2024年高考化學(xué)大串講 專題04 化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄

2024年高考化學(xué)大串講專題04化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年高考化學(xué)大串講專題04化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄”為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、課堂討論等方式，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)用語(yǔ)的基本概念和運(yùn)用方法。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)應(yīng)用能力，為高考化學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)科學(xué)思維；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)用語(yǔ)在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)符號(hào)和化學(xué)用語(yǔ)，包括原子符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式等基本概念。他們具備了一定的化學(xué)用語(yǔ)書寫和識(shí)別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)化學(xué)符號(hào)的記憶和理解不夠深入，容易混淆；二是化學(xué)方程式的書寫和配平技巧需要進(jìn)一步練習(xí)；三是將化學(xué)用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)，難以理解化學(xué)用語(yǔ)在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括化學(xué)符號(hào)和化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、玻璃棒等，以進(jìn)行與化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及便于展示多媒體資源的投影設(shè)備。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解化學(xué)用語(yǔ)的基本概念和書寫規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何正確書寫化學(xué)方程式？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂提問和小組匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，掌握化學(xué)用語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考，對(duì)化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，展示對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入化學(xué)方程式的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解化學(xué)方程式的配平方法和注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組配平練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生配平過程中的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考化學(xué)方程式的配平原理。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組配平練習(xí)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出配平過程中遇到的問題，進(jìn)行小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解化學(xué)方程式的理論知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組配平練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置化學(xué)方程式的配平練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦化學(xué)方程式相關(guān)的在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成配平練習(xí)，鞏固配平技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用在線資源，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的更多應(yīng)用案例。

反思總結(jié)：反思自己在配平過程中的錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于化學(xué)方程式的配平方法。通過課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)和課后拓展，幫助學(xué)生掌握配平技巧，理解化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以下是對(duì)化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.原子符號(hào)和元素符號(hào)

-原子符號(hào)由一個(gè)大寫字母或一個(gè)大寫字母加一個(gè)小寫字母組成，代表一個(gè)原子。

-元素符號(hào)與原子符號(hào)相同，用于表示一種元素。

2.分子式

-分子式表示分子的組成，由元素符號(hào)和下標(biāo)組成。

-下標(biāo)表示元素在分子中的原子個(gè)數(shù)。

3.化學(xué)方程式

-化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的過程，由反應(yīng)物和生成物組成。

-反應(yīng)物和生成物用“→”符號(hào)連接。

4.化學(xué)方程式的配平

-配平化學(xué)方程式使反應(yīng)物和生成物中各元素的原子個(gè)數(shù)相等。

-配平方法：觀察法、試算法、最小公倍數(shù)法等。

5.化學(xué)式的計(jì)算

-計(jì)算物質(zhì)的量：根據(jù)化學(xué)式和元素相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算物質(zhì)的量。

-計(jì)算物質(zhì)的量濃度：根據(jù)物質(zhì)的量和溶液體積，計(jì)算物質(zhì)的量濃度。

6.化學(xué)計(jì)量

-化學(xué)計(jì)量是研究化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的學(xué)科。

-化學(xué)計(jì)量方法：質(zhì)量守恒定律、化學(xué)計(jì)量公式等。

7.化學(xué)式的書寫規(guī)則

-書寫化學(xué)式時(shí)，遵循以下規(guī)則：

1.元素符號(hào)應(yīng)為大寫字母；

2.下標(biāo)表示原子個(gè)數(shù)，數(shù)字在前，符號(hào)在后；

3.化學(xué)式中的數(shù)字不能省略；

4.化學(xué)式中的下標(biāo)“1”不能省略。

8.化學(xué)式的改寫

-改寫化學(xué)式的方法：根據(jù)反應(yīng)條件，將化學(xué)式改寫為反應(yīng)物和生成物。

-改寫原則：保持元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不變。

9.化學(xué)式的計(jì)算應(yīng)用

-化學(xué)式的計(jì)算在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面具有廣泛應(yīng)用。

-應(yīng)用實(shí)例：計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量、計(jì)算物質(zhì)的量濃度、計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率等。

10.化學(xué)式在生活中的應(yīng)用

-化學(xué)式在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如：

1.食品添加劑：了解食品添加劑的化學(xué)式，有助于判斷其安全性；

2.環(huán)境保護(hù)：了解污染物的化學(xué)式，有助于制定治理措施；

3.醫(yī)療衛(wèi)生：了解藥物的化學(xué)式，有助于了解其作用和副作用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)世界的化學(xué)案例，如環(huán)境保護(hù)、新材料研發(fā)等，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)理解化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們體會(huì)到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，理解和應(yīng)用能力不足，這說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上可能沒有做到恰到好處。

2.教學(xué)方法的單一性：我的教學(xué)方法比較依賴于講授法，學(xué)生參與度不高，這可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的問題，我將重新審視教材，精選案例，適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作成果等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將通過課堂提問、課后輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①化學(xué)用語(yǔ)概述

-化學(xué)用語(yǔ)的基本概念

-化學(xué)用語(yǔ)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

②原子符號(hào)和元素符號(hào)

-原子符號(hào)的書寫規(guī)則

-元素符號(hào)的表示方法

-常見元素的原子符號(hào)

③分子式

-分子式的構(gòu)成

-分子式中下標(biāo)的表示

-常見分子的分子式

④化學(xué)方程式

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-反應(yīng)物和生成物的表示

-化學(xué)方程式的配平方法

⑤化學(xué)方程式的配平

-觀察法

-試算法

-最小公倍數(shù)法

⑥化學(xué)式的計(jì)算

-物質(zhì)的量的計(jì)算

-物質(zhì)的量濃度的計(jì)算

⑦化學(xué)計(jì)量

-質(zhì)量守恒定律

-化學(xué)計(jì)量公式

⑧化學(xué)式的書寫規(guī)則

-元素符號(hào)的大小寫

-下標(biāo)的表示

-數(shù)字與符號(hào)的順序

⑨化學(xué)式的改寫

-反應(yīng)條件的改寫

-元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)的保持

⑩化學(xué)式在生活中的應(yīng)用

-食品添加劑

-環(huán)境保護(hù)

-醫(yī)療衛(wèi)生典型例題講解例題1：請(qǐng)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：

-氧氣

-氫氧化鈉

-二氧化硫

答案：氧氣：O2；氫氧化鈉：NaOH；二氧化硫：SO2

例題2：下列哪個(gè)化學(xué)方程式是正確的？

A.2H2+O2→2H2O

B.H2+O2→H2O

C.H2+O2→2H2O2

答案：A.2H2+O2→2H2O

例題3：將以下化學(xué)方程式配平：

H2+CuO→Cu+H2O

答案：H2+CuO→Cu+H2O

例題4：計(jì)算下列溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度：

已知：5.0gNaCl溶解于100mL水中，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

答案：物質(zhì)的量濃度=(物質(zhì)的量/溶液體積)=(5.0g/58.44g/mol)/0.1L≈0.85mol/L

例題5：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算生成物的質(zhì)量：

已知：反應(yīng)方程式為2H2+O2→2H2O，反應(yīng)中氫氣的質(zhì)量為4.0g，求生成水的質(zhì)量。

答案：首先計(jì)算氫氣的物質(zhì)的量：物質(zhì)的量=質(zhì)量/相對(duì)分子質(zhì)量=4.0g/(2.016g/mol)≈1.98mol

根據(jù)化學(xué)方程式，2molH2生成2molH2O，因此1.98molH2生成的水的物質(zhì)的量也是1.98mol。

計(jì)算生成水的質(zhì)量：質(zhì)量=物質(zhì)的量×相對(duì)分子質(zhì)量=1.98mol×18.015g/mol≈35.7g

例題6：計(jì)算以下反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率：

已知：在25℃下，反應(yīng)2A+B→C的速率常數(shù)k為0.5mol/(L·s)，反應(yīng)開始時(shí)A的濃度為0.1mol/L，求60秒后A的濃度。

答案：使用速率方程ln([A]?/[A])=kt，其中[A]?為初始濃度，[A]為t時(shí)間后的濃度，k為速率常數(shù)，t為時(shí)間。

ln(0.1mol/L/[A])=0.5mol/(L·s)×60s

[A]=0.1mol/L/e^(0.5mol/(L·s)×60s)

[A]≈0.025mol/L課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，包括原子符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式等基本概念。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.化學(xué)用語(yǔ)的基本概念和書寫規(guī)則。

2.原子符號(hào)和元素符號(hào)的書寫方法。

3.分子式的構(gòu)成和表示。

4.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法。

5.化學(xué)式的計(jì)算和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：

-氧氣

-氫氧化鈉

-二氧化硫

2.判斷以下化學(xué)方程式的正確性：