小山羊互不相讓的后果將是什么？

（3）聽錄音故事《小紅花》，討論：丁丁為什么能得到小

紅花？

2自.我畫像

（1）分組自我檢測，交流評比。

（2）自由交流典型事例，小結表揚。

3開.心無語

（1）讀故事，明寓意；看圖片，表決心。

（2）總結：你快樂，所以我快樂。

板書設計：

第一課心中有他人

利他是一種美德

把方便主動讓給別人

課后記：

教學內容：第二課為他人做有益的事教案實施調整意見

教學時間：第周

教學目標：讓學生知道為他人帶來快樂的人，自己也快樂，要積

極為他人做有益的事。了解如何做些力所能及的事，為別人帶來

快樂。

教學重點：怎樣為他人做有益的事。

教學難點：怎樣為他人做有益的事。

教具準備情況：

教學過程：一、導入

1.看圖聽故事，討論鱷魚很丑，可動物們?yōu)槭裁催€喜歡和鱷魚

交朋友？

2.得出：鱷魚種了很多花，使春天特別美，為動物們帶來美的

享受，不僅為別人帶來快樂，也給自己帶來快樂，所以我們要積

極為他人做rr益的事。（揭題）

二、開展活動

1.星星河

（1）怎樣為他人做有益的事呢？看雷鋒叔叔的一生告訴我們

一些什么？

（2）小組討論明白全心全意為他人服務，使別人過得更美

好。

i.愛心橋

（1）在我們身邊有許多感人的事例?？磮D，說說他們是怎么

做的?

①公交車上，玲玲看到老奶奶帶一位小妹妹上車來，把座位

讓給老奶奶坐。

②下雨了，東東沒帶雨傘，小剛跟丁丁一起拼著回家。

③下課了，小剛因身體不適，吐了一地，東東連忙用拖把把

贓物處理干凈。

（2）說說你身邊有哪些感人的事？你受過別人的幫助嗎？你

幫助過別人嗎